『壹』 四年级科学上册小学生生活答案（教科版）
活动手册参考答案 教科版科学三年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案回 曹溪中心小学 蓝金燕答 江山中心小学 罗本农 第一单元 第一课（P2） 一、1．闻、听、尝、摸 放大镜 2．从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、 二、×√√ 三、B B 四。
『贰』 教育科学出版社出版的小学四年级科学学生活动手册答案
小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语
一．填空。
1.用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（低），小音叉发出的声音（高）。
2.音叉上有字母和数字，字母代表的是（音调），数字代表的是音叉每秒钟振动的（次数）。
3.人的耳朵可以分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分。
4.当发声强时，鼓膜振动（大）；发声弱时，鼓膜振动（小）。
5.人的身体是（对称）的。
6.身体内部有心脏、（胃）和（肺）等器官。
7.从外形看，人的身体可以分为（头）、（颈）、（躯干）和（四肢）四部分。
8.骨骼不能独立运动，必须有（肌肉）和（关节）的协调，才能进行各种运动。
9.支撑我们的身体，保护我们的内脏，使我们能进行各种活动的是（骨骼）。
10.比较人体吸入的气体和呼出的气体，会发现呼出的气体中（二氧化碳）增多了，（氧气）减少了。 11.我们跳动起来后，（呼吸）和（心跳）都会增加。 12.人体运动的过程中，需要消耗大量的（氧气），所以呼吸的次数要比平时（多），呼出和吸入的气体量也比平时（多）。
13.人体需要的氧气由肺吸入后进入（血液），再由（心脏）通过（血管）输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。
14.（心脏）和（血管）是人体的血液循环器官。
15.食物主要在人体内的（胃）和（小肠）内消化和吸收。
16.人体的消化器官中，（小肠）最长。
17.口腔里（舌头）、（唾液）和（牙齿）共同参与了食物的消化，它们的功能各不相同。
18.人的牙齿可以分为（三）种，其中（臼齿）主要用于嚼烂食物，（门齿）主要用于切断食物，（犬齿）主要用于撕开食物。
19.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为（骨骼）和（肌肉）等的发育提供养料。 20.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个（身体）的运动。
21.消化食物的时候，也会消耗（氧气）。 22.人们通常通过（降水量）、（温度）、（风向）、（风速）、（云量）等天气特征来描述天气。 23.小雨、中雨、大雨表示（降雨量）。 24.东风、西风、南风、北风表示（风向）。
25.（温度）对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。
26.我们每天测量气温的时间、地点要保持（一致）。 27.使用温度计的正确方法：视线与温度计的液面（相平）；在液柱（稳定）的时候读数。
28.风向是指（风吹来的方向），用（风向标）测量，用（八）个方位描述。
29.风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（风向）和（风速）来描述。
30.风向标的箭头指向的是（风吹来的）方向，我们用它来描述风向。
31.在用风向标确定风向之前，应该用（指南针）或（自然景物）来确定好方向。
32.（雨量器）是测量降水量多少的装置，24小时降水量在（50.0-99.9）毫米之间属于暴雨。 33.降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）和（冰雹）等。
33.小雨是24小时降水量小于（10）毫米的降水，大雨是24小时降水是在（25.0-49.9）毫米之间的降水。 34.天空中飘浮的云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。
35.根据云的多少可以把天气分为（晴天）、（多云）和（阴天）等。
36.根据云的高度和形状可以把云分为（层云）、（积云）和（卷云）。
37.高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做（积云）。
38.天气日历一般要记录（日期和时间）、（风向和风速）、（云量）、（温度）和（降水量）等。
39.对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的（某些特征），了解天气变化的（一些规律）。 40.判断物质在水中是否溶解的一种方法是（过滤）。 41.过滤时，漏斗颈的底端要（紧贴）烧杯的（内壁），使液体沿着（玻璃棒）慢慢注入漏斗内，漏斗里液体的液面要（低）于滤纸的边缘。 42.溶解是指物质（均匀）地、（稳定）地分散在水中，不会自行沉降，也不能用（过滤）的方法把溶液中的物质分离出来。
