❶ 上小学前，应该要做什么准备
跟孩子说课堂要守纪律什么的，让他知道跟幼儿园是不一样的，可以提前适应小学的氛围。其实也不用准备什么啦，顺其自然就好啦。
❷ 小学生开学前必做哪些准备
一、制定作息计划
假期里，娃娃们始终处于自由松散的状态。马上就要开学了，如版何使娃娃们恢复正常的作息，权是家长们的当务之急。这就要求家长和娃娃共同商议制定作息计划。至少要在开学前一个星期，让娃娃执行上学期间的作息制度。比如，上午8-11点，正是上课时间，不要让娃娃过分沉迷于游戏玩乐或贪睡等，最好静下心来，读读书，看看报。时间一长，娃娃的“玩心”自然就收回来了。这样一个逐渐习惯的过程，家长要不断提醒娃娃遵照作息计划。
二、坚持读书积累
开学前，要让娃娃的心沉静下来，多读读书。
首先，如果娃娃手里已有新学期的语文书，可以让娃娃从头至尾读读，（让他们）对新学期的讲授内容有个大致的了解，做到心中有数。
其次，可以找一些与语文教材有关的、内容比较轻松的课外读物来读，以拓宽娃娃们的知识面，加深他们对教材内容的理解。比如，可以看看教材中涉及了哪些中外名人或大作家，可以通过网络了解这些中外名人或大作家的作品及写作背景、主要成就等。如果有条件可以到书店有选择地购买，并阅读。最重要的是要培养阅读的兴趣，通过熟悉课本知识从心理上做好迎接新学期的准备，不要对开学有抵触情绪。
❸ 如何给小学生做好考前准备
为此应注意以下几点。</p一、要使小学生明确观察的目的和任务，激发观察的兴趣只有明确观察的目的和任务，才能使儿童的注意力转向应该注意的方面，使其知觉指向应该知觉的东西。</p培养小学生观察的目的性，要循序渐进。对于低年级小学生，教师要提出比较明确的观察目的和任务，便于其进行观察。对于中高年级小学生，教师要逐步放手，引导小学生自己确定观察的目的和任务，培养其观察的自主性和独立性。</p教师在使小学生明确观察目的和任务的同时，应尽量注意培养其观察的兴趣，激发他们的求知欲，使他们的观察更积极主动。</p二、做好有关知识的准备有无有关知识的准备，对于观察极为重要。知识经验能使人的知觉具有理解性。没有相应的知识准备，即使有了明确的观察目的，也不知如何着手去观察，尤其是对陌生的事物，它既不会引起学生的强烈兴趣，也不会引起稳定的注意和积极的思维。因此，无论是课堂上还是课外观察，在观察前都要有充分的知识准备。</p三、教给学生具体的观察方法1. 加强观察方向的引导</p小学生由于认识水平的限制，在观察中难以分清主次，常会受次要东西的影响，而忽视主要的东西。因此，教师要善于用言语引导学生分清主次。对于高年级小学生，要引导他们开动脑筋来分析事物的主次。同时，要教给小学生具体的观察方法，掌握适当的观察顺序。对于一个观察对象，观察时应先了解整体轮廓，有个大致印象，再仔细观察各个部分，分析各个部分之间的相互关系，在此基础上再回到整体，对整体有更为精确细致的认识，也就是遵循“整体—部分—整体”的顺序。对有些对象也可以遵循“部分—整体—部分”的顺序，也可选择“近—远”“远—近”“上—下”“下—上”或“表—里”的顺序等。这样，学生就会逐渐学会全面、精确、完整地观察事物。</p2．教会小学生运用多种感官参与观察观察的目的在于从实践中获得感性经验。要使感性经验丰富、全面，就要动员各种感官全面获取信息。例如，教师在教一年级小学生学拼音时，既要让他们听教师的发音，又要让他们看教师的口形，还要让他们用手画出字母的形状，听觉、视觉、运动觉共同参与学习过程。</p3．