日本小学生活课堂

㈠ 如何让孩子适应日本高中学校生活

1.因为工作原因要去日本，我觉得不适合带孩子过去读高中。
2.因为教材及文字沟通困难，很难适应。
3.中国高中教材与日本不同，语言不适合。
4.如果高中毕业後去英国进修更好。

㈡ 简述日本的小学教育目标！！！急！！！！！

日本实施初等教育的机构是单一的六年制小学，儿童满6周岁入学，12周岁毕业，属于义务教育阶段。新学年从4月份开学，多数小学采用三学期体制，三学期之间分别为暑假、寒假和春假。

日本小学的教育目的是适应儿童的导心发展，实施初等普通教育。教育目标：

（1）以学校内外的社会生活的经验为基础。使学生正确理解人与人之间的相互关系，养成合作、自主和自律的精神。

（2）引导学生正确理解乡十和国家的现状与传统，并进而培养国际协作精神。

（3）使学生具有日常生活所必需的衣、食、住和产业等方面的基础知识，并掌握基本技。

（4）使学生能正确理解日常生活所必需的国语，并形成使用国语的能力。

（5）使学生能正确理解日常生活所必需的数量关系，并形成处理数量关系的能力。

（6）培养学生科学地观察和处理日常生活中自然现象的能力。

（7）培养学生健康、安全和幸福生活所必需的习惯，并力求使学生的身心得到和谐发展。

（8）使学生基本了解能够使生活明朗、丰富的音乐、美术和文艺等，并形成相应的技能。

小学的教育课程由各学科、道德和特别活动三部分组成。教学科目包括国语、社会、算数、理科、音乐、图画、家政、体育，文部省对这些科目都有详细具体的规定。小学道德教育的内容包括：

（1）自己本身。

（2）理解他人。

（3）了解自然，具有高尚的情操。

（4）自己与团体、社会的关系。道德教育的目的在于培养学生尊重他人，重视生命，为创造民主社会和国家的发展而努力，为促进国际和平做贡献。特别活动是指班级、年级和学校组织的各种活动。

