小学生作业完成的过程

1. 如何培养小学生按时完成作业的习惯

学生学习习惯培养
——小学生按时完成作业习惯的培养
文/黄殷霞
拿破仑·希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”习惯决定命运。小学一、二年级学生是培养良好习惯的重要时段，尤其是刚踏进校门一年级学生，是一张洁白的白纸，绘就美妙的图画刚起步。一年级的学生懵懵懂懂在父母的嘱咐下背着书包兴高采烈走进校园，什么是学习一概不知，此 时老师的重要任务不仅仅是教会他们识字，会读bpm及简单的数字计算，更重要是学习习惯的培养。如何使这些刚断乳的孩子做到上课认真听讲，积极思考，展现自己，发表自己的观点，认真按时完成作业。老师的可爱可亲，老师的爱心，老师耐心，老师的课堂的艺术性和积极的评价可以逐步使学生做到上面所说的几点。
作业有课堂作业和家庭作业两大块，家庭作业是在家庭完成的，老师不可能24小时跟着学生，那么老师如何培养学生认真按时完成家庭作业的习惯？习惯的养成是在学习过程中经过反复练习形成并发展，最后成为一种潜意识自然的行为。刚进校门的学生要按时完成家庭作业会遇到种种困难，如书写的困难，什么叫家庭作业，作业是什么，老师书写的要求是什么等等。此时老师在布置家庭的时候一定细细斟酌作业的量和难易程度，不能一开始就把学生吓到，以至于望而生畏，对学习产生恐怖心理。家长在家要协助老师扶一扶孩子，不要把什么都推给老师，等小孩逐渐养成回家做作业的习惯后放手，让小孩独立完成作业。每天老师抽出一些时间在课堂上评价学生的作业完成情况，整洁干净的作业不要吝惜赞美词，书写不规范不认真要提出批评，甚至督促他重做，出现作业困难及时解决。如此循序渐进，逐步增加量，种类和难度。抄抄写写的作业量不要多，多反而无益。我经常批改学生的家庭作业发现学生写一排生字时开始一二个书写是正确规范，后面几个就是错别字，而且潦草，所以抄写的作业做到少，精，有质量，达到目的就可以。如此坚持下去，持之以恒，学生认真完成作业的良好习惯一般可以养成。
虽如此一个班还会有经常不完成作业的学生，对经常不完成作业的学生老师不要采取简单粗暴的行为，或心情好的时候细声亲切询问一下，鼓励他要认真完成作业，好好学习，绝大多数时候放任不管，而要分析他不完成作业的原因，有的放矢进行教育，解决问题。从我的教学实践中我认为不能按时完成作业现象有以下几种原因：
1、由于基础差或没有消化当天所学的知识不会做。
2、人的本性——惰性决定，规矩坐在桌旁写字难受因而不愿写。
3、贪玩，不能合理安排时间，等到要上学才发现作业没做 。
4、写作业时不能做到一心一意，集中思想，写一个字玩一会儿，不是玩手、文具就是东张西望，别人10分钟能完成的作业，他2个小时也写不完。
5、家庭不健全，家长教育方法不当或家长对小孩的学习采取听之任之态度。
针对第一种情况的学生老师要抽出时间进行单独辅导，要求放低些。中午我一般不回家，经常把这类学生召到身边单独辅导，基础差的学生引导他掌握最基本的知识如：识记生字，认读音节，指导读课文，在读文中巩固生字。老师的时间和精力毕竟有限，我组织一帮一学习伙伴，优秀生带学困生，如学困生生字没有过关，学优生一个字一个字教他识记，等成功完成了我布置的任务，奖每人一本本子。学困生获得奖，增加了学习的积极性，学优生帮助同学获得奖，更爱帮助人。
第二，第三类的学生往往制控能力差，学习没有热情。老师不仅要获得家长的配合，更主要是激发学习的热情。首先建立良好的师生关系。老师和蔼可亲，学生自然会亲近老师，当学生亲近和崇敬老师时，老师的表扬会让他欣喜不已，老师的批评会让他万分惭愧。每当这类学生围在我身边的时候，我总会不时地询问：“你是不是先完成作业再去玩？”“写作业是不是很难受？开始是不舒服，老师知道，理解，但习惯了，你就不会有这种感觉。克服困难就是勇敢的男子汉。”其次借助学生的力量。研究儿童心理学的专家证明，孩子最害怕同伴的攻击。根据这一特点，我开展小组擂台比赛。具体做法是用量化分记录每个小组的情况，每星期进行一次评比。全班分为六个组，起始分是各组都100分，一位不交作业的扣小组5分，作业极不认真扣2分，作业全齐的小组加10分。在小组成员的督促下，他们不敢不完成作业。当他们知道因有自己的努力小组才加分时，会感到自豪，会和小组成员一起体会成功的喜悦，慢慢地，这类学生从不敢不完成作业转向习惯完成作业。第三制定可行制度。思想工作做了，同学的舆论督促了，还经常不完成作业的学生就要采取强制性的约束，责令他在办公室补完，甚至罚写，但要注意度，一个字写20个或50个，这种方法不可取，只是意思一下就可以，古时的“戒尺”教育，我认为此时可以适当运用一下，但绝对不能体罚学生。
第四类型的学生是学习习惯不好，对学习没兴趣。家长在家要督促他在规定的时间内完成作业，老师要把一双眼睛不时投向他，抓住优点及微不足道的进步，大肆表扬，多鼓励，多激励，好孩子是夸出来的，帮助他树立信心，对学习产生兴趣，逐渐改掉不良的学习习惯。
第五类的学生问题都出之家庭。家庭不健全的孩子缺乏安全感，缺少健全的爱，没有学习的动力。家庭教育的粗暴，不停地唠叨，无限扩大孩子的不足，使小孩感觉爸妈不爱他，自卑，不愿意学习。对小孩的学习采取听之任之态度主要是农村里的多子女的家庭。家长本身没有什么文化，经济负担重，打工到哪，小孩带到哪，和小孩在一起交流的时间微乎其微。没有得到较好的早期教育他们一进学校就处于弱势，缺乏自信，学习困难重重，害怕读书。对于这些感觉没有爱，没有自信的学生，老师该怎么做？家校联合至关重要，老师通过家访同家长沟通，传播现代教育理念，以老师的形象，真诚，敬业感动家长，得到家长的配合，激发他们的自信，感觉大家都爱他们，建立健全的心理，从而爱上学习，认真完成作业。
学生们养成良好的学习习惯认真完成作业，不仅使他们提高学习成绩，还培养了他们的责任心，敬业精神，脚踏实地的美好品质，将会成为他们一生受用的宝贵财富。

