Ⅰ 小学生作业少的好处（答案及问题）
作业少而精，可以不让孩子养成烦躁的情绪，同时让孩子对同一个问题的深入思考，而不是停留在表面的答题。 如果一个孩子只是在拼命的做题，却不知道自己为什么做！我相信效果是很明显的！
Ⅱ 小学生的正常作业量是多少
3科，平均每科一次一页（两面）
Ⅲ 小学生的作业是多一点好呢，还是少一点好呢
少一点，多在课堂上引领学生思考，课后要求巩固一下就好，然后布点灵活的作业
Ⅳ 小学生作业量大怎么办
许多孩子感到自己的作业太多了，压得自己喘不过气了，都纷纷呼吁让学校给减负。不仅学生这样，许多家长看到孩子写作业到深夜，也是十分不忍心。孩子小小的书包，大大的负担。小学生要减少作业量。学生作业时间长作业量大，这是当前许多小学普遍存在的一个突出问题。自国家减负规定颁布后，学校也为减轻学生作业量，积极采取了一些措施，也取得了一定成效。但是在几年减负的过程中，我感觉也总是起起伏伏的，不断反弹，实际上还是没能从根本解决作业量大的这个难题。
适当的家庭作业有助于学生进一步理解和巩固知识，促进心理能力发展。对进一步激发学生学习兴趣并且培养解决问题的能力也大有好处。但是国家教育部明确规定：一、二年级不留书面作业，三年级书面作业不超过30分钟，四年级书面作业不超过45分钟，五、六年级书面作业不超过1小时。而当前的实际情况是：孩子们作业时间长，每天作业量达到1小时以上，有的相同的题目需要反复抄写好多遍。有些教师除每天要求学生完成课本上的作业外，中午还要给学生加餐，让学生完成课本上和课外复习资料上的练习，晚上还要继续给学生布置一些家庭作业。学生每天都埋头于作业中，连下课的10分钟几乎都在写作业。大家看，如此大的作业量对小学生的生理、心理势必会产生消极的影响。比如：严重的睡眠不足，上课注意力不集中。对做作业也表示出被动心态，比如：苦恼、烦躁、厌烦做作业。致使学生的健康状况每况愈下。视力越来越差，戴眼镜的学生不计其数，综合实践能力得不到提高。所以，我还是建议小学生要减轻作业量，要让孩子在快乐健康中学习。
Ⅳ 小学生的作业多了好还是少了好
不同的事情，不同的情况，我们都要坚持一切从实际出发，没有绝对的好与不好。
1、随着科技的发展，时代的发展，我们越来越需要培养懂思考，会创新，有独立思考能力，有实践能力，有良好交际能力的孩子，这样才会去适应社会，适应社会的发展，这样看来是少了好，而且还要看是什么类型的作业。
2、如果是农村学校，可以适当把作业留多一些，针对不同的学生选择不同层次的作业。让学生做有效的作业。让学生过有意义的学习生活。
3、还有作业的作用是检验学生当天或这一周的辅助练习，这样老师可以通过学生的作业反馈再次进行针对性的讲解和知识的补充，让老师更顺利和高效的进行教育教学工作。
Ⅵ 小学生的作业多好还是少好
做为一个老师，从我的个人经验来看，作业的多少完全取决于学生本人，有时候同样的作业，对于感兴趣的学生来说，并不多，但对于不感兴趣甚至头痛的同学来说就显的有些多，或者非常多。那么多好还是少好呢，我觉得也是因情况而定，在你的能力范围之内，作业多比作业少好，俗话说熟能生巧，做的多自然就会提高你的解题能力，但是如果没有意义的多，就显的没这个必要了，因为学生把有限的时间都用在了作业上，根本没有时间去接受丰富多彩的世界，很多应该了解的东西都变的可望而不可及。单纯的从成绩上，也是弊大于利，因为往往男生和女生都或多或少出现偏科的情况，如果超大的作业量导致他根本没有时间去补习自己的薄弱学科，只知道一味的完成老师布置的作业（质量也不一定高），效果也只会是差的越差，好的未必好。所以总体上来说，作业多并不好。（但是，个别情况除外，比如这个学生比较不那么容易接受新的知识，或者这个学生不太自觉，这时候加大作业量绝对是有好处的）
Ⅶ 上海小学生每日作业量多少最合适
衡量中小学教育质量的绿色指标，不仅注重学业质量，更考量取得这内些成绩所付出容的努力，以及学生的学习压力、学习兴趣等。市教委透露，历年大规模测试数据分析显示，学生过重的学习压力和学业质量间呈现一定程度的负相关。分析显示，小学生每天做作业时间适宜1小时左右，中学生每天做作业时间2小时左右，其学业水平明显高于基本不做作业和做作业时间过长的学生。
Ⅷ 关于小学生作业太多的问题发表一下自己的观点
如果作业太多，会导致学生压力大，动力不足，从而产生厌学心理。
Ⅸ 如何看待小学生的作业量
小学的作业量应该是适度，充分发展他们的潜力，以学习方法为主。引导多思考，注重能力提高
Ⅹ 对于小学二年级经常不做作业的学生(作业量少,且简单,大多是由于懒),有没有有效的方法
如果可能，带点工作回家做，让孩子明白每个人都有必须要做的事，示范比批评好。