㈢ 日本的校园生活

入大学前,高考与我们一样,日本的大学生在入学前也都经历过不堪回首的黑色备战高考阶段.想想<LOVE HINA>中的成濑川奈留就知道了个大概了吧,与我国一样,日本为了迎接高考,日本许多高中都抓紧时间在一,二年级受完高中的全部课程,利用高三一年时间来进行升学指导.
一.住宿
日本的大学里几乎没有教工和学生宿舍(不是都没有).因此,除了少数走读生之外,大多数学生都是离乡别井,来到一座新的城市,展开大学生活.先要花钱在学校所在地附近租房借宿(一刻馆,呵呵).不论走读还是租房,日本的大学生一般似乎不愿住的离学校太近,他们更在乎的是房租,因为一般来讲学校附近出租房的房费很贵.因此,勤劳的日本大学生要座车+走路经过很远的路程来校上课
二.课堂学习
日本大学的教学水平还是比较高的,讲座制比较流行.讲座制的特点有:a 讲授与演习相结合b 注重传授新的东西,而不是10年前编的什么"优秀教材"上写的陈词滥调c 注重传授研究方法d 一般实行小论文考试.除了好的一面,还有很多不尽如人意的地方,比如教师照本宣科的科目制依然存在,大课堂教学的质量很次.大课堂教学的问题在日本是很典型的,严重的(在我国其实也一样),在此讲一下:大课堂教学时,对于中后排的学生来说,既看不清(日本大学生中戴眼睛的约占总人数60%UP),也听不清,很难把注意力集中在课题上.课堂上的人千姿百态,聊天,看杂书,写作业,睡觉,吃东西,而且对于进进出出老师是不管的.这段时间,想听课和不想听课的,都犹如热锅上的蚂蚁,只恨时间过的不够快.所以有人干脆不来学校.据统计不缺课的占总数的45%,每天去学校但缺课的占28%也就是说每天去学校的占73%,经常缺课的占10%.在课堂上真正听课的占30%半认真听课的占40.所谓半认真听课者,指注意力只集中一会儿,大多数时间只是找抄板书的学生.在日本大学里,这样的学生是比较多的.
三.课下学习
大学生的学习,如果仅是听课而不注重课余学习和钻研,那是绝对学不好的.日本大学生的课余学习主要集中在两个时间段,一是到校上课之前或之后到图书馆或空教室学习,另一个时间段是晚上的自习时间
据统计,课前课后去图书馆或空教室学习的东京大学生仅占36%左右,其他大都去冷饮店一边喝咖啡一边闲谈.当然,去咖啡馆的也有看书学习的,但这毕竟是少数.利用晚上学习几乎是普遍的,但日本一部分大学生下午上课结束后有去干临时工的,有去参加社团活动的,有去娱乐场所玩的.当然这些同学回到家里或寝室里时,往往已经是晚上9,10点钟了.若再看看电视,听听音乐,往往晚上11,12点钟了(<游实>中罗严塔尔不就说"日本的动画看不得",开来日本的电视节目真是很吸引人).但是,绝大多数大学生在睡觉之前都学习1至2个小时左右,然后深夜1,2点睡.由于晚上睡的晚,难免第二天早上要睡懒觉.但是,不仅日本的大学生,就是一般日本人也习惯于这种作息时间了.所以,这种晚睡晚起的习惯似乎早已变成日本成年人的正常规律.
除了课下自学,日本大学生还很爱去专修学校学一两项课外技能.比如管理,外语,装饰设计,驾驶,汽车维修,烹调,书法,插花,钢琴等.许多日本大学生认为大学里的一些课程脱离就业实际,既无趣又无用.而专修学校的课程不但符合社会实际需要,而且课程开的生动活泼,能真正学得一点东西.所以,专修学校在日本是很吃香的.
四,学习以外
1 概述
日本大学生的课余生活非常能丰富,一至于学生十分忙碌.在学校里,除了上课之外,其余时间里,差不多有42%的男同学去校外咖啡馆一边喝咖啡一边与朋友交谈.下午放学后,42%的女生也要先到街上的咖啡观一边喝一边聊.实际上,校外的咖啡馆,冷饮店已成为日本大学生的一种主要交际场所.
在学校里,下午上完课后参加社团的占37%,当然主要是男同学.总之,东京的大学生中有75%参加了社团活动.
日本大学生中干零工的很多.据统计,仅1980年4至9月期间,大学生干零工的占78%左右,而且,走读生83%UP.
回到宿舍里,听音乐,看电视的大学生是比较普遍的.据统计,东京的大学生平均每人每天看电视时间为106分钟,听收音机(主要是音乐)73分钟.这样看来,在整个日本国民中,大学生的电视视听率是比较高的.
