小学英语课堂教学得几点建议

❶ 小学教师：提高小学生英语听说能力的几点建议

提高小学生英语听说能力的几点建议：
英语应该是有声有色的。先从听听、说说开始，文字符号是讲话的记录。应当加强听、说能力的培养。除对教材的听说内容训练外，在选材时尽量选一些与英、美的文化生活习惯有关的内容，使学生了解英语国家的人民生活习惯，又能使学生开阔眼界、增长知识。在此小编总结了一些建议给大家：

一、视听模仿，加强口语训练

在英语学习视听说的入门阶段。在没有文字的情况下，采用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影机等直观视觉手段，让孩子多进行视听模仿。声情并茂的情景会话录音会给孩子一种身临其境之感，不要让孩子有陌生的感觉，循序渐进的深入生活中，耳濡目染更能深化记忆，时间长了，都是有“感情”的嘛！

二、良好的听力技巧是听力测试取得理想效果的催化剂。

回归到中国分分的教育体制下，小学英语试卷中的听力题多数是以图画的形式出现，这就要求同学们根据图片猜测图片中所蕴含的潜在信息进行预测。图画中出现不同的人物、动物、数字、时间或动作，同学们要比较各个图画的异同，从不同点入手，预测听到的内容，以便在听力训练时抓住听取的关键信息。必要时也可以先对时间、 数字等内容做一下标记，这样可以在听录音的时候能够提高答题效率。

三、提高学生参与意识，变“要我说”为“我要说”

由于我们中国的课堂要求学生遵守纪律，认真举手发言，学生上课时往往不能随意的畅所欲言，孩子静静地坐在座位上，等待着老师要他说。这对于学生英语口语能力的提高有很多弊端，它导致了学生怕违反纪律而不敢张嘴，怕表达不当或表达错误而羞于开口，长期的少开口，慢慢的会使学生不开口。而孩子的英语口语能力，只有通过不断地练习，不断地知错而改才能逐渐地提高。不开口大大影响了英语的应用，无法快速的变为一种交流工具。所以，家长就一定要在日常生活中不断的激发孩子去说，爱上说英语，才是上上之策。

四、在游戏中学习

小孩爱玩游戏是天性，若能把游戏带入学习，那将是一种学习的革命。举一个真实的小例子，某学校举行了一次英语演讲故事比赛，一个一年级的小男孩，他的英语口语征服了在场所有评委，后来学校的英语老师就请了孩子的爸爸到学校做介绍，小孩的父亲说孩子喜欢玩单词拼写游戏，词汇量现在已经超出了高中水平。这证明“玩”，也是可能玩出惊喜的，提高孩子的积极性就一定要从兴趣出发。

五、扮演角色，会话表演

把表演带进学习中或经常把句型、对话、课文编成短剧，组织一些同龄的小伙伴和家长一起参加表演，把枯燥学习转变成舞台，孩子做演员，家长做导演。尽量让孩子把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使孩子得到大量的听说机会，还可以挖掘表演天分呢。

六、增加听力、口试检测

增加听力、口试检测并且合理安排好分数比例，可以进一步强化学生的听说意识，提高听说水平。对了，千万不要买中英文交杂的磁带，一定要买读音纯正地道的，最好是纯外国人读的。有的家长经常买的磁带是一个中国孩子在读，例如：小狗小狗dog，小猫小猫cat这样的形式，其实，这是最坏的练习，第一读音不纯正，对孩子有误导，第二学习英语的时候就一定要忘记自己的母语，把自己想成一个英国人，要用英语来思考，不需要强调母语，身临其境才能加强体会感受嘛。

❷ 有什么对现在大学生的建议

首先作为一名在读的大学生，准备大三，不敢说是过来人，但也有自己些许的亲身经历。很多高中准备毕业的同学一定会在高考前看到许多大学生活多姿多彩，轻松愉快的说法，其实不然，当年在高考前也是无限的憧憬各种名牌大学的生活。就好像有一个重生的机会，想要去改过自新的想法，我一定要上个好大学，玩的都开心，身边都是一群学习特别优异的朋友。当然我本身不在一个非常好的大学也不敢说太多他人立场的言语。就从自己的身上和看到的来说，上了大学，感受最深的应该就是一个学习氛围吧。都知道，自律非常重要！自律！自律！

经过高考因为英语的短板失败过后，才开始下定决心好好学英语，从高考完考试每天坚持背单词，很多人可能会对你冷嘲热讽，觉得你不行，这样做也只是表面，这时真的很有必要坚定自己的决心！就算真的没有多大效果，背多了，见得多了，也一定能记下来，学好他，一样可以脱颖而出，四六级的通过就是一个很好的证明。说这个例子只是想告诉大家，在你决心做一件认为有意义的事情，就不要害怕身边人的偏见，做好自己，时间会证明一切！