在观察时要多思考</p良好的观察品质是善于发现细小的但却是很有价值的事实，能透过个别现象发现事物的本质以及事物间内在的、本质的、必然的联系，它要求学生在观察过程中开动脑筋，积极思维。实际上许多科学发现都同观察时的积极思考有关。如鲁班通过丝茅草割破手指，对丝茅草进行观察并经过一定的思考发明了锯；瓦特看到水蒸气将壶盖冲开的现象进行思考，发明了蒸汽机；等等。因此，教师要鼓励、引导小学生在观察时积极思考，提出问题，并试着解答问题。</p四、要重视观察结果的处理和运用在观察过程结束后，应做好观察结果的处理和运用。对所有的观察结果处理和运用的要求应在观察前就提出，这样既有利于提高学生观察的目的性，激发观察的积极性，同时也有利于巩固观察的结果。一般对直观教具演示的观察结果，应为弄懂教材服务；对于专门组织的观察活动，要求学生作观察记录和报告，或写作文、绘画等；对于较长时间的观察活动，应要求学生写观察日记等，用这些措施来巩固观察的成果。同时，还可以检查观察的目的和任务是否完成，从而提高观察力和言语表达能力。另外，要鼓励小学生提出在观察中发现的新问题，为进一步的观察探索活动做好准备。</p</td</tr</tbody</table<table cellSpacing=0 cellPadding=0 width=96% align=center border=0<tbody<tr<td小学生观察力辅导案例一：学会观察</td</tr<tr<td height=5</td</tr<tr<td</td</tr<tr<td height=10</td</tr<tr<td</td</tr<tr<td height=5</td</tr<tr<td height=5</td</tr<tr<td height=1</td</tr<tr<td辅导题目 学会观察主题分析 良好的观察力是小学生智力发展的重要条件。小学生的观察力不是自然而然形成的，它需要经过长期的观察实践和观察训练。在生活中，要善于发现事物的新、异、奇并把它们记录下来，日积月累，一方面可以锻炼观察力，另一方面还可以积累知识经验。教师教会小学生写观察日记，并要求他们养成习惯，是培养小学生观察力的重要途径。</p目的要求 使小学生学会观察，掌握观察方法；培养小学生写观察日记的习惯；发展小学生的观察力。</p课前准备 选例，树叶，花。</p辅导方法 讲解法、讨论法、训练法、操作法，</p操作过程1．导入新课。教师：“同学们，下面老师给大家讲一个发生在校园里的小故事。王萌是四年级一班的学习委员，她的作文写得非常好。有一天，她写了一篇《我家的小狗──丫丫》的作文，受到老师和同学们的一致好评。同学们都纷纷向她请教写好作文的诀窍，王萌谦虚地说：‘我没有什么诀窍，只是我注意观察。’贾斌马上反驳：‘不对不对，我也非常注意观察呀，可我为什么写不出这么生动的作文来呢?’王萌笑着说：‘除了注意观察以外，我每次都在观察之后，仔细地写观察日记，这样在写作文的时候，就不愁没有东西写了。’同学们，你们知道王萌写好作文的诀窍吗?这节课我们来学习观察。”(教师板书“学会观察”)2．课堂讨论。</p(1)王萌为什么能写好《我家的小狗──丫丫》呢?(2)你善于观察吗?你经常写观察日记吗?(3)怎样写观察日记?(4)教师总结。观察是写好作文、掌握知识经验、进行发明创造的前提条件，良好的观察需要具有观察的能力。观察力不是自然而然形成的，它需要经过长期的观察实践和观察训练。