中小学心理健康教育教招考试

⑴ 中小学幼儿园新任教师公开招聘笔试科目类别中小学心理健康教育的教材

心理健康的专业知识内容 这个没有指定教材的，一般参考心理学专业知识内容即可
公共科目参考教育学 心理学内容 151教师招聘

⑵ 心理健康教育教师资格证怎么考

1、教育部教师工作司前段时间发布了中小学教师资格考试增加“心理健康内教育”等学科的通知容。
2、“心理健康教育”属于小学类别面试的新增学科。

3、新增“心理健康教育”学科的笔试科目一、科目二与已开考学科一致。
4、新增学科的面试暂由各试点省(区、市)和部属师范大学自行命题和组织，待条件成熟后再由全国统一命题。

⑶ 小学心理健康教育教师资格面试考什么，不妨看

【面试备课纸】

1.题目：快乐导航

2.内容：

没有人会拒绝快乐，就像杨柳不会拒绝细雨，春蚕不会拒绝嫩桑。快乐，是事事顺心的满足，是愿望达成的喜悦，是久别重逢的欣喜……快乐是人精神上的一种愉悦，它是抽象的也是具体的，是我们每个人都想得到的。

3.基本要求：

(1)配合目标设计活动;

(2)设置学生分享活动感受环节;

(3)十分钟内完成试讲。

【易错指导】

1.每次做课堂设计时应该要分析两个方面：一为课本主题，二为分析学生。相当于我们经常所说的上课前一定要备教材，还要备学生。备教材旨在所选择的内容一定是具有启发性，有助于学生形成健康的心理及阳光的心态;备学生就是要了解同学们的身心发展水平，及这个阶段的孩子他们所面临的负面情绪一般都是由哪些因素所造成的。只有考虑到这两点我们才能够选择到合适的教学内容。如小学中年级的学生，情感由易变性向稳定性过渡，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。如果引导得当，可以使孩子的情感调控能力有很大的提高。这个时期学生的负责情绪主要来源：学习、同伴关系、亲子关系。那么针对这些具体情况，我们在选择活动的时候应该侧重于帮助他们寻找快乐的方法及如何避免负面情绪的产生。

2.小学中年级的学生还没有足够的总结概括的能力，老师应该丰富板书来帮助学生理解。建议本课程的板书应该把同学们总结出来的方法总结概括后写在黑板上。如：参加体育运动、学会倾诉、微笑、转移注意力、听音乐、回味成功、发泄法等。

3.分享提问时，建议每次提1-2个问题，不要提的太多，若需要可等学生回答完毕后可再追问一个。

4.以歌曲的方式来结束本课堂，应注意气氛的营造与调动。建议会唱歌的考生，可以唱出来，这样会为你的试讲增加亮点。

5.语言应该清楚流畅，更好地展现出自己的语言表达能力，建议多加练习，对自己授课的内容一定要特别熟悉。

6.对于同学们所提出来的好方法，老师应及时给予肯定与鼓励，但应避免回应的单一性。避免对每一位同学说：“这个方法不错。”可以尝试多元的回应，如“刚才同学所说的这个方法，也是老师经常用的。”、“这位同学的方法特别新颖，值得借鉴。”、“看来这位同学真是特别地用心去寻找了。”等。

