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小学五年级数学下册书答案

发布时间:2021-02-03 06:21:33

㈠ 五年级人教版数学书下册所有答案

http://www.pep.com.cn/xxsx/xxsxjs/xs5b/xs5bjc/
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小学五年级下册数学书练习22 23答案, 全一点

练习答案

1、略

2、略

3、将图中的各小图标上序号,

如下图。

5、分析:(1)求六年级学生人数占几分之几,就是从单位“1”中减去其他年级所占的份数。

(2)求一、二年级学生人数共占几分之几就是把两个年级所占的份数加起来。

解答:(1)1-2/15-2/15-2/15-3/15-3/15=3/15=1/5

(2)2/15+2/15=4/15

(3)(答案不唯一)三、四年级学生人数共占几分之几?

2/15+2/15=4/15

6、8/9 10/11 5/4

3/10 1/2 0

7、(1)3/11+2/11+5/11=10/11

(2)1-10/11=1/11

8、> < < = = <

9、(答案不唯一)

1/4+3/4=1

3/4-1/4=1/2

4/5-2/5-1/5=1/5

7/9+2/9=1

7/9+4/9+3/9=14/9

4/9-3/9=1/9

㈢ 小学五年级数学书答案

小学五年级数学书上册哪有第123、124、125页?一共才105页。

我就是五年级学生

㈣ 小学五年级下册数学书48,49页答案

例9答案:小于号。试一试:把25分之9、6分之5化成小数
25分之9=9÷25=0.36 6分之5=5÷6≈0.833
例10把0.3=10分之3、内0.13=100分之13、0.213=1000分之213
练一练:比较容每主中的两个数的大小.10分之7和0.7等于号、0.45和9分之4大于号、3分之2和0.68小于号。。。练习9
1、把假分数化成整数。3分之12=4 2分之10=5 15分之15=1 13分之52=4 9分之54=6 7分之1=7。。。。2题:1、3分之7=2又3分之1 2、6分之11=1又6分之5
3把假分数化成带分数。。2分之11=5又2分之1、 5分之18=3又5分之3、7分之19=2又7分之5(唉!打得太麻烦。。。。你去问我吧,先加为好友,是不是这个版本的???要不就白打了.........)

㈤ 五年级下册数学书答案人教版答案九十二页

五年级下册数学书答案人教版答案九十二页
我们北大版的书,你把题目写出来吧!

㈥ 五年级下册数学书答案

为什么要答案呢???自己做嘛。。。。。答案有很多也。。。。。。。。打不完滴。。。。。呵呵......嘻嘻......

㈦ 人教版五年级下册数学书练习15答案

1. (1)来1,5 (2)1,7
2. 3 3 6 15 1 17 18 1
3. (1)A (2)D (3)C4
4. 1 4 18 3
5. 从下往上依次是:5 3 6 12 36
6. (答源案不唯一)(1)13 19 (2)20 21 (3)17 15
7. 分析:求剪出的小正方形的边长最大是几,就是求70和50的最大公因数。70和50的最大公因数是10。
解:剪出的小正方形的边长最大是10cm。
8. 48和36的最大公因数是12。每排最多有12人。
48%12=4(排) 36%12=3(排)

㈧ 小学五年级下册数学书73页答案

取一次,共取了3次)源
————————————————————————————
也可用羽毛球来算,羽毛球就多剩5-3=2个,是每次取3个。
设一共取了x次(5-3)x=6
2x=6
x=3次
所以原来乒乓球和羽毛球各有5×3=15个(乒乓球每次取5个
�2012-11-6
原来乒乓球和羽毛球各有15个:5X=3X+6
X=3
5×3=15(个)或3×3+6=15(个)
答:一共取了3次。
依据题意可得:设一共取了X次解�2012-11-6
设一共取了x次00(5-3)x=6
2x=6
x=3次
所以原来乒乓球和羽毛球各有05×3=15个000(乒乓球每次取5个,共取了3次)�2012-11-6
答案:一共取了3次,羽毛球和乒乓球各有15个。

㈨ 2017年五年级下册数学书答案《完整版》

第一题:

(9)小学五年级数学下册书答案扩展阅读

这部分内容主要考版察的是倍数的知权识点:

一个整数能够被另一个整数整除,这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除,因此15是3的倍数,也是5的倍数。

一个数除以另一数所得的商。如a÷b=c,就是说,a是b的倍数。例如:A÷B=C,就可以说A是B的C倍。

一个数的倍数有无数个,也就是说一个数的倍数的集合为无限集。 注意:不能把一个数单独叫做倍数,只能说谁是谁的倍数。

若一个整数的个位数字截去,再从余下的数中,减去个位数的2倍,如果差是7的倍数,则原数能被7整除。如果差太大或心算不易看出是否7的倍数,就上述「截尾、倍大、相减、验差」的过程,直到能清楚判断为止。

例如,判断133是否7的倍数的过程如下:13-3×2=7,所以133是7的倍数;又例如判断6139是否7的倍数的过程如下:613-9×2=595 , 59-5×2=49,所以6139是7的倍数,余类推。

㈩ 人教版小学五年级下册数学书答案

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