❶ 白蝴蝶之恋阅读答案，急求
7 足 zú, 9 趴 pā,
10 趵 bào,bō, 10 趸 dǔn,
10 趿 tā, 10 趷 kē,
10 趶 kuà, 11 趻 chěn,
11 趺 fū, 11 趼 jiǎn,
11 距 jù, 11 跂 qí,qì,
11 跄 qiàng,qiāng, 11 跃 yuè,
11 趾 zhǐ, 11 跀 yuè,
11 跁 bà, 11 趽 fāng,
11 趹 jué, 12 跋 bá,
12 跛 bǒ, 12 跌 diē,
12 跕 dié, 12 跗 fú,fū,
12 跏 jiā, 12 践 jiàn,
12 跔 jū, 12 跞 lì,luò,
12 跑 páo,pǎo, 12 跚 shān,
12 跎 tuó, 12 跅 tuò,
12 跖 zhí, 12 跘 pán,
12 跈 jiàn, 12 跙 jū,
12 跍 kū, 12 跉 líng,
12 跊 mèi, 12 跜 ní,
12 跒 qiǎ, 12 跆 tái,
12 跇 yì, 12 跓 zhù,
13 跸 bì, 13 跐 cǐ,cī,
13 跺 ǒ, 13 跟 gēn,
13 跪 guì, 13 跻 jī,
13 跲 jiá, 13 跤 jiāo,
13 跨 kuà, 13 跬 kuǐ,
13 路 lù, 13 跷 qiāo,
13 跫 qióng, 13 跳 tiào,
13 跹 xiān, 13 跣 xiǎn,
13 跩 zhuǎi, 13 跴 cǎi,
13 跥 ò, 13 迹 jì,
13 跰 pián, 13 跢 dài,
13 跮 dié, 13 跦 zhū,
13 跶 dá, 13 跧 quán,
13 跭 xiáng, 13 跠 yí,
13 踭 zhēng, 13 跱 zhì,
14 踌 chóu, 14 踆 cūn,
14 跽 jì, 14 跼 jú,
14 踉 liáng,liàng, 14 踅 xué,
14 踊 yǒng, 14 踁 jìng,
14 踄 bù, 14 跾 shū,
14 踀 chuò, 14 跿 tú,
14 踋 jiǎo, 14 踎 móu,
14 踇 mǔ, 14 踂 niè,
14 踃 xiāo, 14 踍 qiāo,
14 踈 shū, 7
❷ 白蝴蝶之恋阅读开头第一段的景物描写在文中有哪些作用
寒夜生花
文章开头一段的环境描写交代了故事发生的时间，渲染了安静的气氛，通过静中有动的描写，引出故事的主人公：寒夜中的花儿,为下文埋下伏笔。
❸ 《白蝴蝶之恋》阅读答案
1.奄奄一息---渐渐苏醒---展翅飞翔
2.它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！版
强调了白蝴权蝶的美丽、可怜。
3、表现了白蝴蝶顽强的生命力
4、翅膀是白茸茸的,须是黑色的，眼睛是黑的.另外用比喻的方法描绘其特征，如翅膀像薄纱,脚像丝.
5、6段描写了周围的景物，这些景物中描写的最细致的是大树,重点描写这一景物的原因是为下文做铺垫。分享给你的朋友吧：i贴吧 新浪微博腾讯微博QQ空间人人网豆瓣MSN
对我有帮助
62
❹ 小学六年级语文下册式卷白蝴蝶之恋答案
A．文中抄的白蝴蝶既是美丽而勇袭敢的春的“寻求者”，也是具有旺盛生命力的代百表。
B．文章在对早春冷雨后白蝴蝶命运变化描写的同时，也叙述了自己的绵绵情思，吟唱了一曲人度性美的赞歌。
C．文章对“白蝴要飞到哪儿去”的作答是：白蝴蝶飞出来是为了寻求“火、热知、光明、生命”。
D．“在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非道凡的勇气”一句使白蝴蝶的内外之美达到了统一。
❺ 初中阅读理解 白蝴蝶之恋
1.理解：对美而柔弱的事物，人们总是不由自主地会引起怜悯之情，引导学生回忆自己这方面的情感，比如小的时候自己养的小宠物逝去了，我们总是要忍不住落泪的，现在作者在美丽的白蝴蝶面前，情感也就是这样。弱小、美丽的白蝴蝶触动了作者的心结，使得作者自然地施手救助这只芙而弱的白蝴蝶，这种救助不含丝毫的功利，因而是"圣洁"的（神圣而纯洁），因此这滴"圣洁的水"便是白蝴蝶的柔美而引起的柔情了，是比喻心中善、爱等美好的情感。至于文中所说的照亮作者心灵的那道"白闪闪的柔弱而又强烈的光"，那"柔弱"的是情感，是对弱小生灵的怜悯，而这种怜悯又引起了人们"强烈"的拯救意识，因为白蝴蝶是美好的生灵，是值得尊重的生命。
2.理解：这只白蝴蝶的美与柔弱已经深深地打动了作者的心，所以当作者准备不再关注这只白蝴蝶的时候，作者的灵魂就开始了呐喊：它在提醒作者应该停下自己的脚步。我们不也是这方面的经历吗？打动了自己的东西总是会牵挂着自己，即使不去想它，它也会自然地让你想起它来。没有故意地去想，那"想"就来了，这不就是"很遥远、很遥远"吗？这种"很遥远、很遥远"的无意识的念头不久就会被我们意识到，这就是要用"后来"的道理了。
3.作者笔下的白蝴蝶,有着纤细的外表,看上去仿佛不堪一击.但实际上,内心却是坚定的,不屈的,为了追寻属于自己的理想,宁愿接受暴风雨的洗礼,并且在经历了被风雨击败的挫折后,依旧不放弃飞翔.是拥有坚定信念并能为之付出的典型.表达了作者对遭受风雨袭击的白蝴蝶的怜爱之情.
