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泉州市中小学作业设计比赛

发布时间:2021-02-02 09:34:50

❶ 建设资源节约型.环境友好型社会 全国大中小学公益广告设计比赛活动

4月13日 19:45 我上网给你查了,不知你是否满意?

什么是环境友好型社会?
环境友好型社会是人与自然版和权谐发展的社会,通过人与自然的和谐发展来促进人与人、人与社会的和谐。建设环境友好型社会,就是要以环境承载能力为基础,以遵循自然规律为核心,以绿色科技为动力,倡导环境文化和生态文明,构建经济社会环境协调发展的社会体系。
什么是资源节约型社会?
资源节约型社会是指在生产、流通、消费等领域,通过采取法律、经济和行政等综合性措施,提高资源利用效率,以最少的资源消耗获得最大的经济和社会收益,保障经济社会可持续发展。建设资源节约型社会,其目的在于追求更少资源消耗、更低环境污染、更大经济和社会效益,实现可持续发展。

❷ 关于组织参加泉州市中小学生交通安全征文比赛的通知

关于组织参加《全市中小学生交通安全
征文比赛活动》的通知

各中学、中心小学、县直学校,各交警股、室、中队:
为加强全县中小学校交通安全宣传教育工作,增强广大中小学生交通安全法制意识和交通文明素质,进一步深化创建“交通安全校”和交通安全宣传“五进”活动,根据泉教执〔2006〕2号《关于举办全市中小学生交通安全征文比赛活动的通知》精神,县教育局、县公安局交警大队决定组织全县中小学生参加泉州市举办的全市中小学生交通安全征文比赛活动。现将活动有关事项通知如下:
一、 活动主题
本次征文比赛以交通安全为主题,作品应由学生自己创作、撰写,题目自拟。要求选材新颖、内容健康,能够充分表达学生的真情实感,力求体现地方特色和各校交通安全教育的成果。
二、参赛对象
全县范围内中小学校学生。
三、征文要求
1、参赛作品必须是2006年3月1日以后创作的。
2、凡参加过省、市、县级以上比赛获奖或公开发表的作品均不得参赛。严禁剽窃他人作品,否则取消参赛资格并予通报批评。
3、交通安全征文主要围绕道路交通安全主题,叙述个人对道路交通安全法、安全出行、道路交通管理和教育等的认识、经历、感受。体裁不限,征文字数在1500字以内(诗歌除外)。
4、县、市大赛组委会有权对所有获奖和入选作品进行复制或在宣传媒介报刊上发表,不另行支付稿费。
四、评奖办法
县教育局、县公安局交警大队将组织人员对参赛作品进行评选,分别评出高中组、初中组、小学组一、二、三等奖若干名,发给证书,并把获奖作品由县统一送往泉州市中小学生交通安全征文比赛组委会参赛。
泉州市征文比赛设高中组、初中组、小学组,每组均设一等奖5名,获价值200元的奖品;二等奖10名,获价值100元的奖品;三等奖15名,获价值50元的奖品;并给所有获奖人员颁发证书。
五、参赛作品要求
1、各校要指定专人负责组织此次交通安全征文比赛活动,在学校开展征文比赛的基础上,好中选优,保证参赛作品质量。各校选送参赛作品数量,高中组:完中高中部、职专各5篇;初中组:完中初中部、初中校各4篇;小学组:桃城中心、蓬壶中心、达埔中心、湖洋中心、实小各4篇,其它中心小学各3篇。
2、征文稿件必须在文稿的最后一张的下方注明县、学校、班级、姓名、家庭住址、电话号码、指导老师等,征文必须提交纸质文稿(统一用A4纸)一式三份,并以校为单位把参赛征文统一拷入软盘制成电子文本,一并于4月5日前送交县教育局保卫股,逾期不予评选。
六、工作要求
1、高度重视,抓好落实。各学校、公安交警部门要高度重视,成立活动组织机构,加强领导,密切配合,把此次活动作为学校交通安全的一项重要工作抓紧抓实,确保活动顺利进行。
2、制定计划,精心组织。各校要结合实际,迅速制定具体的活动计划,广泛发动组织学生参加比赛,通过比赛对广大中小学生进行交通安全教育。
3、加强宣传,营造氛围。各校要通过新闻媒体对比赛活动情况进行宣传报道,引起全社会都来关注比赛,关注交通安全,取得“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的良好社会效益,在全县营造浓厚的交通安全宣传氛围。