【教学设计】

《快乐导航》教案

一、教学目标

1.学会正视生活中的苦恼。

2.通过参与活动和小组讨论，了解疏导烦恼和困难的方法。

二、教学重、难点

1.教学重点：分享找寻快乐，疏导烦恼的办法。

2.教学难点：体会烦恼和困难无可避免，学会为自己找回的快乐。

三、教学方法

游戏法、谈话法

三、教学准备

卡片

四、教学过程

(一)热身活动：模仿小动物

1.讲述规则

学动物园里动物的叫声，按照表格寻找你要学的动物是什么：比比看谁学得最像。

⑷ 福建省教师招聘中有没有心理健康教育这一学科有的话报考条件还有考试内容是什么

一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为我省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的职业素质、专业水平、教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
（一）考试目标
1．考查考生对心理学专业知识理解、掌握和运用的水平。
2．考查考生对学校心理健康教育理论与知识的领会与掌握情况。
3．考查考生对学校心理健康教育实务的理解、分析，以及运用心理学方法解决问题的情况。
（二）考试要求
1．要求考生理解从事学校心理健康教育所需的背景性知识和领域。
2．要求考生能够较扎实地掌握专业基础知识和基本原理。
3．要求考生掌握开展学校心理健康教育的基本方法，能够根据所掌握的知识理解、分析学校教育生活中的各种心理现象，有效开展学校心理健康教育教学活动、解决学生常见的心理行为问题。
三、考试范围与内容
考试范围主要包括心理学专业的主干课程知识，以及开展学校心理健康教育的教育教学技能和方法。
考试内容：
第一部分 理论基础
（一）普通心理学
1．非条件反射与条件反射
2．高级神经活动基本过程与规律
3．注意，注意的特征
4．感觉、知觉
5．感受性与感觉阈限，视觉适应与后像
6．知觉的特性
7．记忆，短时记忆与长时记忆，遗忘规律
8．思维，思维的种类
9．问题解决的思维过程
10．表象，想象，想象的种类
11．情绪，情感，情绪的维度与两极性
12．意志的品质
13. 需要，动机，动机的分类
14. 马斯洛需要层次理论，动机的驱力理论，诱因理论，唤醒理论，
15. 能力，能力的种类，加德纳的多元智力理论
16. 能力发展差异分析
17. 气质，性格
（二）发展心理学
1．影响个体心理发展的因素
2．个体心理发展的年龄特征及阶段
3．皮亚杰的儿童心理发展四阶段论
4．艾里克森的人格发展八阶段论
5．维果斯基的文化——历史发展理论
6．依恋理论、亲和动机、依恋、关键期
7．童年期个体学习活动的特点及其发展
8．童年期个体心理过程的发展
9．童年期个体个性和社会性的发展
10．少年期个体性的发育和成熟
11．少年期个体心理过程的发展
12．少年期个体个性和社会性的发展
13．青年期个体思维的发展
14．青年期个体社会性的发展
（三）教育心理学
1．学习，陈述性知识学习与程序性知识学习
2．学习的认知策略与监控策略
3．学习动机与学习效果的关系、学习动机的激发
4．迁移，促进迁移的条件
5．班杜拉学习理论
6．建构主义学习理论
7．课堂管理，课堂管理的基本模式（行为主义取向模式、人本主义取向模式、教师效能取向模式）
8．师生关系及其建立
9．职业倦怠，职业倦怠的一般特征
10．教师职业倦怠的原因与干预
（四）社会心理学
1．社会化，再社会化，图式
2．首因效应，近因效应，光环效应，刻板印象
3．印象，印象形成与印象整饰
4．海德的归因理论，维纳归因理论，罗特的归因控制点理论，凯利的三维归因理论
5．归因过程的偏差现象
6．态度，态度的维度
7．态度转变的理论（认知失调论、分阶段变化理论）
8．亲社会行为的影响因素
9．侵犯行为，侵犯行为的预防和控制
10．人际关系的建立与发展
11．影响人际吸引的因素
12．社会助长，社会惰化，从众，服从
13．合作与竞争及其原因
（五）统计与测量
1．t检验、 检验、 检验的适用范围和条件
2．描述研究数据基本特征的常用统计指标
3．心理测验的正确使用
4．评价心理测验质量的量化指标
5．影响信度的因素及提高信度的方法
6．影响效度的因素及提高效度的方法
7．常模参照测验
（六）变态心理学
1．判别心理异常的基本指标
2．智力障碍的概念、等级与诊断
3．儿童常见的行为问题预防与矫治（多动症、口吃、遗尿、进食问题）
4．儿童（青少年）学习障碍的诊断与教育措施
5．心理危机干预，危机干预常用技术
（七）学校心理健康教育
1．我国学校心理健康教育的目标与任务
2．学校心理健康教育的基本原则、内容、途径与方法
3．学校心理健康教育课程的基本特点
4．学校心理健康教育课程常用的教学活动形式
5．学校心理健康教育的课程评价
（八）心理咨询（心理辅导）
1．心理咨询的主要理论观点（精神分析学派、行为学派、人本主义学派、认知学派）
2．心理咨询的常用方法与技术
3．心理咨询的常见形式与一般程序
4．中（小）学心理辅导教师的素养
（九）团体心理辅导（团体心理咨询）
1．团体心理辅导（咨询），团体心理辅导（咨询）的特点与类型
2．团体心理辅导（咨询）的讨论技术
3．团体领导者的角色特点
4．团体心理辅导（咨询）过程中的特殊成员及应对
5．影响团体心理辅导（咨询）效果的因素
第二部分 实践技能
（一）中（小）学个别心理咨询案例分析
（二）中（小）学心理健康教育活动课的教学设计
（三）团体心理咨询（辅导）方案设计
（四）心理健康教育理念在学校教育教学工作中的运用
四、考试形式
1.答卷方式：闭卷、笔试。
2.考试时间：120分钟。
3.试卷分值：150分。
五、试卷结构
1.主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、名词解释、简答题、实践运用题（含方案设计、案例分析等）等。
2.内容比例：心理健康教育学科专业基础主干知识约占60%，实践教学约占40%。
3.试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。

⑸ 教招心理健康教育考试要求是什么

考试要求
1．要求考生理解从事学校心理健康教育所需的背景性知识和领域。
2．要求考生能专够较扎实地掌握专属业基础知识和基本原理。
3．要求考生掌握开展学校心理健康教育的基本方法，能够根据所掌握的知识理解、分析学校教育生活中的各种心理现象，有效开展学校心理健康教育教学活动、解决学生常见的心理行为问题。

⑹ 怎样考取中小学心理健康教育教师资格证

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。中小学教师资格证科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德（政治）、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。
考取中小学教师资格证需要满足其报考条件：
（一）学历要求
初级中学、高级中学、中职教师资格：大学本科毕业及以上学历

中职实习指导：大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级
（二）专业限制
不限制专业，建议考生根据自己所学学科报考相关教师资格证，以便于以后报考招教。
（三）年龄限制
没有年龄限制。在校大学生本科大三、大四可以报考，专科在校大学生大二、大三可以报考。
（四）地域限制
本省户籍或人事关系在河南省。在河南省内读书的大学生可以报考。
（五）普通话
二级乙等。
初级中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。
笔试各科成绩合格者，方可报名参加面试。
面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。遵循《中小学教师资格考试标准（试行）》和《考试大纲（试行）》（面试部分），主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

⑺ 教师招聘小学心理健康教育考试的教材

不是全国统考吗？教材好像都是统一买的噢，不分省份。我是广东的，我买的教材是人教版的《综合素质》

⑻ 心理健康教育入编考试。。。

这个得看你的教师资格证是小学初中还是高中，考核的内容是不一样的