2.社团
在日本平均每个大学有80个左右的社团.
以明治大学为例,他的社团设有文化部联合会,理科联合会,研究部联合会,体育部联合会和声援团(在日本,声援团是一个学校中非常有影响力的团体,事实上确实很有作用,可惜中国大学中鲜有)等5个大的会团,旗下共200部左右.,其中仅文化部联合会就有100个部,体育部联合会有40个部,研究部联合会设30个部,理科联合会设20个部,声援团设3个部,分别是组织部,吹奏乐团部和指挥部.理科部联合会中有应用微生物部,化学研究部,天文研究部,汽车技术研究部,电器机械研究部,酪农化学研究部,花卉园艺研究部等.研究部联合会中设英语研究部,教会研究部,经理研究部,法律研究部等,多为夜大形式.体育联合会中有柔道,剑道,游泳,马术,登山,滑雪,各种球类,田径等,按其参加人数来说,是最大的一个联合会.但从形式上来讲,最大的还是文化部联合会,内设亚洲研究会,非洲研究会,美洲研究会,日本史研究会,中国研究会等,其研究对象几乎涉及到人文,社会两学科领域的方方面面.
这些研究会,都有部长,负责人,顾问.每个社团还都制定了会章,得到了校方许可.其活动经费一部分是靠会费,一部分是靠学校提供的补助.问题较大的是活动场所,许多部往往因为场所不足而与校方发生争执.但一般都能得到解决..想想我们的五代,被黑木小夜子拉去参加了木偶戏部.在<非常家庭>中柳叶参加的是电影研究会,一个小小的部门,几个部员,还真拍了不少片,在校园中产生了不小的影响,柳叶,江岛每天也是忙来忙去的,由此可见,日本大学生参加协会,社团,还真不是去玩票的,而是投入了热情,真把这当成一会事儿了.
3.打工
日本大学生喜欢干零工。日本的一些大学生常开玩笑说:"干零工是我们的选修课."的确,日本大学生是比较喜欢干零工的.平时东京的大学生干零工的占78%,.
日本大学生为什么干零工呢?据统计,为了使生活更富裕的占37%,为了维持基本生活的占11%,为了买彩电,冰箱,照相机的占18%,为了挣社团会费的占15%.但是,日本大学生几乎都有一个共同特点,那就是以自己挣的钱自己用为荣,什么时候向父母或其他亲人要钱都会给自己带来烦恼.据了解,单从经济上讲,日本大学生不需要干零工,但若有机会自己挣钱自己支配,他们是不会放过这个机会的.此外,自己挣钱还表示自己很能干,开始独立生活了.日本大学生是比较崇尚社会实践的,他们认为只有这样才能体会到生活和人生的真意.
他们干零工的方式很多,其中当家庭教师的占60%,可见大学生相当喜欢当家教(五代当然是郁子的家教喽).其他还有到公司,商店去干服务工作的(坂本经常在饭店当招待什么的),约占12%到工厂,企业去干体力活的,约占12%,到工厂去干技术工作的占9%,到饮食服务行业的占8%,帮公司搞调查的占5%,等等.此外还有当送抱员,机关守卫,采访助手,搞软件设计的.一些女生还会去当时装模特.总之,日本几乎各行各业都有大学生临时工.
由于工种不同,干活的时间长短不一,所以收入也不一样/有些特别的工种每月可挣30至50万日元,但也有只能挣1万日元的.
平时学习期间,除了送报,送牛奶等是早上上学前去干活,绝大多数都是利用下午放学后或星期日去干.也有不少利用春,暑假期时间干临时工的(五代还曾经在圣诞夜作过拆圣诞树的临时工呢).
五.富裕而贫穷的日本大学生
日本大学的学费是一笔不小的数目.国立和公立的学费相对较低,由学生入学时一次交完(包括入学金,设置费),文科生学费为70至100万日元,理科为300至400万日元,医科更高,约为1000万日元.私立大学的交费相差悬殊,但总的来说高于国立公立大学有的私立医科大学学费竟高达3000万日元.除了学费,还有上课费,每年报到时交,国立公立大学每年为20万日元左右.还有手续费,并不多,每年2万日元左右
这样如果一个大学生四年毕业,合计要交费500至3000万日元左右,平均1750万日元,这大概相当于45岁左右的一般政府公务员或公司职员3年半左右的全部薪水,更别说培养医科大学生了.