2. 如何让小学生作业用心完成

1.自觉。2.父母的奖罚相等数量。3.老师的态度。4.给他一点启示。5其实最重要的还是自觉内啦，如果你们容小孩子现在还不会自觉，那长大以后肯定考不了高中、大学。因为，那样还要逼着，根本学不了知识。嘿嘿，希望能帮助你哦。我也是一个自觉的5年纪学生。对了 我要补充一点，我还是一个爱干净的孩子，呵呵。。 采纳我吧 最好把我弄最佳答案哦。 我不会建议的 随便你啦 你自己做决定 最好哦
1.自觉。2.父母的奖罚相等数量。3.老师的态度。4.给他一点启示。5其实最重要的还是自觉啦，如果你们小孩子现在还不会自觉，那长大以后肯定考不了高中、大学。因为，那样还要逼着，根本学不了知识。嘿嘿，希望能帮助你哦。我也是一个自觉的5年纪学生。对了 我要补充一点，我还是一个爱干净的孩子，呵呵。。 采纳我吧 最好把我弄最佳答案哦。 我不会建议的 随便你啦 你自己做决定 最好哦

3. 小学生多久完成家庭作业，才算是正常时间

有不少的家长在网上呼吁自己孩子的作业太多，每天都要做到10点以后才可以睡觉，看着孩子这么晚睡，第2天又要早早的起来，心疼万分，而且压力也非常的大。那么孩子的作业到底多少才算符合标准呢？

低年级的学生作业量一般会控制在半个小时之内，而高年级的学生一般会控制在一个小时之内，但是为什么还是有那么多的家长在喊作业太多，学习压力太大，晚上睡得太晚？

其实孩子做作业并不单纯的，只是为了完成老师布置的作业，而是在巩固孩子在校时对课堂上知识的理解以及消化能力，平时应该让孩子自主学习独立完成作业，这才是老师和家长最终的目的。

4. 小学生怎样快速完成作业

楼上的教坏小盆友
不做就是了，对于无意义的作业应付下，就是最多批评两句
在之前跟父母说说最好
学会说不
如果你父母听不进去那你就悲剧吧
尽量做完作业，大量的基础训练是有好处的

5. 小学生家庭作业要通过微信完成

【◆】【复你好】【◆】
.
闻所未闻.你们制那里以后小学生家庭作业都要通过微信完成，应该属于谣言传说吧.

