Ⅰ 如何给小学生布置作业布置作业
找一找和课文（教学）有关的重点，难点或易错的，也可以以课内为基础，做一些引申题
Ⅱ 小学生作业应留多留少
对于我们小学生而言 我们起码都每天留作业 但是不要过多 也不要过少 应该整合式才行 那个。。。，，，应该，起码，大概留作业要用一小时班内完成
Ⅲ 浅谈如何布置小学生作业
摘要：作业对于每个教师和学生来说并不陌生，它是对学生在以往的学习活动内中学到的知识与能容力、方法与技能、情感态度与价值观等综合经验加强巩固的一种锻炼方法，从而使掌握新知识的学生运用学会的理论应用到实践中的重要环节，是学生形成实事求是的态度，以及进行质疑和独立思考的养成习惯的体验，是建立自信心的关键。《课程标准》中指出：“课后习题的选择与编排应充分挖掘学生的内在潜能。”要想挖掘学生的内在潜能，我认为教师在小学生作业布置中应当做到以下几点。
Ⅳ 如何给小学生留英语作业
根据小学生个人情况吧，抄单词，抄课文，翻译课文，做题等各种形式
Ⅳ 小学生“减负”后的作业该怎么留
摘要：如今所倡导的“减负提质”否定了以往的“题海战术”。“题海战术”版加重了学权生的课业和心理负担。作为一线教师对学生的作业怎样才能做到合理、科学呢？笔者认为：小学生作业决不能用“量”来衡量，而应从教育实际出发，给学生布置一些发现式、收集式、动手实践贴近生活式以及编创性的自主性数学作业。同时语文作业则应考虑激发学生去主动预习，通过听、看去积累丰富的语文知识，并引导学生进行课外阅读等自主性作业。（剩余0字）
Ⅵ 小学生要学习色彩的联想,如何留作业
其实你可以出一个主题，让他们自由联想的，比如说“水果”天空啊之类的，让他们自由发挥想象不要有拘束。望采纳谢谢
Ⅶ 小学生留作业多怎么办
应该减压，你们小时候的作业多吗？不多！现在的小孩子比我们那时候的聪明，会玩多版了，但就读书的成绩而权言却比不上我们（总体），这说明读书的好坏与作业的多少无关。读书或者做其他的事的成就等于单位时间的效率×有效时间。让孩子们做一定的作业就行别过量了。
Ⅷ 论文：怎样给小学生留语文作业
弄清论文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式：
(1)以时空变化划分
(2)以作者思想感情的变化来划分
(3)按记叙内容的变化来划分
(4)按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分
Ⅸ 寒假给一年级的小学生留什么样的作业好
随着年味儿的越来越浓，各地小学生都相继放假了，接踵而至的便是寒假作业。而就是这个寒假作业，它不仅让孩子头痛，更令家长心烦意乱。这不，武汉中小学把“给祖国拜年”列为寒假作业还刚过不久，上海就有家长怒批一年级小学生的寒假作业“雷人”。确实，在基础教育阶段，长假作业对于巩固学生知识、培养学生行为习惯起着不可估量的作用，而随着社会的不断推进，人们价值观的不断变化，什么样的作业适合学生以及怎样布置好长假作业，这都是当代老师、教育机构需要重新审视的问题。
现在的成人们回忆起自己当初的小学时光时，繁重的长假作业绝对是会在心中留下“阴影”的。现在小学生的长假作业繁重的情况虽然没有以前多，但是题型“古怪”作业的袭来之势绝不亚于“题海”战术之流。追究其原因便是国内某些教育传授者们刻意的追求“创新”所致。有这样的意识不说不好，咱们国货就是缺乏“自主创新”被人家外国公司牵着鼻子走，可过分的创新意识，对于一个基础知识尚未打牢的孩子而言，会不会有些苛求呢？
小学乃至初中，都是孩子人生的启蒙阶段，各个方面的知识储备尚不牢靠。在做作业方面我们不可能让一个不会走的孩子去学跑步，否则那只是揠苗助长。特别是长假作业，大量作业是孩子在没有老师的监督下独立完成，如若题目过分创新，不仅提不起孩子的学习兴趣，更可能会起到“背道而驰”的作用。因此，笔者认为在孩子打基础的阶段，作业方面，不宜过多创新，尤其是长假作业。