43.把沙从水中分离出来的方法是（过滤）。
44.把食用油放入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油不能（溶解于水）。
45.水能溶解一些固体，也能溶解一些（气体）。
46.汽水中的气体是通过（加压）或（化学）的方法溶解的。
47.水除了能溶解固体和（液体）之外，还能少量地溶解（氧气）和（二氧化碳）等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。 48.物质在水中的溶解速度跟（水温）、（是否搅拌）和（物质颗粒的大小）有关。
49.加快水果糖在水中溶解的方法：（研成糖末）、（加热）、（搅拌）。
50.物质在水中的溶解是有一定（限度）的，如100毫升水大约能溶解（36）克食盐。
51.在做“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验中，先把食盐按份分好，再（一份一份）地加入水中，直到不能（溶解）为止。
52.浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加水）的方法使其溶解。
53.酒精灯中的酒精万一洒出后在灯外燃烧，不要惊慌，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭。
54.酒精灯用完要熄灭时，应该用（灯帽）将其盖灭，绝对禁止用（嘴）吹灭火焰！ 二、判断。
1.我们在坚持每天观察、记录天气情况的同时，还要注意收听、收看当地的天气预报，并进行比较。（√） 2.记录一段时间的天气情况时，节假日可以不记录。（ × ）
3.要尽量在每天的同一时间观察天气。（√）
4.积云通常与晴好天气相联系，但是也能发展成积雨云，并形成雷阵雨的天气。（√ ） 5.纤细的羽状云是积云。（×） 6.卷云是由小水珠组成的。（×）
7.做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（√） 8.把沙从水中分离出来的方法是过滤。（√）
9.过滤的仪器有滤纸、铁架台、玻璃棒、烧杯、漏斗等。
10.比较人体吸入的气体和呼出的气体，会发现呼出的气体中（二氧化碳）增多了，（氧气）减少了。 11.我们跳动起来后，（呼吸）和（心跳）都会增加。 12.人体运动的过程中，需要消耗大量的（氧气），所以呼吸的次数要比平时（多），呼出和吸入的气体量也比平时（多）。
13.人体需要的氧气由肺吸入后进入（血液），再由（心脏）通过（血管）输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。
14.（心脏）和（血管）是人体的血液循环器官。
15.食物主要在人体内的（胃）和（小肠）内消化和吸收。 16.人体的消化器官中，（小肠）最长。 17.口腔里（舌头）、（唾液）和（牙齿）共同参与了食物的消化，它们的功能各不相同。
18.人的牙齿可以分为（三）种，其中（臼齿）主要用于嚼烂食物，（门齿）主要用于切断食物，（犬齿）主要用于撕开食物。
19.下列有关声现象的说法正确的是（B）。
A.在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声 B.蝙蝠通过接收自己发出的超声波的回声来探测周围的物体
C.弹拨的钢尺振动得越快，发出的声音越大
D.打雷时我们先看到闪电再听到雷声，是因为闪电比雷声先发生
20.过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要（A）。
A.捂上耳朵或戴上保护装置 B.张开嘴巴 C.加强体育锻炼
21.以下声音中，属于噪声的是（A）。
A.汽车的喇叭声 B.悦耳的儿童歌曲 C.百灵鸟的叫声
22.食物是通过（B）运输到胃里的。 A.口腔 B.食管 C.小肠 23.食物开始消化的地方是（A）。 A.口腔 B.胃 C.小肠
24.人体活动需要的能量来自于（B）系统对食物中营养的消化和吸收。
A.呼吸 B.消化 C.循环 四、连线。
1.请将下面的气象观测仪器与其功能及测量结果用线连起来。
风向标 测量气温 5级 温度计 测量风向 3毫米 雨量器 测量风速 10摄抵度 风速仪 测量降水量 东南风
2.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。
钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑 声音的强弱是可以控制的 用手触摸正在发声的喇叭会感觉到振动 物体停止振动，声音就会停止 给摩托车的发动机装上消声器 声音可以在物体中传播 将敲响的锣面用手一按，响声立即消失了 声音是由物体的振动产生的
3.请将下列器官与其对应的作用连起来。 食管 咬啐食物 胃 输送食物
小肠 进一步磨碎食物 口腔 吸收食物的营养 大肠 存放食物的残渣 4.请将不同的牙齿与其对应的作用连起来。 门齿 磨碎食物 犬齿 切断食物 臼齿 撕开食物
5.用洗耳球做实验，可以体验心脏的工作。请将该实验中的器材与对应器官的作用连接起来。
手 输送血液的血管
