Ⅰ 小学英语口语课应该怎么上
你这问题提的有点大,个人建议从学生为主体,去寻找一些小学阶段的口语素材或者自己创设一些口语素材.比如说：animal,fruit,colour,numers,clothes,room,每次可以选择一个精心设计一下.口语课不是不是绝对的师生或生生之间的对话.创设一些符合学生心智和年龄段的主题,然后进一步精心设计口语环境,效果还是很不错的.
Ⅱ 中小学英语教师课堂常用的英语口语有哪些
老师上课，刚进去要说hello,evreybody
开始进入正题now,let's
begin
!
结束课堂
goodbye
everyone!
Ⅲ 求一份英语口语课的presentation的ppt 和讲稿
周三晚上 9点前 发到
Ⅳ 急需一英语口语课上演讲的演讲稿和PPT
诞节英语作文范文:Christmas Day
圣诞节英语作文范文:圣诞节
Christmas Day falls on the twenty-fifth of December. It is a very happy day for many boys and girls . Before the term ends in some schools , the cldren act a nativity or “birth” play, showing how Jesus was born in a stable.
今年的圣诞节十二月二十五号。那是非常快乐的日子对于许多的男孩和女孩。在任期在一些学校,孩子们的行为基督降生的或“诞生”打,显示耶稣出生在一个稳定的。噢 还有就是 我目前上的ABC天卞英语中心的导师说过，事实上要掌握好英语应该是不费力地！必须具有适宜的学习空间及熟练口语对象，最关键就是外教水平 发音纯正很重要 保持经常口语沟通 1 on 1家教式教学才能有很.好.的学习效果 上完课记得重听课堂录音档，帮助加强记忆~不过实在无口语交谈的人的情况，只能上听力室或爱思得到课外学习资料练习 多用耳听、眼观、嘴动、脑想 很快的语境就加强起来，学习成长是必定最佳的；
On the twenty-fourth of December, all cldren are very excited. Usually they are sent to bed early so that their parents can get the presents ready. The younger cldren tnk that Father Christmas will come down the cmney or fireplace , so they hang up a sock for m to put presents in. The greedy ones even hang up a pillow-case or a sack to try to get more presents. Later that night, Father or Mother will put presents in the sock, and leave others at the side of the bed.
在的十二月二十四日,所有的孩子很兴奋。通常他们都是很早就去睡觉,而他们的父母可以得到礼物准备好了。年轻的孩子都觉得圣诞老人从烟囱下来,壁炉,所以他们挂上一拳把礼物放在他。贪婪的人甚至挂断pillow-case或麻袋里试图让更多的礼物。那天晚上,父亲或母亲将礼品袜,让别人在那边的床。
On Christmas morning, the cldren wake up very early. Some even turn on the light at two o‘clock, and most of them are awake by six o‘clock although it is not light in England for another hour or two at ts time of the year. Cldren look for their presents , and the young ones play wle the dinner is prepared. At about one o‘clock in the afternoon, the Christmas dinner is brought in . The turkey or ccken is suickly eaten . Cldren search in their Christmas pudding for new coins wch are dden in it . The rest of the day is full of games and eating until the happiest of all Christmas hollidays comes to an end.
在圣诞节早上,孩子们很早就醒了。一些人甚至把灯打开两点钟,而他们大部分都是到六点钟醒着,尽管这不是光在英国呆了另一个或两个小时在一年中的这个时候孩子们发现他们的礼物,小孩玩,晚餐准备好了。大约在中午一点,圣诞晚餐了。火鸡或鸡肉很快就会吃。孩子们在他们的圣诞布丁搜寻埋藏新硬币。剩下的时间充满游戏、吃到最快乐的耶诞hollidays而告终
Ⅳ 求大学英语口语课堂演讲PPT，有趣的话题，3到5分钟即可
呵呵，我有个，介绍罗罗公司在汽车领域和飞机发动机领域的，想要的话给我你的邮箱哈
Ⅵ 如何让小学英语口语交际课堂活起来
教育心理学告诉我们：孩子具有五好心理，分别为：好动、好玩、好胜、好表现、好奇心强。同时孩子还具有生性好动、模仿性强，有意注意持续时间相对较短等特点。语言学习本身是较为单调枯燥的，如果一味的以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣大幅下降，甚至荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。那么，教师该如何开展“情趣教学”呢？一、营造英语氛围，创造语言环境中国人学习英语的困难有以下几点：1、缺少语言环境2、母语干扰3、教育方法不得当4、记忆力的问题5、缺乏兴趣6、理解力差7、兴趣短暂，不容易把握。学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如，我们南方人学普通话，若能到北京生活一段时间，受到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年，又或者我们在中国学英语口语，由于缺少语言环境，即使学了一些但由于在实际生活中缺少练习，所以学的快也忘得快。但如果到有英语环境的国家生活一段时间，我们的口语能力就会大幅度提高，词汇量也将会大幅增加。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，教师就要刻意的想办法创造英语环境。如，对三年级的新生，一开始上课我就用英语向他们问好，并做自我介绍：Hello,boys and girls.I'm your English teacher.I ' m Sophy.You can call me Sophy.Welcome to study English.做完自我介绍之后，让学生试着开口说英语，如，引导学生，刚刚我说我是谁呀？然后又重复“I ' m Sophy.”此时肯定有同学回答“Sophy”,但可能存在发音不准,老师接下来要做的是对“Sophy”的发音定位。然后可接着引导：“刚刚Sophy进来时和同学们答招呼说什么呀？”这时有同学可能会说Hello！老师对Hello进行发音定位之后，可让学生用“Hello，Sophy.”来和老师打招呼，和胆子较大打招呼的孩子击个掌,会让他们产生亲切感,从而激发学生的学习兴趣，鼓励每个孩子都开口说英语。另外我们可采取适当的全英教学。例如：It's time to class.Now,open your books and turn to page 2.Let 's listen to the tape now.Please read after me.当有些学生在窃窃私语时，我会说：Be quiet!或者Please no voice或者是hold your tongue.根据学生发音、朗读、回答的完善程度，我会分别说Good/Verygood/Great /Excellent/Well done/Good job等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。老师说这些话时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的肢体语言，必要时用中文翻译，使学生明白。其次，要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英语语境国家里身临其境地学习英语，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。 二、利用多媒体实行情景教学现代教学，不能停步在过去的“一块黑板一支粉笔”的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。所以，作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。例如，我在教“书”等一类单词时，我拿出一英语课本说：This is an English book .又指着语文课本说：That is a Chinese book.然后让学生学习“English book”和“Chinese book”这两个单词，学生就很直观地学会了它们。在讲到“食物”类内容时，我先出示土豆、西红柿、茄子、卷心菜、鱼、豆腐等食物的挂图，接着边指着彩图，边用英语向学生介绍potato、 tomato、 eggplant、 cabbage、fish 、tofu等单词。他们耳朵听着单词读音，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词。有时也可以带一些水果、玩具等，进行实物教学。有时可让学生作出一些表情、动作，或让他们到黑板上画出简笔画或编一些短剧进行即兴表演，创设一些情景。除了用图片、实物教学外，还要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文时，可
Ⅶ 求大学英语口语课堂演讲PPT，有趣的话题，3到5分钟
已经发送到你的邮箱，请查收，总共十几个啊