在日常生活中，我们要善于发现事物的新、异、奇，要善于思考，并把他们记录下来，这样既可以锻炼观察力，还可以积累知识经验。在观察时，首先，要有目标；其次，仔细、认真、有序；再有，用多种感官进行观察；此外，要做到善辨多思。良好的观察品质是善于发现细小的但是很有价值的事实，能透过个别现象发现事物的本质以及事物间内在的、本质的、必然的联系，这就要求同学们在观察中要开动脑筋，积极思维。</p3．课堂操作。</p(1)落叶中的学问。</p①请同学观察一片叶子，并把它描述出来，以小组的形式进行讨论。</p②请同学观察几片不同的叶子，找出它们的异同，以小组的形式进行讨论。</p③教师总结：观察时要仔细、认真、有序。</p(2)给花授粉。</p①老师拿出两朵花做给花授粉的试验，给同学五分钟时间，描述给花授粉的经过。</p②老师读一篇学生给梨花授粉的作文中的有关句段：“这活看起来很简单，不过使用橡皮头蘸蘸花粉，再抹到梨花蕊上……”</p③教师总结：观察时不仅要仔细、认真、有序，还要用多种感官进行观察，要与实际操作结合起来，要进行积极的思考。</p(3)考考你的观察力。</p①你的班主任所在的办公室有几位老师?②春天到了，大家说说周围事物的变化。</p(4)写观察日记的方法。</p①教师给小学生读几篇写得好的观察日记，然后组织小学生讨论写观察日记的方法。</p②教师总结写观察日记的方法。注意几点：第一，要有明确的观察目标；第二，观察时要认真、仔细、有序；第三，观察时要多动脑，多问为什么；第四，写观察日记时按照一定的顺序，有详有略。</p总结和建议 要想获取知识经验，写好作文，那么平时就要多观察、善于观察，．把平时所到的、看到的、想到的和怎样做的按照写观察日记的方法记录下来。</p课外作业1．观察身边的一个人、一件事或者是一件物品，运用以上的写作方法，写一篇观察日记。</p2．观察家里养的花或鱼，写一写观察日记。</p</td</tr</tbody</table
❹ 小学生考试之前要做好什么准备
带好铅笔，尺子橡皮什么的考试用品。考前少留作业给孩子时间复习，提醒他们今晚早睡，明早吃早饭，不要迟到。祝大家能考个好成绩
❺ 谁知道孩子上小学之前应该做好哪些准备
精神准备是最重要也是无形的。包括家长的、孩子的。家长的心理准备是：孩子上学与上幼儿园不同，要多给幼儿讲道理，最好带孩子到学校看一看，培养孩子良好的常规习惯，要从心理上重视起来，和幼儿共同完成，但不能是包办代替，要起到指导、提醒、鼓励的作用。在精神准备中最重要的是孩子的。不论怎样准备，都不应脱离以下四个方面：智力因素、非智力因素、身体方面和自我服务能力。
(一)智力因素的准备
入小学后，儿童的主要活动是学习，这需要智力的参与，智力因素的准备情况直接影响到儿童的接受能力，如果智力水平高则接受能力强，智力水平低则接受能力弱。智力因素中又是注意力、观察力、方位知觉、语言能力、思想能力最为重要。
1、注意力：在学习活动中，即需要儿童具有稳定的注意力(能够把有意注意保持比较长的一段时间)又需要儿童能够灵活地转移注意力(做到上课时不想下课时有趣的事情)，要始终跟着老师，这一点很难，需要我们不断地培养，个别幼儿需要老师个别的辅导。
2、观察力：汉字中有许多形近字，如：晴、睛、情、请、清、倩它要求学习者具有较强的观察力，即：能够敏锐地观察到字与字之间的差别，把它们分辨得很清楚，如果不能够，那么就会在形近字中间发生混淆。
3、方位知觉：