洗耳球吸水与放水 心脏的肌肉使心脏收缩与舒张 塑料管 心脏的收缩与舒张
6.请将下列器官与其所属类别连起来。
心脏 循环器官 血管
肺 呼吸器官 鼻腔
肌肉 运动器官 关节 骨骼
胃 消化器官 小肠
五、回答。
1.举例说明哪些物质可以溶解在水中？（至少列举5个） 食盐、小苏打、高锰酸钾、洗发液、醋、胶水、酒精、氧气、二氧化碳„„
2.生活中，什么时候需要加速物质的溶解？什么时候需要减缓物质的溶解？请举例说明。（各举2例以上） 加速：速溶咖啡、速溶奶粉、食用细盐„„ 减缓：润喉片、啤酒中加冰块„„ 3.使用酒精灯应该注意哪些事项？ ①不能用燃着的酒精灯对火；
②熄火时用灯帽盖灭； ③不能用嘴吹灭火焰；
④万一洒出的酒精在灯外燃烧，可用湿抹布或沙土扑灭；
⑤灯帽盖两次，第一次熄灭火焰，第二次等待冷却后再盖，防止下次打不开。
4.生活中人们是怎样减少噪声的？请举例说明。（至少列举4项）
①安装双层中空玻璃、使用空心砖； ②使用厚质窗帘，辅地毯； ③植树造林，养花种草； ④给机器添加润滑油；
⑤禁止鸣笛或大声喧哗„„ 5.经常锻炼身体的好处有哪些？
①可以使骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活； ②可以强化心肺功能；
③可以增强人的抵抗力，使人充满活力。 6.怎样保护我们的呼吸器官？
①经常锻炼身体，会增大肺活量； ②保持室内空气清新； ③预防呼吸道传染病； ④扫地前先洒水； ⑤不抽烟；
⑥避免在粉尘环境、雾霾天气中停留„„ 7.我们应该如何保护消化器官？ ①早睡早起不熬夜；
②运动后立即进餐，进餐后隔1小时才能剧烈运动； ③不抽烟、不喝酒，不过份吃辛辣、油炸食物，多吃蔬菜、水果； ④晚饭后散步；
⑤不暴食、不偏食，少吃零食，不过饱、不过饥，饮食定量有规律；
⑥吃东西时细嚼慢咽„„
8.请从有利和不利两个方面分析降雨对我们的影响。 有利：空气湿润、有利于农作物生长、补充生活用水„„
不利：雨量太少，导致干旱，雨量太多，导致洪涝灾害„„
『叁』 四年级上册科学活动手册答案。答了有悬赏。。快点。。
活动手册参考答案
教科版科学三年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案
曹溪中心小学 蓝金燕 江山中心小学 罗本农
第一单元
第一课（P2）
一、1．闻、听、尝、摸 放大镜
2．从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、 二、×√√ 三、B B 四、略
第二课(P5)
一、1．树冠、树干、树根
2．根、茎、叶、花、果实、种子 二、√× 三、B C
四、把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使突起的部分染上颜色。
第三课(P7) 一、1．生命体
2．高矮、粗细、形状 3．一年 二、√√√
三、1.BA 2.ABC 四、
樟树 狗尾草 茎 粗、硬、高大 细、软、矮小
叶 椭圆形 扁长 果实
大、少
小、多
第四课（P9）
一、1．根 茎 叶 水分 阳光 空气 2．水葫芦 金鱼藻 水花生 浮萍 二、√√
2
三、AB ABC
四、因为水葫芦叶柄部位有膨大的海绵状的气囊结构。
第五课（P11~12）
一、1．生命活力 活 死 2．叶片 叶柄 叶脉 3．共同 二、×√×
三AB C C
四、注意：收集到植物的叶要先清除表面杂物，然后夹在书本中压平整，阴干。
第六课（P13）
一、1．大小 2．颜色 二、× √ 三、略
第七课（P15~16）
一、1．水生、水生 2．水分 空气 阳光 营养 3．生命周期 二、×√√× 三、C C C
四、1．植物都有生命周期。
2．生老病死是自然现象也是自然规律，应该正确认识它。
第二单元
第一课（P18）
一、1．多样 环境 2．保护环境 二、× √
三、1~4 D C C B
四、1．爱护小动物，不伤害它们。
2．保护动物的生存环境，保护它们的生存环境。 3．注意安全，不在危险的地方活动。
第二课（P20）
一、1． 2 短 2．触角 身体 二、√√√× 三、B C 四、略
第三课（P22）
一、1．放入水中 2．吃食 排泄 二、√√
三、C A B
3
四、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。
第四课（P24~25）
一、1．潮湿 2．一节一节 环节 二、××√√
三、C B A A
四、整体是爬行的，身体是伸缩前进的。
第五课（P26）
一、1．信息素 2．头部 胸部 腹部 二、×××
三、B C A
四、蚂蚁靠信息素交流信息。用食物引蚂蚁出来，发现食物的蚂蚁会回去叫同伴，把这只蚂蚁路过时留下的信息素破坏，蚂蚁就比较难找到原来的食物。
第六课（P28）
一、1．水里 鳞 2．游泳 3．吞食 二、×× 三、B B 四、不是
水从金鱼的嘴部进入，从腮部流出，鱼不是真正喝水，而是呼吸。
第七课（P30~31）
一、1．生命 2． 黑暗潮湿 水 二、√√√
三、用滴管吸一些红色食用调制的水，悄悄地伸入水中，在金鱼的嘴前面挤出红水，红水从金鱼的嘴部进入腮部流出。
第三单元
第一课（P33~34）
一、1．棉花 2．金属