.
如果只是偶尔一次这样，属于特例，既然你已经领着孩子找老师给完成了作业就不必追究为啥了.

.
实在纠结这个问题，直接找老师质问问啥岂不是更加直截了当，就算有错也错不在你，怕啥？
.
我在北京，我从未听说有以后小学生家庭作业要通过微信完成这种说法.

.
如你那里的老师或学校BT，真的有如此不近情理的要求，你可以向当地上级教育主管部门投诉反馈.
.
祝你好运~
.
如果你认为我的解答对解决你的问题有帮助.请点击我的回答下方【选为满意答案】按钮.

6. 如何帮助小学生完成作业

教育家陶行知先生说；“好习惯受益终身”. 教育孩子的关键不是靠我们家长去管理他,而是让他自己学会管理自己. 作为家长；在对孩子进行良好习惯培养的时候,发现培养孩子的时间观念；帮助孩子建立合理的生活制度是非常重要的.让孩子知道什么时间该做什么事情；有助于他们有序地生活和学习,把家庭同学校的作息制度衔接起来,更有助于他们锻炼自己的独立性. 在充分征求孩子意见的基础上,把孩子的作息时间制成表格,贴在了较明显的地方.每天,孩子做完一件事时,自己在表格上画一个小标记或贴一张小贴画,作为对自己的奖励.在帮助孩子执行时；全家人在对孩子的要求上尽量保持一致,并始终坚持. 怎样才能使幼儿养成良好的学习习惯呢?下面结合自己的实际经验,谈谈自己的粗浅认识. 一、从小抓起,越早越好 心理学研究表明：学生在年龄小时,习惯既容易建立,也易于巩固,不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正,等到不良习惯越积越多并稳固定形时,既影响良好习惯的建立,又不易纠正.如有的孩子上课不专心听讲,不按时完成作业的坏习惯,即使在老师的教诲下有了改正的决心,可往往是改了又犯,犯了又改,需要经过长期的艰苦努力 ,才能彻底改掉.

7. 小学生如何好好完成作业

一、找原因对症下药。我们知道，学生不完成作业的原因是多方面的，有学生的主观因素，有教师的客观因素，但更多的时候我认为是：学生没有用心去完成家庭作业。种种原因我们不能一概而论，而是认真地去找原因想办法，对症下药效果才能明显。
二、建立学生能自己完成家庭作业的信心。一个人只有充满自信地走向人生，他才能对成功充满渴望，才能去拼搏、去奋斗、去开拓，才能主动适应时代的要求。作为教师应该义不容辞地担当起教育孩子的责任，遵循教育特有的规律，有的放矢地进行指导，从小培养他们的良好的作业习惯，这对个体的今后发展有致关重要的意义。
三、对学生的家庭作业进行科学、客观的及时评价。科学、客观的评价对学生来说很重要，尤其是小学生，他们很在乎老师对他们的看法，在他们的眼里，老师是全能的，神圣的化身。老师说的一切都是对的，所以老师对他们的评价每字每句都会深深地记在心里，并且表现在他们以后的学习和生活当中，老师的评价直接会对学生的行为起强化作用。
四、善待学生没有完成家庭作用的过失。“人非圣贤，孰能无过”，孩子犯错误是不可避免的，对学生的过失，教师要正确认识，保持良好的心态来对待，多给学生及时的引导，要给以多种途径的引导，耐心地解释学生的错误原因以及改正方法。
五、建立“值日课代表制”。举行“快乐星级评比”活动，利用每个星期五的班会，分别将“勤学星”、“帮助星”、“进步星”、“自查星”奖给一星期优秀的同学，并有这批学生负责下一周的课代表工作。获奖孩子捧着自己获得的星星贴进教室后壁“童心闪烁”评比栏中自己名下的表格里。
六、从学生方面入手。家庭作业对比，让学生自己发现差距。也就是说，通过对比使学生找到自己与他人的差距，从而使学生在意识上产生一种需要，那就是努力提高家庭作业的质量，从而缩短与他人的差距。
七、激发学生自查家庭作业的兴趣。先教给学生自查家庭作业的方法，学生拿到教师已经批改好的作业之后，对做对的作业要总结解题方法，提高解题模式，加以记忆。对做错的题目要认真查找错因，吸取教训，做到“吃一堑，长一智”。这样，既可以增强学生的自我评价能力，提高家庭作业的正确率，又可以增强学生自觉学习的责任感。

8. 小学生完成作业时间（1小时 90分钟 2小时以上）

这也得看个人完成作业的速度，以及对一天学习的掌握程度，如果不会做的话，那一个小时，显然是不现实的，如果掌握了的话，也许在规定的时间内就能完成作业了。

9. 如何让小学生快速高效地完成作业

（一）放学回来先吃水果.