4.本来，文章写白蝴蝶“像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了”，即写了偶在个体生命的独立性、自由性，文章在这里结尾似乎也未尝不可，但作者接着又写了一段：“在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘。”这就把人的心态揭示得更为淋漓尽致。譬如，我们在身边的日常生活中常常看到，成年人在把孩子抚育成人后，孩子就会离开抚育自己的父母远走高飞，这时，已经步入老年的父母就会有一种失落感、怅惘感，这是人生链条的必然。在这种必然中，隐含着偶在个体生命的独立性、自由性所导致的偶在个体生命主体间的瞬间性，或者说，人与人之间在细微之处时时处处的沟通，永远有着一种一次性的瞬间性，我们在某时某地与某人的最为水乳交融的亲密，永远是无法重复的一次性的瞬间存在。人在步入人生尽头的老年时，由于对这种瞬间存在失去了更多的追求空间，所以对这种瞬间存在的失去，就有了更为深切更为极致的体悟，这种体悟的表现形式就是这种失落感、怅惘感。
5.“在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘”。因拯救了一个小生命而“一江春水”般倍感喜悦的好心情，突然又转为一种怅惘，“我”不由发出“唉！人啊人……”的感叹。“我”在小蝴蝶身上倾注的感情，拯救生命得到的喜悦、满足，以及由此感到的生活、自身价值的意义，突然之间都失去了载体。如同登山，到了山顶，在成功的喜悦之后，反而感到空虚与怅然。人的内心感情复杂多变，矛盾交织，谁又能说得清呢？“我默默伫望了一阵．转身向青草地走去”，正是“我”复杂朦胧心情的表现。而这青草已是孕育生机勃勃之地，春意越来越浓，生活越来越美好。。。。。。
❻ 白蝴蝶之恋阅读及答案 急用
1春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一片沁人心脾的冷雨。
2我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！
3她从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。
4我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。
5这已经冷僵了的小生灵发蔫了(划线句)，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。
6我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧？不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几乎像丝一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞翔出来是为了寻觅什么呢(划线句)？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。
7它活过来了，我竟感到无限的喜悦。
8这时，风过去了，雨也过去了。太阳用明亮的光辉照满人间，一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在盛满阳光的一片嫩叶上，我向草地上漫步而去了。但我的灵魂里在呐喊——开始像很遥远、很遥远……，我还以为天空中又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？……于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上颤悸、燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，风沙给它扫净了，那树叶像一片绿玻璃片一样透明、明亮。
9我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。
10这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘，“唉！人呵人……”我默默伫立了一阵，转身向青草地走去。
1.作者在2.6.自然段中，两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它______的特征;第6段中最后一句则强调他________的内在品质。（各用一词概括）
2.简要说明第5.6.段划线句子中,作者为什么改称"白蝴蝶"为"小生灵"?
答:_____________________________________________________
3.为中描写的景物富于变化,联系全文简要概括景物描写的作用.
答:_______________________________________________________
4.仔细阅读10自然段,依据你对"我"的复杂情感的理解,补出"唉!人啊人……"一句中省略号省掉的感叹话语.
答:唉!人啊人_____________________________________________-
5.文中细腻的表现了"我"对白蝴蝶复杂曲折的情感,这一情感经历了怜悯----( )-------( )-------赞叹----------( )的变化过程.(各用一词概括)
6.依据对全文的阅读,简要概述你对作者笔下的白蝴蝶这一形象的认识.
答:_______________________________________________________________________________________________________________________
1 纤细 坚强
2 从白蝴蝶到小生灵的称呼的转变,表明了作者情绪的变迁,从单纯的名词变成了带有感情的称呼,表达了作者对遭受风雨袭击的白蝴蝶的怜爱之情.
3 环境描写烘托气氛.狂风暴雨后的萧索,与白蝴蝶的狼狈相呼应,而雨后的明净的天空和阳光,正象征了白蝴蝶与纤细外表相反的坚强和不屈.
