❶ 到底应不应该给小学生布置太多的作业
我去，我tm告诉你们，布置作业就是错误，今天老师就让抄2遍课文，明天，学生们就在家里骂成了未来的犯人
❷ 应不应该给小学生布置很多作业
我的学生常常向我反映，叫我不要布置那么多的作业给他们作。可我毕竟想到他回们已经是毕业生了，答就应该要多些写练习题，这样对他们有好处，可能他们不是那么的理解我的用心，但是我希望我可以与他们多共同，这样我就可以知道他们的心里想写什么，就可以正确的去指导他们。
回到话题，老师应不应该布置那么多的作业呢？我认为在适当的情况下是可以的。也许学生还不明白，但是，迟早有一天学生们会了解我们老师的良苦用心的。所以我提倡还是让学生多做些作业或练习。
❸ 给小学生 布置作业,多好,还是少好
适度才好
太多会伤及小学生的积极性，太少也起不到练习巩固和培养习惯的效果（我认为后者是布置作业的主要意义。）
❹ 老师给小学生布置作业多，对学生是利，还是弊吗
我不喜欢题海战术，包括我自己小时候读书都不太喜欢做太多的作业。回不给孩子布置重复的作业答，不给孩子布置大量抄写的作业。我要求我们班的孩子把该完成的作业完成好，就出去玩。我还常常和他们一起玩，跳绳、打乒乓、打篮球，孩子们都很喜欢；中午时很多孩子都会练练字，看看书，很少有孩子在打闹；还把黑板报全权交给孩子，除非学校有统一安排，平常只要孩子愿意，喜欢怎么捣鼓就怎么捣鼓。开学一个月，孩子们已经自己办了两期板报。我让他们以小组为单位，进行流动日记……
❺ 小学生作业怎样布置合理
小学生积累知识，为将来的学习奠定良好的基础是非常必要的，甚至是其它一切所不能取代的。但是我认为，在学生的作业布置上，特别是学生的家庭作业，作为教师确实应该动一番脑筋，精心筛选，合理安排才是。如何才能更好地、合理地给学生布置家庭作业，既能减轻学生的课业负担，提高他们的学习兴趣，又能收到应有的效果呢？我通过几年的实践和观察，认为应从以下几方面入手： 首先，老师在布置作业时一定要精心筛选，在学生平时的作业和实际教学中，多加留意，及时发现所存在的问题，找出学生易出错或必须牢固记住的内容，以此作为训练的重点。其次是任务、目的明确。教师可对作业内容做适当调整和补充，达到训练的目的即可，切忌过多过繁 。在让学生明白“为什么要做作业”的同时，教师自己也要清楚自己“为什么要布置作业，什么样的学生布置什么样的作业”，即布置怎样的作业及达到什么样的目的或取得什么样的成效。并通过对作业的检查，验证是否达到预期目的，进而调整自己布置作业的思路。有些内容可采用长期性巩固的方法，采取科学的方法进行消除遗忘，不可一次堆的过多。反之，“欲速则不达”，只能是事倍而功半。再次对学生的情况也应明确。充分了解学生的年龄特征、基础能力，在布置作业时更有目的性。 学生作业中字迹潦草，模糊不清，已成为严重现象，是让老师头痛的事。但教师却不能反省问题的根源何在。课程标准中明确提出，小学一、二年级在识字与写字时应：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”只有教师们真正提高认识，明白所有的原因都是因为自己不经意的行为而造成的。只有这样，才能对症下药，才能彻底改变这种现象，才能体现出汉字的美。
❻ 刚入学的一年级小学生，家庭作业布置多少合适
问题就是出在教育局，他们对各个小学实行期终考核，按学生成绩给学校版考评给老师考评。老师只能违背教权育规律只教书不育人了，老师也是无奈之举。 另外也有一部分老师真的不懂教育规律，教学不好只能靠课后增加作业量，以弥补课堂上的不足，置孩子们的身心健康和学习兴趣不顾。希望在网上大家多多呼吁，期盼着情况能有所改变，给孩子一个良好的成长环境吧。
❼ 小学生该不该布置家庭作业
我觉得当然不该 其实 学习是一种兴趣 有的孩子喜欢写 喜欢学 有的却不喜欢 当然不该强迫他学习 多写作业 要从思想他教育他
❽ 国家对小学生家庭作业布置有什么要求
这可能不是国家的规定吧？如果是为何不照办？ 现在学生的作业量如此之重，谁来管管？谁来心疼孩子？
❾ 小学生布置作业,多好还是少好
我觉得这可以进行辩论~~
如果少，那么布置得作业一定要精，要深刻，能够让内学生把知识印容到脑子里，过目不忘
如果多，那么布置得一定要充满练习性，使学生彻彻底底把知识记住，但要适量，如果太多，那么我们可爱的小朋友的视力就要下降了啊~~
❿ 给小学生布置家庭作业好不好(李召壮问)
老师实际上也是不愿意给孩子布置家庭作业的，因为这样对于老师来版说，就会轻松许多，权但如果没有作业，教学质量或许会受到影响，孩子很容易养成懒散的习惯，这对今后升学就会有影响，这样的结果也是家长与孩子都不愿意看到的吧