孩子学习了一下午，大脑累了，肚子也饿了。先让孩子边吃水果边休息。水果里有果糖，吃了后很快就变成葡萄糖，即血糖。大脑神经细胞工作时需要的能量是葡萄糖，还有氧，氧在呼吸时就可以获得。人体2/3的葡萄糖都是供应给神经系统的。也就是孩子大脑工作了一下午，他身体的葡萄糖消耗的差不多了，要及时补充。孩子休息15~20钟，大脑有了能量，然后就可以做作业了。

（二）在晚饭前做作业.

作业在晚饭后进行，对孩子的作业效率是不利的。人人都有这样感觉：在饱餐一顿后，人就懒洋洋的。为什么会这样呢？原来，吃到胃里的食物，需要消化，消化需要血液。这时浑身大部分的血液都流到胃部来加工刚刚吃进的大量食物。这样一来，流向大脑里的血液也就减少了。这时，大脑处于供血不足的状态。特别是食量大而又吃大鱼大肉的孩子更遭。如果在这个时候做作业孩子不情愿，孩子的注意力也不集中，大脑效率也低。因此，我提倡孩子作业在晚饭前进行。晚饭什么时候吃，家长是可以控制的。最好在孩子看动画片的时候，家长做饭。如果做作业的时候做饭，孩子听到嗅到妈妈在做饭，食欲就上来了。如果做不到晚饭前做作业，就要在吃晚饭后多休息一会再做作业。

（三）在好事前做作业.

每个孩子都有他最喜欢的一项业余活动。或看动画片，或游戏，或体育活动。比如，你的孩子最喜欢看动画片，可以看，但必须做完作业以后看。如果以前没有这样的习惯，家长可以和孩子重新达成协议。假设动画片是在6点播，孩子就要在5点开始做作业。达成协议后，写在纸上，母子签上字，贴在门上。孩子每天遵守协议雷打不动。

为什么要这样做呢？原来，孩子做作业是非常辛苦的，大脑非常疲劳。有时孩子要抵抗很多不利的因素才能完成作业。在做完一件疲劳的事情，然后再让他做他最喜欢的事情，就等于给他一个安慰，一个奖赏。孩子作业能和快乐连接起来，孩子就愿意学习，也容易形成习惯，否则相反。

我们常常看到这样的情况：

孩子放学回来，找吃的，然后看电视，然后打游戏，接着和大人吃饭，磨蹭一会，又洗澡，到了快要睡觉的时候，作业还没有做。也就是，你的孩子把你家的所有能享受的都享受完了，才不得不做作业。这时孩子前边没有什么好事等着他了，他也就没有了做作业的劲头了。由于过晚过多的作业，耽误了睡觉，孩子的生活就会进入恶性循环。

（四）这样做作业.

继续和孩子达成协议：允许孩子做一会作业，玩一会。这可能与家长的教育观念相抵触。我先来说说为什么要做一会，玩一会。当孩子用心做作业时，孩子的大脑神经系统高速地运转，十几分钟后，大脑的葡萄糖就供应不足了。如果孩子不主动停止工作，大脑就会形成压力。大脑为了转移压力，就会指使孩子去玩。此时，不是孩子玩，而是他的大脑要孩子玩。我们家长不懂，往往责怪孩子不用功，贪玩，这是不公平的。

在我们明白了这个科学道理后，我们主动让孩子玩。也就是根据你的孩子大小或者根据你孩子以往的作业持续时间，来确定做作业的时间和玩的时间。当孩子玩了一会，他身体的血液循环到大脑，补充了葡萄糖，孩子也就有了精神。我们要观察，当孩子很用功地做了一会作业后，最好是在孩子疲劳前，让孩子开始玩。玩的时间在8~10分钟。玩的地点，要在大厅，不要在书房。书房是学习的地方。这里要提醒的是此时孩子不能看电视或玩游戏机。当孩子玩到时间了，再把孩子送进书房。孩子主动快乐地学一会，轻松快乐地玩一会。孩子每学习一次都不痛苦，而是有力量，有信心；孩子每玩一次都快乐。孩子学习一会，玩一会，玩一会，学一会。于是形成一个良性循环：学习一会，快乐一会，快乐一会，学习一会，于是孩子就一学习就快乐，一学习就快乐，孩子慢慢就在大脑里形成一个神经链的连接，即学习——快乐。这样发展下来，孩子就对学习感兴趣了，就喜欢学习了。喜欢学习，学习效率就提高了，从而又激励孩子更加好好学习，最后激发起孩子学习的本能，燃起孩子学习的欲望。孩子良好的学习习惯也自然地形成了。