❸ 如何设计趣味性的作业

□椒江柏加王小学 王永萍 “我很喜欢数学作业,它真有趣呀!”“游戏的作业才有意思呢!”听着孩子们的欢喜心声,我们能够感受到新课程给学生学习带来的全新面貌,以及数学作业呈现的一片新天地。形式多样的数学作业充满吸引力,给学生创造了一个再学习、再创造、再发展的欢乐园地,真正促进了学生的全面发展。教师应该设计怎样的数学作业来真正促进学生的发展呢?我认为不论是课堂作业,还是课外作业,要多设计一些具有游戏性、趣味性的题型。 一、玩味型作业 儿童天性好玩。传统观念常把学与玩分开,认为学就是学,玩就是玩;学好了才能玩,学不好就不能玩。长此以往,学生把学习当做一种任务,而不是一种乐趣,做家庭作业只是完成任务,根本不投入情感,更谈不上用所学的数学知识积极地解决生活中的实际问题。因此,为了让学生体会数学与生活的密切联系,体会学习的乐趣,教师可把一些数学家庭作业设计成了玩味题,让学生在玩中学,在学中玩,感觉学和玩是可以同时存在的。如在布置“比高矮”的作业时,老师可让学生回家和家长排排队,看看谁最高谁最矮;布置“前后、左右”的作业时,可设计:请家长坐好,说说家长及自己前后、左右有些什么;布置“10以内的加法”作业时,可让学生回家和爸爸妈妈玩凑数游戏。 二、竞赛型作业 竞赛是按照人的自尊需要和获得成就的需要而激发学生奋发努力、力求上进的一种手段。在教学中,适当的竞赛可以激发学生的学习积极性,增强学生学习的信心。因此,我们在教学中要尽可能地多设计一些竞赛型作业。如在教学“表内除法”时,可设计让同桌之间、学生与家长之间进行比赛,看谁能把乘法口诀变换形式背下来,并且背得又对又快。在比赛中,两者之间互相监督、互相评价,最后进行自我评价,明确自己以后努力的方向。这样即满足了学生争强好胜的心理,又使学生在比赛活动中获得了成功的体验,树立了他们学好数学的信心。 三、“说”型作业 “说”相对于计算来说,学生更乐意接受。如在教“数一数”这一内容时,教师可布置学生数一数教室里的物体有几个,数一数生活中他们喜欢的物体有几个。学生对于这种作业的形式会很喜欢,而且兴趣会很浓,收到的教学效果也会非常好。又如在每一次课后,要求学生回家向爸爸妈妈说说今天数学课上学到了什么,说说数学课上自己表现怎么样。教师可以鼓励学生把有关数学的趣事讲给朋友们听,还可以让学生把自己在生活中发现的“数学”说给好朋友听。学生在交流中不仅巩固了数学知识,培养了使用数学语言的能力,还让学生体验到了学数学的乐趣。 趣味性的数学作业,是学生再次学习、再次创造、再次发展的乐园。

❹ 简答小学语文教学中作业的设计和布置要注意哪些方面

一、分析学生情况.学生是学习的主体,要想有针对性地进行教学设计,必须进行学情分析,应着重分析学习者的起始能力、已经形成的背景知识和技能及学习者是怎样进行思维的.学习者背景知识的分析学生在学习数学知识时,总要与背景知识发生联系,以有关知识──包括正规和非正规学习获得的知识来理解知识,重构新知识.小学语文教师对学生背景知识的分析,不仅包括对学生已具备的有利于新知识获得的旧知识的分析,还包括对不利于新知识获得的背景知识的分析.
二、要趣味化教学 由于小学生年龄小,自制力差,学习时心理因素影响占主导地位,所以教师只有遵循学生心理活动的规律,把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学.学生学习目的明确,学习态度端正,是对提高学习积极性长时间起作用的因素.教师要利用各种机会结合实际,不断向学生进行学习语文的重要性和必要性的教育,使学生明确学习语文的社会意义,看到语文的实际价值,诱发其学习动机.
三、巧施教学方法 根据小学生身心发展特点,适当开展学习竞赛,是激发学生学习积极性的有效手段,有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显.在竞赛中,由于强烈的好胜心、好奇心驱使,他们总希望争第一,总想得到老师的表扬,我们利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增.比赛形式多种多样,可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将学生按能力分组比赛,这里没有什么分组原则,总之要使每个学生在各个层面上获的成功,想办法让每个学生体验学习成功的快感,这样对小学生的激励作用将会更大,他们参与学习的热情就会更高.总之,在教学要注重影响教学效果的诸多因素,才能设计好一节符合实际的好课.

