小学记叙顺序练习题及答案

Ⅰ 记叙文阅读练习题及答案

能给予就不贫穷
教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花，卡片，千纸鹤……一张张小脸蛋洋溢着快乐，好象过节的不是老师倒是他们。
一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸板上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的--周边很粗糙，图是自己画的--图形很不规则，颜色是自己图的--花花绿绿的，老师能穿这么花的鞋吗？
上面歪歪扭扭地写着："老师，这双皮鞋送给你穿。"看看署名像是一个女孩--这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就十天。
他把"鞋"认真地收起来，"礼轻情义重"啊！
节日很快就过去了，一天他在批改作文的时候，看到了这个女同学送他这双"鞋"的理由。
"别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱一定会买一双真皮鞋给老师穿的。"
这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，他怎么知道穿布鞋是穷人的标志？
他想问问她。
这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。
他看到了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。
于是有了下面的问话。
爸爸在哪里上班？
爸爸在家，下岗了。
妈妈呢？
不知道……走了。
他再一次看了她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。
他从抽屉里拿出那双"鞋"来。这时他感受出这双鞋的分量。
她问，老师你家里也穷吗？他说，老师家里不穷。你家里也不穷。
同学都说我家里穷。她说。
他说，你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你高兴吗？
她笑了。
和老师穿一样的鞋子，高兴吗？
她用力地点点头。
他带着她来到教室，他问大家老师为什么穿布鞋呢？有的同学说，好看。有的说，透气，因为自己的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。他说穿布鞋是一种风格，透气、舒适、有益健康。
后来这位老师告诉同学们，脚上穿着布鞋心里却装着别人，是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人，才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
能给予就不贫穷，这句话一直让我回味。
问题：
1.为什么说女孩送给老师的礼物很特别
答：因为这件礼物是在硬纸板上面的、周边很粗糙、图形很不规则、花花绿绿的一双皮鞋。

2.作者用“很明净”来修饰女孩子又用“清澈的没有杂质”来描写女孩子的眼睛，这样写的用意是什么？
答：这样写，形象地表明女孩子的心灵纯洁和对事物的观察、判断很单纯、很纯真

3.请简述老实呆着“她”到教室问大家自己为什么穿布鞋的原因。
答：（1）老师这样做旨在引导同学们正确认识贫穷和富有，特别是能让女孩
确认自己不贫穷。
（2）关注学生成长，工作细致，善于保护孩子的自尊心，注重教育方 法。

4“礼轻情重意“，文章写的“礼”是什么？里面包含着小女孩的什么情意？
答：礼物是画的鞋子。是女孩子对老师的美好祝愿。

5 从那里地方看出女孩家贫穷？
答：从女孩子的鞋子可以看出家境不好。

6 老师为什么说小女孩不穷？老师为什么要这样说？
答： 老师说女孩子是由爱心的好孩子，这样的孩子精神世界和情感世界很丰富。老师保护了女孩子脆弱自卑的心灵。

7 稳重的老师是怎样的老师？
答：老师充满爱心，对学生的心灵无微不至的保护

8 假如给这篇文章换一个标题，你准备拟怎么样的题目？
答：示例：《特别的礼物》《鞋》《一双纸皮鞋》《教师节的礼物》《贫穷与富有》等

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Ⅱ 小学语文三年级排序专项训练题及答案（按什么顺序排列的）

（ ）风刮来了一夜，雨下了源一夜，奶奶在院子里守了一夜。
（ ）她立即拿上家中所有的塑料袋和雨布跑了出去。
（ ）一个夏天的夜晚，风雨交加，电闪雷鸣。
（ ）风停了，雨住了，奶奶小心翼翼地把刮倒的花扶起，又一盆盆摆好，美丽的花坛又呈现在大家面前，供人们欣赏。
（ ）奶奶爱花胜过一切。
（ ）奶奶心急火燎，不能眼睁睁地看着花儿泡在水里或被刮倒。

Ⅲ 记叙顺序是什么

记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。

插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。

(3)小学记叙顺序练习题及答案扩展阅读

顺叙法： 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。

倒叙法：倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。

插叙法： 插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。

补叙法：补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。