除了学费,还有房租(一刻馆的房租应该不贵吧),伙食费,车费等.如果每月房租费为3万日元,伙食费为4万日元,交通费为2万日元,一年则需100万日元UP,四年共计将近450万日元,再算上衣物(一些女生中,这是一笔极大开支)书籍,游戏产品,社团活动经费,交际费,四年总数则为800万日元左右
但是日本大学生都有能力单租一室甚至两室的房住,而且一般都有电视,音响,冰箱等.但是一般不买洗衣机,以为去洗衣店或租洗衣机更划算.
许多大学生每年要以团体或个人的方式外出旅行1至2次,有的甚至去国外旅游.由此可见,日本大学生相当有钱.当然这只是一部分人。
六.考试
对于认真学习的学生来说,考试自然不算是一回事.但是对于旷课一族来说,考试的确是令人神经紧张.首先要获得情报,比如从高年级前辈那里打听到哪位老师喜欢出什么题,评分时是否发慈悲.然后就要根据自己的情况制定一个复习计划,接下来就是背来背去拉.要是有课当掉的话,就有留级的危险,就要晚出社会了.
到了高年级，考试一般采取写论文的办法，许多学生认为日子好过了，但殊不知写论文并不是一件简单的事。日本大学的论文一般被规定为5万字左右，这样的论文，从找资料，定稿，组织成文都是很麻烦的事情。所以有的学生找亲戚朋友，出钱请“枪手”写论文，这种现象成为日本高等教育的老大难问题了。这些现象的出现有一条重要原因是日本大学所谓的“尊重自由”，“尊重个性”的原因造成的，难怪日美联合教育调查团说日本的高等教育的质量较差，而中小学的教育质量却高于美国，许多统计数字也证实了这一点。
后篇 就业
一。总体情况良好。
50年代，日本处于战后经济恢复期，大学生相当抢手，就业率可达80%UP。60年代，由于“倍增”计划的实施，日本整个国民经济高速发展，各类大学毕业生就业率陡然升高，可达90%。到了70年代后期，日本开始走向稳步发展阶段，大学生就业率基本停滞在80%。
日本人口达2亿，地少人多。每年毕业的大学生也是一个不小的人数。为了安排大学毕业生顺利就业，日本政府和民间个企事业界都采取了以下一些措施：
1。严格退休制度。在日本，无论是国家机关，还是民间企业，一般都规定男性60岁，女性55岁退休，这是一条毫无商量余地的硬性规定，不论是世界知名科学家还是国务大臣，都毫无例外（我看不尽然，山内老爷爷退休时都70多了，呵呵）。
2。开辟多种渠道。大多数日本大学毕业生希望到三菱，三井，住友，富士等大财团的企业里工作但在这些大企业里不干到40多岁是很难出头的。就算去不了大企业，值得日本大学生欣慰的是，在日本，只要能赚钱无论什么工作都不会被任何人轻视，自己的父母和社会上的同学朋友也不会另眼看待，毕业生本人也不觉得耻辱。（但是五代在酒店拉客那一段……）
这里要说明的一点是，没有就业的大学毕业生不一定都属于失业者，其中许多毕业生是主动放弃就业的。例如，有的女学生一毕业就结了婚，负担着照顾家庭和抚养子女的重任。还有的学生要随父母去外国等。
二。仍然存在问题
1 学非所用情况普遍。在我国，这个问题是最近几年才明显起来的，但20年前，日本社会就已开始重视这个问题，只是至今还没找到一个好的解决办法。学非所用的确是一种人为造成的浪费，但也不全是如此。一般大学生在大学不光是在学知识，而是靠着象牙塔这块庇荫，在一个缩影的社会里进行社会实践。许多大学生毕业后才真正“开始学习”。虽然现在成立了这么多游戏专修学校，但是没有这些学校时，不也出了象宫本茂，铃木裕，坂口博信这样的游戏大师吗？他们入行前学的可不是什么游戏设计啊！
2。“博士浪人”很多
日本的博士水平是很高的，尤其是理论论文博士。但其就业率低于研究生，更远低于本科生和高等专科学校毕业生。
博士研究生就业难的原因很多，例如。年龄偏大，资力，工资偏高而不易被一般单位所接受，但最主要的一点恐怕还是知识面过窄。在当今这样的信息社会里，产品在月月更新，技术在日日进步，只凭某一狭窄范围内的“尖端”知识和技术是没有多大发展前途的，而且，许多博士生一旦自己专业有了成就，就很难跳出那个成绩的圈子。所以，除了高等院校外，就连许多日本的科研单位也不愿接受博士毕业生