不论汉字、字母或是数字，每一个符号都有严格的方位规定，厂字不能写反了，而且汉字中的合体字(包括左右结构、上下结构、上下左右结构)更给学习者的方位知觉提出了更高的要求，如果在这方面不做好准备，就会出现汉字左右部件互移的现象，如：我曾见到有一年级的小学生把知写成 ，秋写成 等。
4、语言能力：
语言能力中准确、清楚的发音能力是首要的，这是因为字母、文字和语言之间有严格的对应关系，如果某儿童发音不准，那么在学习读写过程中他会比别人更多一层困难。
语言能力中语言理解能力也十分重要，现在我国正把语言视为我们教研的项目，因为小学教师的语言与幼儿园教师的语言有本质的不同，小学教师的语言是逻辑性较强，非生活化的语言，语言的内容是传授知识，这种语言要比幼儿教师的语言难理解得多，如果儿童语言理解能力不强，那么他将很难听得懂教师的讲课内容。语言理解能力的高低和儿童掌握的词汇数量有直接联系。
语言能力中语言概括能力和语言表达能力也相当重要。
5、数学能力
：数学能力中要求儿童：A、有连续量的概念；B认识数字，知道数字和量之间的对应关系；C、会比较数之间的大小；D、知识基数和序数之间的区别；E、理解部分与整体之间的关系，知道整体可以被分解为部分，部分可以组成整体。
6、思维能力
：这时的儿童应有抽象逻辑思维的初步萌芽，因为学习过程本质上是利用符号建立一系列条件反射的过程，它具有抽象性的特点。
(二)非智力因素的准备
在儿童上学之前，应让他有较强的好奇心、求知欲，向往上学；还应有较强的自信心、独立性，自认为能够把学习搞好；他还应有较强的自我控制能力和坚持性，因为学习是一件比较枯燥、劳累的事情；同时他还应具有规则和任务意识，学习活动有许多规则，如：字的读音规定、字的图形规定、写字时笔划的方向和笔顺、数字的实际意义等，这些规则必须遵守。另外，上学学习是国家对每一个儿童提出的任务，儿童必须按质、按量地完成这个任务，具体到每一天就是完成作业。
小学生和幼儿园的儿童相比，交往对象有变化。在幼儿园幼儿较多地由教师照顾，交往频率较高，入小学后，教师与儿童的交往方式主要是传授知识，这就需要儿童会和同伴交往，同时，如果儿童不能和同伴友好相处，不被别人所接纳，也会引起他惧怕上学的情绪。
(三)身体准备
儿童上小学后普遍感到疲劳、困倦，这是因为他们的脑力活动增多，脑内耗氧量加大所致，所以，初入学的儿童有易生病的现象，因此，这时儿童应具有健康、强壮的身体，较强的适应能力和抵抗疾病的能力，除此之外，儿童还应有较强的小肌肉控制能力，如果这方面发展不好，儿童手对笔的控制能力会很差。
(四)自我服务能力
儿童入学后，许多事情要自己照顾自己，如：自己走去上学、鞋带开了自己系、下雨则自己打伞，自己削铅笔、自己背书包、自己按课程表准备书包，天气热了知道脱一件衣服，天气冷了知道多穿一件衣服等，这些都需要儿童有自我服务的能力。
还有，儿童入学前应能够用正确的方法握笔，有正确的坐姿，会正确地阅读，认识页数等。
这些能力的培养，需要我们幼儿教师运用多种方法合理、科学地教会幼儿，不能急于求成，要循序渐进，因人而异，对于个别儿童要不断地鼓励，正确地引导。对于幼儿学会的知识要不断地加强复习，因为幼儿的特点是记得快忘的也快，这就需要我们幼儿教师必须有细致、耐心和理解孩子的童心。
综上所述，儿童入学前的准备是一个十分复杂的、长期的任务，这需要幼教工作者十分明确的目标意识和准备意识，及时地为儿童入学作好准备工作，使他们能够愉快地、顺利地渡过初入小学的不适应阶段，在小学里健康、幸福地成长。编辑：宾伟杰