4 真是矛盾的生物
5 怜悯--帮助--内疚--赞叹--惆怅
6 作者笔下的白蝴蝶,有着纤细的外表,看上去仿佛不堪一击.但实际上,内心却是坚定的,不屈的,为了追寻属于自己的理想,宁愿接受暴风雨的洗礼,并且在经历了被风雨击败的挫折后,依旧不放弃飞翔.是拥有坚定信念并能为之付出的典型.
❼ 白蝴蝶之恋阅读理解答案
这个，莪没有学过。
不过沵可以去新华书店买语文的辅导书。
那里面应该是有的。
有买老师用的内种书。
❽ 白蝴蝶之恋阅读答案
写都突出了它______的特征;第6段中最后一句则强调他________的内在品质。（各用一词概括）
2.简要说明第5.6.段划线句子中,作者为什么改称"白蝴蝶"为"小生灵"?
答:_____________________________________________________
3.为中描写的景物富于变化,联系全文简要概括景物描写的作用.
答:_______________________________________________________
4.仔细阅读10自然段,依据你对"我"的复杂情感的理解,补出"唉!人啊人……"一句中省略号省掉的感叹话语.
答:唉!人啊人_____________________________________________-
5.文中细腻的表现了"我"对白蝴蝶复杂曲折的情感,这一情感经历了怜悯----( )-------( )-------赞叹----------( )的变化过程.(各用一词概括)
6.依据对全文的阅读,简要概述你对作者笔下的白蝴蝶这一形象的认识.
答:_______________________________________________________________________________________________________________________
1 纤细 坚强
2 从白蝴蝶到小生灵的称呼的转变,表明了作者情绪的变迁,从单纯的名词变成了带有感情的称呼,表达了作者对遭受风雨袭击的白蝴蝶的怜爱之情.
3 环境描写烘托气氛.狂风暴雨后的萧索,与白蝴蝶的狼狈相呼应,而雨后的明净的天空和阳光,正象征了白蝴蝶与纤细外表相反的坚强和不屈.
4 真是矛盾的生物
5 怜悯--帮助--内疚--赞叹--惆怅
6 作者笔下的白蝴蝶,有着纤细的外表,看上去仿佛不堪一击.但实际上,内心却是坚定的,不屈的,为了追寻属于自己的理想,宁愿接受暴风雨的洗礼,并且在经历了被风雨击败的挫折后,依旧不放弃飞翔.是拥有坚定信念并能为之付出的典型.
······································
❾ 白蝴蝶之恋 阅读答案
1.奄奄一息---渐渐苏醒---展翅飞翔 2.它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，内多么可怜呀！ 强调了白蝴蝶的美容丽、可怜。 3、表现了白蝴蝶顽强的生命
1、甲：为白蝴蝶被打落在地作铺垫。乙、丙：突出阳光的作用。
2、升华的情感 拯救蝴蝶的欣喜
3、①我那美丽的白蝴蝶呀！②我那勇敢的白蝴蝶呀！
4、①纯洁的美 ②纤细的美 ③顽强的美 ④勇敢的美
5、ACE（A中不应是“集中抒发”；C中不能构成因果关系；E项的歌颂内容错误，主题是强加的
❿ 白蝴蝶之恋 刘白羽 题目
1.作者在2.6.自然段中，两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它______的特征;第6段中最后一句则强调他________的内在品质。（各用一词概括）
2.简要说明第5.6.段划线句子中,作者为什么改称"白蝴蝶"为"小生灵"?
答:_____________________________________________________
3.为中描写的景物富于变化,联系全文简要概括景物描写的作用.
答:_______________________________________________________
4.仔细阅读10自然段,依据你对"我"的复杂情感的理解,补出"唉!人啊人……"一句中省略号省掉的感叹话语.
答:唉!人啊人_____________________________________________-
5.文中细腻的表现了"我"对白蝴蝶复杂曲折的情感,这一情感经历了怜悯----( )-------( )-------赞叹----------( )的变化过程.(各用一词概括)
6.依据对全文的阅读,简要概述你对作者笔下的白蝴蝶这一形象的认识.
答:_______________________________________________________________________________________________________________________
1 纤细 坚强
2 从白蝴蝶到小生灵的称呼的转变,表明了作者情绪的变迁,从单纯的名词变成了带有感情的称呼,表达了作者对遭受风雨袭击的白蝴蝶的怜爱之情.
3 环境描写烘托气氛.狂风暴雨后的萧索,与白蝴蝶的狼狈相呼应,而雨后的明净的天空和阳光,正象征了白蝴蝶与纤细外表相反的坚强和不屈.
4 真是矛盾的生物
5 怜悯--帮助--内疚--赞叹--惆怅
6 作者笔下的白蝴蝶,有着纤细的外表,看上去仿佛不堪一击.但实际上,内心却是坚定的,不屈的,为了追寻属于自己的理想,宁愿接受暴风雨的洗礼,并且在经历了被风雨击败的挫折后,依旧不放弃飞翔.是拥有坚定信念并能为之付出的典型.