㈣ 日本的教育方式和中国式教育有什么区别呢

以下就中日的思想教育、能力培养、防灾训练方面加以区别：

1、中日思想教育区别

中国教育受儒家思想教育目标——“成仁”的影响，从幼儿园开始就带有全面发展孩子德智体美劳的目标，虽然平时也教授生活中基本礼仪，但是更加注重书本知识的习得，“早起的鸟儿有虫吃”“笨鸟先飞”仍然存在于很多中国家长的理念中。而在日本，让孩子学会生活是教育的核心，学校更致力教育孩子基本礼仪与人际关系。

比如，有很多幼儿园就要求孩子带到学校的包必须由妈妈一针一线亲手缝制，孩子中午吃的便当由妈妈准备，从而加强父母对孩子的关心与重视。甚至有些幼儿园似乎完全不重视孩子们的知识教育，孩子们没有课本，学校的教学计划中，完全没有数学、假名、绘画、音乐这些项目，他们的教育内容就是让孩子们学会“笑”，学会说“谢谢”等基本礼仪。在日本小学教育中笔头作业很少，课后作业有时候仅仅是帮父母做一件家务，对父母说一句“我爱你”等，这跟当前中国小学生每天扛着厚重的作业回家形成了鲜明的对比。

2、中日能力教育区别

日本比中国更重视培养学生的实践能力。在日本小学教育中特别设置家庭课和很多实践课，教学生做便当、种花草、甚至让孩子自己安装笔记本电脑，让孩子们在实践中学习、感悟。同时日本注重的是课下的教育，而不只是在课堂，比如说学生一起参加野餐，合宿，值得一提的是日本学生在毕业时都会举行毕业旅行，与同学们共度美好时光同时培养集体主义意识。而中国秉承着“学而优则仕”的理念，从小学开始就进行压迫式学习——老师将书本知识灌输到学生的脑中，学生靠死记硬背以及题海战术求得高分。

在当前的中国教育中，学校和家长都过分重视考试，教育充满了功利性。孩子很小的时候就要经受非常功利的考试，而每一次考试都会被劝戒分数与你的前途与你的命运紧密相联，尤其是中考和高考。讽刺的是，中国教育就像“赌博”，每次考试来临，教师与学生就开始猜题估题了，如此教育教学的直接后果是扼杀了学生的天性，远离善良的本性，走向教条，封闭，走向厌烦，消极，虚浮，不重实际，有的走向反人性的死胡同。日本教育注重培养学生对学习的兴趣，激发他们的钻研以及创新精神，而中国似乎正在不断扼杀学生的创造力。

3、中日防灾教育区别

另外，日本也很重视防灾抗险教育，这与日本多地震火山有着直接关系。日本是个非常善于向别人学习的民族，在学习模仿的过程中，他们既不是全盘拒绝也不是全盘接受，而是巧取精华。日本今日的教育既保留了东方国家重基础、重训练的教育传统，又吸收了西方国家重个性、重自主性的教育传统。

这种集东西方教育传统为一体的教育新体制，其优势和能量是不可低估的。相比较，我国在学习他国的经验时，常常是只学其表，外在的包装尽管不断地翻新，传统的弊端却始终难以摒弃。日本的教育启示我们，东西方两种教育传统的互补性融合是教育改革的良好出路。

拓展资料

日本的教育制度与理念

教育制度

日本的第一级至第九级的教育是义务教育。每年学年由4月1日开始，下年3月31日结束。每个学期之间会有假期。日本的小朋友以前星期一至五全日上课，星期六上半日课。不过，这制度由2002年起全面取消。不少老师仍在周末上班，他们亦必须在暑假(通常是8月)工作。

根据法律规定，每个学年最少有210日为上课日，但是大多数公立学校会拨出大约三十日，作为学校节日、运动会和非学术上的仪式(特别是一些鼓励合作和学校精神的仪式)。扣除这些活动和星期六半日上课的日数后，上课教学的时间每年约有195日。