需值得一提的是，文化科目作为的长假作业的形式固然雷打不动，但不应仅是长假作业的唯一形式。寒假是孩子们玩的时候，也是锻炼身体的大好时候。锻炼身体不仅是一种好习惯，更是强壮一个国家，一个民族的根基。让孩子们适当补充体能，不失为一种健康有益的度假方式。虽然“强制”推行某些形式的作业，例如“集体为祖国拜年”之类的。
一年级的小同学这是他们小学第一个假期，作业不必太多，需要他们慢慢适应小学生活。可以让他们练练写,读读作文书对小同学今后的学习做铺垫
Ⅹ 小学生作业到底应该留多少
首先，过重的课业负担，会给学生身心健康带来极大伤害，“减去过重的课业负担”肯定是一件好事。这已经是大家的共识，勿用再去讨论。那适当的给学生留一点家庭作业好不好呢？会不会给学生带来过重负担呢？我个人认为，适当的家庭作业不是负担。相反，对学生的发展还有一定的促进作用。
第一：家庭作业是课堂教学的补充和延续，有利于学生查漏补缺；
作为一个教师，我知道：再成功的课堂教学，也会有这样或那样的遗憾。普通老师有、优秀教师也有，家常课有，精心准备的示范课也有，十全十美是做不到的。因为教学就是艺术，艺术是无止境的。而留一点有针对性的家庭作业正好可以弥补课堂教学的不足，有利于学生所学知识的消化和掌握。这一点，对于理解能力差的学生尤其重要。正如孔子的那句话：“学而时习之，温故而知新”。
第二：适当的家庭作业，有利于培养学生的责任感和良好的习惯；
其实，学习并不只是提高自己，也是对家庭、对社会的负责。我们每个人都应该做对家庭负责，做对社会、对家庭有用的人，就象周总理“为中华崛起而读书”一样。而这种责任感，就必须从小培养。通过家庭作业的形式，让学生养成，学习就象吃饭，一日三餐，偶尔少吃一餐没有关系，天天只吃一餐是难以维持生命的；只吃主食，而不去吃一些水果、蔬菜也会营养不良的。另外，每天有一点作业，虽然是一种压力，但也能培养学生的意志力，以及按时完成任务，不拖拉的好习惯。
第三：适当的家庭作业，有利于家长辅导孩子。
在和学生、家长真诚的交流中，我了解到，相当部分孩子的学习，家里是有家长经常辅导的。可家长不是专业的教师，不知道怎样进行辅导，才能够和学校的教学保持一致。在这种情况下，有针对性的作业为家长帮助孩子学习提供了可操作性的材料和平台，家长借用这个平台，就不会觉得无处下手，从而为家长辅导孩子提供了资源，保证了方向，提高了效果。
相反，如果一点家庭作业也不布置，孩子回家自由的时间多了，这些时间该如何去利用？弄不好可能还会带来一些负面作用。
1、可能会使有些孩子会染上一些恶习。如：在无家长的监管下，进网吧、无克制的上网聊天、打游戏或浏览不健康的网站、走街串巷、四处游荡、结交社会上的问题青少年等，极容易染上不好的恶习。
2、 可能会使有些孩子养成惰性性格。人本来都是有惰性的，适当的家庭作业，可以防止惰性性格的形成。如果天天都没有作业做，而很多家长又不让孩子做力所能及的家务事，又不去培养孩子的特长，加上学习的自觉性又没有养成，长此以往，无所事事，势必养成惰性。
3、 可能会给家长带来很多麻烦。没有了家庭作业，孩子是“解放”了，孩子自由的空间大了，但可苦了家长，怎样安排孩子的课余时间？很多家长感到很头疼。现在的孩子都是很有个性的，家长很难管理，有些家长忙，于是孩子的安全和习惯就成为他们最担心的事情了。
所以，我觉得，过重的课业负担会有很多负面作用，绝对不可取。但适当设计一些富有趣味性、具有生活化、具有实践性、具有自主性，又充分照顾个体差异的弹性作业，不会成为孩子的负担，相反，它是教师为学生精心设计的“礼物”，不仅可以传达教师对于学业的重视，也可以培养孩子对于学业成效的责任感。有利于孩子对知识的巩固和提高，有利于良好习惯的培养，有利于孩子的健康发展