❻ 上小学之前应该做好哪些准备
在上学之前，应该做好哪些准备？想让孩子心底有底，并能顺利的适应小学生活，父母应该让宝贝做好这一些列准备才能让他们成为一个优秀的小学生。 精神准备是最重要也是无形的。包括家长的、孩子的。家长的心理准备是：孩子上学与上幼儿园不同，要多给幼儿讲道理，最好带孩子到学校看一看，培养孩子良好的常规习惯，要从心理上重视起来，和幼儿共同完成，但不能是包办代替，要起到指导、提醒、鼓励的作用。在精神准备中最重要的是孩子的。不论怎样准备，都不应脱离以下四个方面：智力因素、非智力因素、身体方面和自我服务能力。 (一)智力因素的准备 入小学后，儿童的主要活动是学习，这需要智力的参与，智力因素的准备情况直接影响到儿童的接受能力，如果智力水平高则接受能力强，智力水平低则接受能力弱。智力因素中又是注意力、观察力、方位知觉、语言能力、思想能力最为重要。 1、注意力：在学习活动中，即需要儿童具有稳定的注意力(能够把有意注意保持比较长的一段时间)又需要儿童能够灵活地转移注意力(做到上课时不想下课时有趣的事情)，要始终跟着老师，这一点很难，需要我们不断地培养，个别幼儿需要老师个别的辅导。 在上学之前，应该做好哪些准备？想让孩子心底有底，并能顺利的适应小学生活，父母应该让宝贝做好这一些列准备才能让他们成为一个优秀的小学生。 2、观察力：汉字中有许多形近字，如：晴、睛、情、请、清、倩……它要求学习者具有较强的观察力，即：能够敏锐地观察到字与字之间的差别，把它们分辨得很清楚，如果不能够，那么就会在形近字中间发生混淆。 3、方位知觉：不论汉字、字母或是数字，每一个符号都有严格的方位规定，厂字不能写反了，而且汉字中的合体字(包括左右结构、上下结构、上下左右结构)更给学习者的方位知觉提出了更高的要求，如果在这方面不做好准备，就会出现汉字左右部件互移的现象，如：我曾见到有一年级的小学生把"知"写成" "，"秋"写成" "等。 4、语言能力：语言能力中准确、清楚的发音能力是首要的，这是因为字母、文字和语言之间有严格的对应关系，如果某儿童发音不准，那么在学习读写过程中他会比别人更多一层困难。 语言能力中语言理解能力也十分重要，现在我国正把语言视为我们教研的项目，因为小学教师的语言与幼儿园教师的语言有本质的不同，小学教师的语言是逻辑性较强，非生活化的语言，语言的内容是传授知识，这种语言要比幼儿教师的语言难理解得多，如果儿童语言理解能力不强，那么他将很难听得懂教师的讲课内容。语言理解能力的高低和儿童掌握的词汇数量有直接联系。 语言能力中语言概括能力和语言表达能力也相当重要。 5、数学能力：数学能力中要求儿童：A、有连续量的概念；B认识数字，知道数字和量之间的对应关系；C、会比较数之间的大小；D、知识基数和序数之间的区别；E、理解部分与整体之间的关系，知道整体可以被分解为部分，部分可以组成整体。 6、思维能力：这时的儿童应有抽象逻辑思维的初步萌芽，因为学习过程本质上是利用符号建立一系列条件反射的过程，它具有抽象性的特点。 (二)非智力因素的准备 在儿童上学之前，应让他有较强的好奇心、求知欲，向往上学；还应有较强的自信心、独立性，自认为能够把学习搞好；他还应有较强的自我控制能力和坚持性，因为学习是一件比较枯燥、劳累的事情；同时他还应具有规则和任务意识，学习活动有许多规则，如：字的读音规定、字的图形规定、写字时笔划的方向和笔顺、数字的实际意义等，这些规则必须遵守。另外，上学学习是国家对每一个儿童提出的任务，儿童必须按质、按量地完成这个任务，具体到每一天就是完成作业。 