在这里提示家长一下：要想让孩子在某事上有良好的习惯，就要让他在做这件事情上获得快乐。要想让孩子养成良好的学习习惯，就要让孩子在学习上获得快乐。如果在学习上不能获得快乐，反而获得痛苦，然后又让他养成良好的学习习惯，那是绝对不可能的。随着时间的推移和孩子的一天天成长，孩子学习的时间就逐渐地延长了。家长期望孩子刻苦学习的那种精神就出现了。从此，孩子会把学习当作自己的事情，不用大人操心，也就是孩子能独立学习了。为了保持孩子的学习欲望，我们家长还有几个和作业有关的常识要知道。这里要强调的一点：孩子玩的时候，玩什么？此时孩子不能看电视，不能打游戏机。可以玩简单玩具，可以看画书，可以什么也不干，放松自己，让孩子自由自在，哪怕是在地板上打滚。

（五）不要加作业.

有时我们家长看到孩子很快就做完作业，于是怕孩子浪费时间，又给孩子加作业。对于小学生来说，这是非常愚蠢的行为。这是我们家长急功近利的表现。你不知道你这样做，会把孩子做作业的感觉破坏了，最后孩子就不喜欢作业了，也就不喜欢学习了。当然，有的孩子主动提出要多做作业，家长可以考虑。但最聪明的家长此时限制他的这个多做作业的欲望才是上上策，就像好东西不要让他吃太多一样。你要知道，孩子学习是一生的事情，是一辈子的事情，你急什么？如果孩子有大量的闲暇时间，可以让孩子阅读他感兴趣的带有彩色图片的故事书，或根据孩子的阅读能力安排他看其他种类的书。

（六）做作业时可以播放古典音乐.

如果作业比较多，孩子又喜欢音乐，可以播放古典音乐。我这里指的是古典巴洛克时期的外国交响乐或协奏曲，并且速度在每分钟60~70拍，如亨得尔的《水上音乐》等。孩子边听古典音乐，边做作业。这样能提高孩子的注意力，缓解疲劳，延长做作业时间，也会提高作业效率。这里的原理我后边会讲到。

（七）优化作业环境（书房）.

孩子喜欢作业，就能喜欢学习。因此，孩子作业的其他因素一定要解决好。孩子作业要在书房进行。如果有条件，家长可以单独给孩子一个房间作为书房。如果孩子的书房和睡房合在一起，就把书房和睡房用木版隔起来，形成独立一间。书房也可以按照孩子的意愿装饰一下，可以放一套能播放音乐的音响系统。告诉孩子，书房只有做作业的时候，才可以用。作业完毕要立即离开书房。如果孩子玩，必须到大厅去，不要在书房玩。如果在书房玩的开心，形成习惯，一进书房大脑神经系统就进入玩的状态，从而抑制大脑的学习神经系统。把书房当作高效完成作业的地方。这里的科学道理就不再细解释了。

（八）不在书房批评孩子.

本章开头的那一幕不应该在孩子的书房发生。如果你要批评孩子，把孩子领出书房。你要让孩子切身感觉书房是获得快乐的地方。也就是高高兴兴地把孩子送进书房，高高兴兴把孩子领出书房。把书房当作孩子的学习圣地和获得快乐和自信的场所。那种把书房变成训斥、唠叨、打骂孩子的场所是非常愚蠢的。这样孩子以后一进书房就会痛苦。如果要批评，就先将孩子领出书房。

9
(九）形成节律.

孩子放学回家，一直到睡觉，活动地点、内容和时间要固定。在孩子适应了一套作息时间后，就雷打不动。这一点对于孩子的现在和未来十分重要。那些高考状元都有极强的生活和学习规律。

10. 关于小学生完成作业情况调查报告

小学 1-3年级 70%的学生30分钟会完成.因为低年级的学生有的还小..不太自觉或不知道有作业
4-6年级 90%的学生1小时会完成.因为小学生会比较怕老师,自然就比较多人完成作业.
中学 (那就要看是什么学校了)好的学校学生完成作业2小时自然比较多.大概有95%....差的学校有的老师甚至管不了学生,完成作业也自然少啦.但差的学校也有要学习的学生.大概有70%.