3．木头 纸 金属 塑料 玻璃 纤维 二、× √ × × 三、1~4BBAC
四、实验准备：金属汤匙、陶瓷汤匙、杯子、热水
实验步骤：1．往杯子中倒入一定量的热水。 2．把两个形状、大小相同的汤匙同时放入水中。
3．一段时间后用手去触摸两个汤匙露出水面一样高的地方。 实验结果：金属汤匙传热比较快
『肆』 四年级上册科学 活动记录 急~~！！500分哦
哦！你叫我们回答什么问题，你没写！
『伍』 急!!!!!苏教版四年级科学上活动记录答案
第一单元
1.1科学是……
A．教学目标
1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。
2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。
3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。
4、培养学生实事求是的科学态度。
B．教学重难点
教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。
教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。
C．教学准备
“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相关资料、录像（彩虹的形成和各种肥皂泡）
D．教学时间：第一课时
E．教学活动过程
（一）教学导入，激发学生研究肥皂泡的兴趣
1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓，我们这节课就来研究一下它，好吗？
2、生回答。（好！）
（二）自主学习，研究肥皂泡
1、教师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？
（1） 学生活动。
（2） 学生回答问题。（鼓励学生大胆提）
2、教师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题。请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？
3、生回答。（颜色、形状、大小、弹性）
4、教师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。</P><P>（学生选择问题）请大家按选定的问题自由结组。
（学生自由结组）
5、教师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样研究？
（学生讨论）
6、教师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见。
（生汇报方案）
（三）观看录像，改进自己的方案
1、教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助。
2、学生观看录像，改进研究方案。（可与学生先探讨一下）
（四）扩展
1、教师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙。
2、学生准备。
1. 2做一位小科学家
一．教学目标
1．过程与方法
（1）能够从“玩”中提出问题。
（2）会提问题。
2．知识与技能：
找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。
3．情感、态度与价值观：
树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。
二．教学准备
学生自备：自带各种玩具。
三．教学过程：
（一）导课：
今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。
（二）自主学习：
1．讲科学家的故事：
（1）同学们相互讲；
（2）学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事；
（3）老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。
2．将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方？把它记在书后的活动记录上。
（1）学生比较并记录；
（2）学生相互交流；
3．玩自己带来的玩具。
（1）玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢？
（2）学生分组研究；
（3）汇报交流；
（4）得出结论。科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。
4．看P6上的一幅图，说一说科学是什么？
（1）学生观察研究；
（2）师生讲座后得出：
自然界→提出问题→观察测量 查问资料→思考→得出结论。
5．观察我们周围的事物，每个小科学家提出10个科学的问题，记在书后P74页的表格里。提出后最好能够想办法解决这些问题。
附板书：
2．做一位小科学家
自然界→提出问题→观察测量 查问资料→思考→得出结论