小学生和幼儿园的儿童相比，交往对象有变化。在幼儿园幼儿较多地由教师照顾，交往频率较高，入小学后，教师与儿童的交往方式主要是传授知识，这就需要儿童会和同伴交往，同时，如果儿童不能和同伴友好相处，不被别人所接纳，也会引起他惧怕上学的情绪。 (三)身体准备 儿童上小学后普遍感到疲劳、困倦，这是因为他们的脑力活动增多，脑内耗氧量加大所致，所以，初入学的儿童有易生病的现象，因此，这时儿童应具有健康、强壮的身体，较强的适应能力和抵抗疾病的能力，除此之外，儿童还应有较强的小肌肉控制能力，如果这方面发展不好，儿童手对笔的控制能力会很差。 (四)自我服务能力 儿童入学后，许多事情要自己照顾自己，如：自己走去上学、鞋带开了自己系、下雨则自己打伞，自己削铅笔、自己背书包、自己按课程表准备书包，天气热了知道脱一件衣服，天气冷了知道多穿一件衣服等，这些都需要儿童有自我服务的能力。 还有，儿童入学前应能够用正确的方法握笔，有正确的坐姿，会正确地阅读，认识页数等。 这些能力的培养，需要我们幼儿教师运用多种方法合理、科学地教会幼儿，不能急于求成，要循序渐进，因人而异，对于个别儿童要不断地鼓励，正确地引导。对于幼儿学会的知识要不断地加强复习，因为幼儿的特点是记得快忘的也快，这就需要我们幼儿教师必须有细致、耐心和理解孩子的童心。 综上所述，儿童入学前的准备是一个十分复杂的、长期的任务，这需要幼教工作者十分明确的目标意识和准备意识，及时地为儿童入学作好准备工作，使他们能够愉快地、顺利地渡过初入小学的不适应阶段，在小学里健康、幸福地成长。
❼ 开个小学作业托管班怎么做好前期准备工作
1.选址问题
小学生托管班刚开始办起来的时候，最好不要选择在当地的重点学校附近，因为往往这里竞争很激烈，很多已经开了很久的托管机构在盯着这块市场，新开的小学生托管班很难有竞争优势。另外对于教学质量差的学校，也不建议选择。因为这样收费标准偏低，孩子学习基础差的话托管老师辅导起来也累，而且家长也不会认可老师的工作。
选址时尽量在三楼以下，一楼是最佳选择，而且离学校路线方便，没有大马路要过。
2.采购各类硬件
开办小学生托管班需要用到桌椅、专用学生床，这些设施都可以到当地的家具市场买到，在很多一二线城市还会有专门的市场来卖教室用的桌椅。如果在当地找不到这样的市场，还可以到淘宝店选择。很多托管班也会选择买二手的，但一定要记得做好消毒措施。
3.办理证件
开办小学生托管班需要有健全的资质，不然迟早会被市场取缔。首先需要办理的是员工健康证，这个在当地的医院和防疫中心可以办理。然后在当地社区或接到办事处要办理备案证，这需要根据要求提供相关材料。
营业执照是基础的手续，这需要托管班按照食品药品监督所规定的提供资料。还有很多托管机构本身规模比较大，所以采取注册公司的方法，以规避风险。
4.组建团队
托管班经营者最好自己会做饭或者能够辅导作业，如果经营者既不会做饭又不会辅导作业，会给家长一种非常不专业的感觉。前期如果招的学生不多可以让家人帮忙做饭，注意饭菜味道要好，这样才能吸引孩子。小学生的作业比较容易辅导，如果学生数量在10名以内，那完全可以自己辅导，只是要准备教材。如果后期招的学生多了，可以请大学生兼职老师，人数超过20人时，可以考虑请全职老师。
等经营者将开托管班的所有流程都弄清楚了，可以壮大办学规模，培养校区主管，同时也要注意努力提升个人的综合素养，校长的个人素养越高，小学生托管班的发展也越有保障。