教育理念

日本人对教育(特别是强制教育)抱有几个重要信念。他们认为所有学生有能力学习知识，学生的努力、坚持不懈、自律能力及非学术上的能力决定了学生的学业成就。这些学习及行为习惯是能够通过讲课及训练而学回来的。所以，小学及初中学生不是根据他们的能力而编班授课，也不是适应各学生的差异。

日本全国性的学习范围让学生得到均衡和基本的教育。强制教育让学生得到一个同等学习的机会，而各学校的财政分配是相对性相同的。不过，这种制度被评为缺乏弹性、缺乏理解学生的特别需要和兴趣。

参考链接网络 日本教育

㈤ 日本学校与中国学校生活的8个不同，你更喜欢哪样

日本的学校一般都很大，各种教学设备一应俱全。
日本学校对学生要求很松，他们注重的是学生的素质教育和手工能力。
作息时间是早晨8：00到校，下午3：40放学。（当地时间）午饭吃的是学校提供的统一饮食或者自己带便当。日本的学生及老师都是平等的，见了面都互相鞠躬问候，老师称呼学生也是某某学生。在日本，老师和学生就像朋友一样，是往年之交。
在日本学校里，他们一般上的课都是算术、手工、国语、体育等课，我曾经亲身体验过日本课堂。日本学校的班级很少，就比如说我们访问的小中野小学校，每个年级只有三个班。而且，一个班只有30多个人。日本的学生十分热情，对别人就像对自己的朋友一样，互相帮助，互相问候，他们还把自己做的东西都送给了我，我也把我的东西送给了他们。
在日本上课，就像玩游戏一样，连我都被这气氛所感染了，整个课堂都融在一个融洽的环境之中。在学校里，校内的各种事务都有学生自己管理，老师仅仅起到一个授课的作用。有的学生在垃圾桶前，检查是否有人浪费或垃圾分类错误；有的学生站在教室门口，检查卫生；还有的学生在学校里走来走去，维持纪律。虽然校内事务十分多，十分繁琐，但是在他们的管理下，就变得井井有条，有条不紊了，这令我们不得不佩服他们的自立能力。
日本的学生不但自理能力强，而且十分爱国。他们重视本国的文化。譬如说，日本小学不学英语，却发扬本国文化——折纸在看他们表演节目时，日本学生唱本过民谣发出那像狮吼一般的声音，让人被他们那爱国的信念所折服。日本的小学生十分顽强，我们在白山台小学跳绳时，有人怕被绳打着，不敢跳，而日本的学生，却像那生龙活虎一般，勇敢的向前冲；在搞卫生时，一年级的新生拿着抹布跪在地上仔仔细细的擦地，他们是多么顽强阿！

㈥ 有个朋友一直在日本，她想给日本的小朋友讲讲中国的小学教育，请问该介绍些什么才会使课堂有声有色

可以复给他们将一些中国特有的制课间小游戏 还有 日本就是咸蛋超人的故乡啊 在中国也有 小学生喜欢的《铠甲勇士》等 可以收集一些影视资料 让他们了解中国小学生喜欢的超人是什么样子的 还有中国的少先队 要是能有一条红领巾作为道具就更好了 在国外 可能红领巾会更神圣 还可以随机选一些小孩子 教他们用汉字读写自己的名字 拥有一个外国名字 这会让小学生很兴奋 像《司马光砸缸》这类的故事也可以选一两个 我想 光是教那些小朋友念“司马缸砸光”这个绕口的题目 就会让整个气氛变得愉悦起来