❺ 要一个科学小制作 简单的 材料用的少的小学作业

你准备一个鸡蛋,一个杯子,一包盐,就可以做关于浮力的试验了

❻ 泉州海都杯数学邀请赛的网址是多少

首届“海都杯”由来海峡都市报闽南源版报社、泉州市丰泽区圆梦培训学校联合主办
报名热线:95060、
0595-28000019、28000029、28000039
报名对象:小学五六年级在校生,在校期间需获得校级以上(含校极)三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员等荣誉
报名时间:即日起至6月16日
比赛时间:本月19日上午
闽南网可以查看

❼ 小学信息技术竞赛有哪些能分别介绍一下子吗

⑴电脑绘画
运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的绘画作品,也可以是运用鼠标或数字笔直接通过模拟手绘效果完成的作品;包括主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画(每一组画不得超过5幅)。创作的视觉形象可以是二维的或三维的,可以选择写实、变形或抽象的表达方式。作品表现形式可以是手绘效果的,即用一定的技术处理手法,用电脑来模拟手绘效果;也可以是图像素材的再加工,恰当地表达主题。作品的存放格式为JPG;画面的宽度不超过1024像素,分辩率72像素/英寸,适合在通用的电脑显示器上显示。单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。不提倡对照片或其它图像运用拼贴等再加工手段,表达一个主题的作品。
⑵电脑平面设计
为某一特定的主题或目的,运用图形、图像处理工具软件,用电脑原创设计制作完成的、体现设计者理念的静态单件作品或系列作品(每一系列不得超过6幅),可以是:宣传广告设计、海报招贴设计、产品商标设计、产品包装设计、装饰装潢设计、书籍装帧设计、工业产品设计、企业形象设计及符号标志设计等。 强调对平面设计三大基本元素:图形、文字、色彩综合运用表现的能力。 作品的存放格式为JPG;作品尺寸为1024×768像素,分辩率72像素/英寸,适合在通用的电脑显示器上显示。 单纯的电脑绘画、摄影,以及动态的视频、动画等不属于此项作品的范围。 作品容量不大于20MB(非压缩文件)。
⑶电脑动画
运用各类动画软件,通过角色(主要角色要求原创)绘制、音效处理与动画制作,完成的二维或三维的电脑动画作品。作品可以是表现一定故事情节的动画小品,也可以是一个具有完整意义的动画节目。对于Flash动画,除了上报SWF文件外,还应上报FLA文件。基于数码录像方式制作的写实画面不属于此项作品范围。作品容量不大于20MB(非压缩文件),作品播放时间不超过5分钟。
⑷电子报刊
运用文字、绘画、图形、图像处理软件,创作的电子报或电子刊物。 电子报应该含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数(一般在8个版面左右)、导读栏等报纸所包含的要素(这些要素可以是真实的或虚拟的)。在导读栏中应设置超级链接。电子刊物应有刊物封面、封底、目录页、刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素(这些要素可以是真实的或虚拟的)。除封面和封底外应有8页以上正文页,在目录页应设置超级链接。 电子报刊采用的文字内容或图片,原创成分应达到60%以上。电子报刊作品的作者姓名、学校名称要用虚拟名。
⑸网页
使用HTML语言或网页制作工具编制的阐释某个主题或传递某类信息的网页作品,一般在20个页面以上。 在水平分辨率为1024(或以上)像素的电脑屏幕上浏览时,页面保持整齐,不影响美观。网页作品容量不大于50MB(非压缩文件)。

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