时刻都要对自己保持信心鸭！

❸ 关于加强农村小学英语教学的几点建议

要全面提高小学英语教学成绩，就必须提高对小学英语教学的重视程度，加强对小学英语教学的管理力度，把小学英语教学与小学语文、数学教学等同看待。并对整个小学英语教师队伍和小学英语课堂教学进行全面改革和整顿。具体做法如下，仅供参考。
1 鉴于农村小学英语教师严重缺乏的现象，建议面向社会招聘一批具有英语教学专长的教师，充实到小学英语教师队伍中来，为小学英语教学注入新鲜血液。同时对那些年龄大，成绩差，不适宜从事英语教学的教师进行工作调整，使每个人各得其所。
2 加强对小学英语教学的重视，各学校要开足英语课时，要配齐配足应有的教学器材和资料，要加强对小学英语教学的督查和评估，提高英语分值，提高英语教师的教学积极性。
3 消除小学英语教师跨学科教学现象，设置小学英语专教师，尽量避免小学英语教师跨年级教学的情况。
4 加强小学英语教师的业务培训和考核工作，应当利用星期天和节假日组织英语教师进行业务培训，如名师辅导、集体备课、组织教师出示公开课并进行集体评课和教师课后反思等。期中或期末考试要组织英语教师进行统考，并将教师考试成绩与班内学生成绩相结合纳入教师量化考核，以提高教师的事业心和责任感，促使他们不断在工作中教学相长。
5 做好学生评教工作，每学期都应组织1-2次的学生评教工作，及时了解教师的教学情况和学生的学习动态，以保障教学工作的顺利进行。
6 采取走出去请进来的方法，加强教学经验和方法的交流，不断提高教师视野，提高教育教学能力。
农村小学英语教学工作已经到了令人非关注不可的程度，我们应该积极行动起来，努力推进农村小学英语教学的改革，使农村小学英语教学再创佳绩。

❹ 对小学英语教学的几点建议

月下独酌(李白)

❺ 如何搞好小学英语教学的几点建议

1.注重中小学生心理的衔接。小学生所学习的内容范围比中学生小。所以他们的压专力相对小。进属入中学后，科目的增多，令学生有点措手不及。所以在七年级第一节英语课上，要向学生分析一下初中英语和小学英语的不同，在心理上给他们解压。
2. 注重教学方法的衔接。在和学生分析完教材之后，就要针对教材采用适当的教学方法。同时，初中三年的教学方法也有所不同。根据学生心理的发展采用对他们有效的方法。例如，在九年级的时候，我所采用的是知识性比较强和有一定深度的课堂教学方法。
3.注重课堂与课外之间的衔接。初中生科目较多，所以学生在课外所分配的学习时间也有限。例如，九年级学生，在课堂内要加强知识的训练和整理，因为九年级的学生在学习新内容的同时，也要复习八年级和七年级的内容。所以时间是非常有限的。在课外的时间让学生复习的时候一目了然，节省时间，有效地复习。

❻ 如何提高小学生英语写作能力和对小学生学好小学英语语法的几点建议400字

请给分哦 我觉得写的不错！
小学生容易对英语写作望而生畏，首先是要消除他们的畏难情绪，我们对待小学生写英语作文，也应该采取宽容的态度，要他们先会说，才到写。每次写作前，先进行大量的听说训练，反复地鼓励他，让他敢说，想说、乐于说，在这基础上，鼓励他动笔，写出完整通顺的句子。
看图说话和看图写话，是引导学生从观察具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响，而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培养观察事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用。
为了有重点地训练孩子的写作能力，写作水平得以提高，应平时注意为学生搜集适合他们阅读的儿歌、童话、故事等，把这些文章装订成册，发给她们，让他们去阅读，去理解，去体会，并尝试他们的写作方法，去写一写。
写作的基础正是阅读和积累，即不但要广泛阅读，还要懂得积累。应引导学生在学习交流中积累单词,短语、句子和习惯用语，为写作打下基础。课余，鼓励学生坚持课外阅读，注意英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、文学艺术、行为准则、价值观念等。
至于语法，对于小学生来说，太过苛责了。要讲情景英语！告诉他，在什么场景下，应该说什么就可以了。过早引入语法，会让学生产生语言的枯燥感，有可能丧失学习兴趣，得不偿失。

❼ 什么方法能提高成绩

其实高中政治也不是很难,因为这是文科学的东西,主要就是靠背一些东西,对于政治,你只要想提高成绩,只要记一些知识,你就可以提高,还是要下功夫的,你要是光凭想象还是不可以的,给你们说说提高高中政治的一些方法.

高中政治课本

总之,对于高中政治学习的方法还有很多,我给你们说的也希望你们可以采取,在答题的事后要注意答题的规律,对语言还要组织起来.

❽ 给新英语教师的几点建议

英语学习是农村小学生学习中最薄弱的科目。研究农村小学生英语学习现状十分专必要。本研究通过调属查法和访谈法对农村小学生的英语学习动机、英语学习环境、英语学习内容、英语学习效果以及学生英语学习的需求五方面对某农村小学学生英语学习现状进行调查研究。本研究发现:农村小学生英语学习学习动机主要为升学做准备;农村小学生通过英语学习激发了学习兴趣;主要利用练习册进行英语学习;在家无人督促辅导;教学环境欠佳;社会辅导不足。农村小学生学习内容偏难;农村小学生的听力与阅读学习效果好;需要有人辅导;希望参加补习班;渴望作业多样化。农村小学生英语学习三年级学习英语的兴趣最浓,五年级次之;五年级在英语学习时间上所用学习时间最多;参加课外补习最多的是四年级;六年级学生在课堂上不喜欢大量讲解英语习题。由此提出教育建议:改善农村小学教学环境,增加学校英语活动创造真实的英语情境、淡化应试教育、激发学生学习兴趣;家校合作、通过家长督促孩子学习培养学生良好学习习惯,并不断改进家庭作业的形式、满足学生需求;加强行政机关对一线教学的了解,结合学生实际去选择教材内容;针对不同年级的心理特点去设置不同的课堂活动,避免千篇一律。