㈦ 日本的学校的大概作息时间小学、初中、高中的都说一下、、

日本的学校一般都很大，各种教学设备一应俱全。 日本学校对学生要求很松，他们注重的是学生的素质教育和手工能力。 作息时间是早晨8：00到校，下午3：40放学。（当地时间）午饭吃的是学校提供的统一饮食或者自己带便当。日本的学生及老师都是平等的，见了面都互相鞠躬问候，老师称呼学生也是某某学生。在日本，老师和学生就像朋友一样，是往年之交。 在日本学校里，他们一般上的课都是算术、手工、国语、体育等课，我曾经亲身体验过日本课堂。日本学校的班级很少，就比如说我们访问的小中野小学校，每个年级只有三个班。而且，一个班只有30多个人。日本的学生十分热情，对别人就像对自己的朋友一样，互相帮助，互相问候，他们还把自己做的东西都送给了我，我也把我的东西送给了他们。 在日本上课，就像玩游戏一样，连我都被这气氛所感染了，整个课堂都融在一个融洽的环境之中。在学校里，校内的各种事务都有学生自己管理，老师仅仅起到一个授课的作用。有的学生在垃圾桶前，检查是否有人浪费或垃圾分类错误；有的学生站在教室门口，检查卫生；还有的学生在学校里走来走去，维持纪律。虽然校内事务十分多，十分繁琐，但是在他们的管理下，就变得井井有条，有条不紊了，这令我们不得不佩服他们的自立能力。 日本的学生不但自理能力强，而且十分爱国。他们重视本国的文化。譬如说，日本小学不学英语，却发扬本国文化——折纸在看他们表演节目时，日本学生唱本过民谣发出那像狮吼一般的声音，让人被他们那爱国的信念所折服。日本的小学生十分顽强，我们在白山台小学跳绳时，有人怕被绳打着，不敢跳，而日本的学生，却像那生龙活虎一般，勇敢的向前冲；在搞卫生时，一年级的新生拿着抹布跪在地上仔仔细细的擦地，他们是多么顽强阿！ 还有就是日本一般学校分成3个学期就是了

㈧ 关于日本小学生校园生活的日剧

小学来生的话...
女王教室（自啊，楼主看了啊...）
考试之神
罪恶与宽恕（貌似是叫这个名，不过主要讲的是母子之间的事啦）
我的乖乖女（这个是幼儿园的...主讲父女之间的事情）
樱桃小丸子（真人版的，剧情就不用介绍了吧）
嘛，暂时能想到的就这么多...

㈨ 日本小学生的生活习俗与校服

日本的学校十分大，各种教学设备一应俱全。日本学校对学生要求很松，他们注重的是学生的素质教育和手工能力。作息时间是早晨8：00到校，下午3：40放学。（当地时间）午饭吃的是学校提供的统一饮食。日本的学生及老师都是平等的，见了面都互相鞠躬问候，老师称呼学生也是某某学生。在日本，老师和学生就像朋友一样，是往年之交。在日本学校里，他们一般上的课都是算术、手工、国语、体育等课。而且，一个班只有30多个人。日本的学生十分热情，对别人就像对自己的朋友一样，互相帮助，互相问候。在日本上课，就像玩游戏一样，整个课堂都融在一个融洽的环境之中。在学校里，校内的各种事务都有学生自己管理，老师仅仅起到一个授课的作用。有的学生在垃圾桶前，检查是否有人浪费或垃圾分类错误；有的学生站在教室门口，检查卫生；还有的学生在学校里走来走去，维持纪律。虽然校内事务十分多，十分繁琐，但是在他们的管理下，就变得井井有条，有条不紊了，这令我们不得不佩服他们的自立能力。日本的学生不但自理能力强，而且十分爱国。他们重视本国的文化。譬如说，日本小学不学英语，却发扬本国文化——折纸在看他们表演节目时，日本学生唱本过民谣发出那像狮吼一般的声音，让人被他们那爱国的信念所折服。日本的小学生十分顽强，我们在白山台小学跳绳时，有人怕被绳打着，不敢跳，而日本的学生，却像那生龙活虎一般，勇敢的向前冲；在搞卫生时，一年级的新生拿着抹布跪在地上仔仔细细的擦地，他们是多么顽强阿！