❶ 如何提高小学数学课堂有效对话
在教新内容之前，我都让学生预习新知识，通过课件演示，小组合作，师生交流、讨论共同学习圆的侧面的面积后，老师问：我们做学问，必须诚实，懂就是懂，不懂就是不懂，不能不懂装懂
❷ 小学数学中有效对话，什么是高效课堂，有效对话与高效课堂的关系等等
构建有效课堂，重点放在激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，包括思考能力、表达能力、合作意识、实践能力、创新能力等。小学数学课堂的一般模式为：目标导学-------自主探究-------点拨升华------变式训练------应用创新。小学语文课堂可以采用尝试自学（在教师的激励与指导下，主动尝试运用已有的知识、方法和能力，自主阅读，扫除阅读障碍。）、展示梳理（交流阅读心得，掌握学情；提出难点、疑点，引领学生再次阅读。）、合作探究（教师精心预设活动，师生、生生、生本的有效对话，完成对难点、疑点、兴趣点体验、感悟与理解，披文入情。）、拓展运用（师生合作，梳理学法；适度拓展，综合运用。）四个环节；情境导航，尝试自读、个性体验，合作分享；重点引领，互动悟法阅读深化；巩固反馈，拓展提升
❸ 小学数学怎样提高学生与文本对话的有效策略
我认为首先老师在引导时，要言简意赅让学生明白你所提的问题。第二、在平时的课堂教学中老师要有意识地进行这方面的训练。第三、对学生的回答也应有所要求。这样才能有效地提高学生与文本对话的有效性。