『壹』 怎样上好小学数学试卷讲评课
试卷讲评课是一种重要且常见的课型，尤其是到了单元小结、期中期末复习阶段甚至变成了主要的课型。其主要作用在于：通过试卷讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况，查漏补缺、纠正错误、巩固双基，并且在此基础上寻找产生错误的原因，从中吸取失败的教训（包括听课、审题和做题的方法与习惯等等），总结成功的经验，从而完善学生的知识系统和思维系统，进一步提高学生解决问题的能力。同时，通过习题讲评还可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足，进行自我总结、自我反思、改进教学方法，最终达到提高教学质量的目的。
一、试卷讲评课的简单分类
根据讲评与学生练习与思考的先后可分为练前讲、练后讲（或思考前后讲）等等。
根据讲评课的教学水平层级由低到高依次又可分为只讲答案，讲评题意、思路和方法以及讲评联系、诱导创新等等。
只讲答案是最省力、最省时的讲法，教师报上习题的答案，希望学生在课后自我消化。如果学生有良好的学习习惯，有较强的自学能力，用这个方法自然不错。而事实上，这是在教师认为题目比较简单，或者由于习题多而时间少的情况下采用的，可以说它是题海战术的产物，其最大的弊端是忽略了对学生学习方法、学习技能的培养。因此，应该说只讲答案的讲评是最差的讲评。
二、试卷讲评课应遵循的基本原则
1、目标明确原则。讲课（题）首先有一个“为什么”讲的问题，这就要求教师对讲课（题）的内在意图要清楚，明确目标应当是备课（选题）时首先要斟酌的问题，它既是一节课（题）的起点，又是一节课（题）的归宿；它是一节课要努力的方向，是讲好课（题）的前提和保证。讲评课有其特殊性，目标也要明确（这是一般教师不以为然的问题）。讲评课的教学目标应由教师根据总的教学目标和学生试卷上暴露出的问题（知识、能力、非智力因素等诸方面），有的放矢的确定。
2、重点突出原则。讲课（题）还有一个“讲什么”的问题，讲课（题）必须讲在重点、难点、疑点和关键上，要具有导向性，要能激发学生的求知欲。调查发现有些讲评课学生收获不大，最主要的原因是教师不分轻重，面面俱到（结果是面面不到），把学生当三岁的小孩看待。其实试卷上大多数题目学生可自行解决，甚至有些问题学生刚考好就已发现并已经解决了，你讲评时再眉毛胡子一把抓，学生自然会厌烦，觉得浪费时间。
3、针对性原则。讲评课的教学内容要根据学生测试情况来确定，应具有普遍性和典型性，以提高讲评课的针对性和有效性。要找准学生答题出现失误的“关节”点，透彻分析、解疑纠错，防止类似错误的再次发生。这就要求教师备课前多了解学生对错的题是怎样思考的，多问几个“为什么学生会在这道题（这类问题）上出错？”找出学生在理解基本概念和原理规律上存在的问题，在思维方式、方法上存在的缺陷，这样讲评时才会击中要害。
另外，对学生非智力因素方面的问题要找得准，敲得狠，注意集体引导和个别辅导相结合，使学生形成严谨的学风。
4、情感激励原则。“老师经常斥责我们‘这个问题都讲过好几遍了，为什么又错了。再笨这个问题也应该会。如果我再讲十几遍，你还是做不来。’”
（1）欣赏性。教师应学会欣赏学生。讲评课开始时对成绩好、进步快的学生提出表扬，鼓励其再接再厉，再创佳绩。讲评过程中，对学生的答卷优点应大加推崇。如卷面整洁、解题规范；思路清晰、思维敏捷；解法有独到之处、有创造性等。要善于点燃学生智慧的火花，激发其内在的更大潜能。讲题时可将试卷中出现的好的解题思路、方法用投影表示于课堂，也可由学生上台讲解。讲评后可将特别优秀的答卷加上点评张贴在“学习园地”，供全班同学效仿、借鉴。
（2）鼓励性。对成绩暂时落后的学生要能和他们一起寻找原因，鼓励其克服困难，奋起直追。要善于挖掘他们答卷中的闪光点，肯定其进步。要让他们也能在赞扬声中获得满足和愉悦。对他们的错误解法要指出其合理成分并和他们一起研究怎样做就可以修正为正确答案，增强其信心，激发其兴趣，消除其压抑感，增添其成功感。
总之，讲评课要以赞扬、肯定为主基调，切忌出现“这道题我都讲过好几遍了，你们怎么还不会？”等无能的语言，切忌挖苦、训斥、侮辱学生人格，应让学生达到“胜不骄、败不馁”的境界。
『贰』 小学二年级数学试卷长度单位讲评课教案
一、 填空题(1-6每题 1分, 7-9每题 2分, 第10小题 3分, 11-12每题 4分, 第13小题 5分, 第14小题 6分, 共 34分)
1. 七千 写作：()
2. 四百零五 写作：()
3. 五千零三十 写作：()
4. 二千三百 写作：()
5. ()个一百是一千．
6. 一个数是由5个千和8个一组成的．这个数是()．
7. 999的最高位是()位，比它多1的数是()．
8. (1)1000克＝()千克
(2)4千克＝()克
9. (1)2时＝()分
(2)60秒＝()分
10. 写出钟面上所指的时刻．
11. 在2097的后面接着连续写出4个数．
2097 ____ ____ ____ ____
12. 按从小到大的顺序排列下面各数．
989、999、990、998
()<()<()<()
13. 4200是()位数，4在()位上，表示4个()，2在()位上，表示2个()．
14. 在括号里填上合适的重量单位．
二、 口算题(每道小题 6分 共 12分 )
1. 78-17= 420-80=
80 60= 40÷8×6=
27 25= 24÷(2×2)=
2. 350-80= 50 23-50=
3000 7000= 110-(40 30)=
28 4×7= 75-15÷5=
三、 计算题(1-4每题 3分, 5-8每题 4分, 共 28分)
1. 74-27 34
2. 24÷8×6
3. 48-18÷6
4. (17 18)÷5
5. 笔算并验算．
7009-4306=
6. 笔算并且验算．
3425 608=
7. 笔算并验算．
4156 908=
8. 笔算并验算．
6210-5832=
四、 应用题(1-2每题 5分, 第3小题 6分, 第4小题 10分, 共 26分)
1. 每盒有8包糖，把3盒糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几包糖?
2. 幼儿园买来14千克苹果，7千克梨，分给小朋友10千克，还剩多少千克水果?
3. 学校买了32把笤帚，分给高年级20把，剩下的平均分给中年级和低年级．中年级和低年级各分到多少把笤帚?
4. 商店有50台电冰箱，第一天卖了19台，第二天卖了21台，剩下的第三天
卖完．第三天卖了多少台?(用两种方法解答)
五、 选作( 5分 )
学校种杨树12棵，比果树多2棵，学校共种树多少棵?
『叁』 怎样上好小学数学试卷讲评课试卷分析和试卷讲评一样吗
不一样吧、试卷分析是找错题错因以便下次注意，而讲评是讲题、怎么改正以及评价。
讲评课好好听就好，适当在相应题上进行批注，注明要点，在私下里也要有属于自己的错题本