❶ 阅读 秘密 答案
①指老师用铅笔给他改作业，如果他都做对了，老师只写上“优秀”两个字。
②老师一直用铅专笔给他改作业，属并且并没有告诉别人。
③是个善良的人，从老师买了整整100个小学生常用的作业本给他可以看出。是个关爱孩子的人，他遵守这个秘密，没有向别人透露。
④老师是多么善良啊，他不但没有责怪孩子，反而为了让孩子好擦，只写优秀两字。
❷ 秘密阅读答案
1.菲薄:看文章，一个老太太，能有多少钱呢 ，看下文，要是老太太有钱，孙子还能连回一个练习本都买不答起吗？所以依据上下文，菲薄意为：少，一点点而已。
2。这篇文章讲述了一个优秀的小男孩因为家境不好买不起练习本而用铅笔写字，用完后擦掉来节约买本的费用。后来请求老师也用铅笔批改，感动了老师的故事
3。小男孩这样做是为了减少买本子的开支，节约练习本，同时也是为了避免同学知道后嘲笑自己。这样做既节约了本子，也为本来不富裕的家庭节省了小小的一笔钱，虽然很少，但足以让孩子满足
我认为他是一个懂事，乖巧，能为奶奶着想，善良，诚实，节约的孩子
4。“我”和男孩的秘密是我用铅笔为他批改作业，让他好用橡皮擦干净不至于留下痕迹。
5。不是，我怜悯这个善良的孩子，在别的小孩还在父母怀中玩耍的时候，他已经要学会承受来自家庭的负担，家境不好，没有多余的的钱去买本子，我想尽我的一份微薄之力，让他不再那么辛苦的一页一页的擦，我想让他的童年多一份欢乐而不是在别的孩子还在玩耍时他那么辛苦的擦本子的不好的回忆
❸ 秘密阅读题答案是什么
1.菲薄:看文章，一个老太太，能有多少钱呢 ，看下文，要是老太太有钱，孙子还能连一个练习本都买不起吗？所以依据上下文，菲薄意为：少，一点点而已。
2。这篇文章讲述了一个优秀的小男孩因为家境不好买不起练习本而用铅笔写字，用完后擦掉来节约买本的费用。后来请求老师也用铅笔批改，感动了老师的故事
3。小男孩这样做是为了减少买本子的开支，节约练习本，同时也是为了避免同学知道后嘲笑自己。这样做既节约了本子，也为本来不富裕的家庭节省了小小的一笔钱，虽然很少，但足以让孩子满足
我认为他是一个懂事，乖巧，能为奶奶着想，善良，诚实，节约的孩子
4。“我”和男孩的秘密是我用铅笔为他批改作业，让他好用橡皮擦干净不至于留下痕迹。
5。不是，我怜悯这个善良的孩子，在别的小孩还在父母怀中玩耍的时候，他已经要学会承受来自家庭的负担，家境不好，没有多余的的钱去买本子，我想尽我的一份微薄之力，让他不再那么辛苦的一页一页的擦，我想让他的童年多一份欢乐而不是在别的孩子还在玩耍时他那么辛苦的擦本子的不好的回忆
❹ 秘密:阅读题答案
1.菲薄抄:看文章，一个老太太，能有多少钱呢 ，看下文，要是老太太有钱，孙子还能连一个练习本都买不起吗？所以依据上下文，菲薄意为：少，一点点而已。
2。这篇文章讲述了一个优秀的小男孩因为家境不好买不起练习本而用铅笔写字，用完后擦掉来节约买本的费用。后来请求老师也用铅笔批改，感动了老师的故事
3。小男孩这样做是为了减少买本子的开支，节约练习本，同时也是为了避免同学知道后嘲笑自己。这样做既节约了本子，也为本来不富裕的家庭节省了小小的一笔钱，虽然很少，但足以让孩子满足
我认为他是一个懂事，乖巧，能为奶奶着想，善良，诚实，节约的孩子
4。“我”和男孩的秘密是我用铅笔为他批改作业，让他好用橡皮擦干净不至于留下痕迹。
5。不是，我怜悯这个善良的孩子，在别的小孩还在父母怀中玩耍的时候，他已经要学会承受来自家庭的负担，家境不好，没有多余的的钱去买本子，我想尽我的一份微薄之力，让他不再那么辛苦的一页一页的擦，我想让他的童年多一份欢乐而不是在别的孩子还在玩耍时他那么辛苦的擦本子的不好的回忆
❺ 秘密 阅读短文回答问题
3.短文来第④和第⑤自然源段围绕“秘密”具体写了一件事。
4..
短文写当老师的朋友与小男孩的秘密
，“秘密”的内容是老师用铅笔给他批改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师就只写上‘优秀’两个字，擦的时候也好擦。”
❻ 课外阅读:秘密答案
1循循善诱：该词意为有步骤地引导别人学习，指善于引导的样子。文中指用内和善适当的话容语引导学生敢于承认错误。
沉默：不说话不出声。文中表现孩子们为做好事不留名而不回答校长的问话。
2孩子们的秘密是去偷偷帮花匠爷爷除草。
3孩子们成功进入花圃帮花匠爷爷除了草而没有被发现。
4大家都明白是怎么一回事了，会以地笑。校长和花匠了解了孩子们不是做坏事而是做好事，为此而高兴，孩子们也知道大家不会误会他们做坏事了。
❼ 秘密 短文解答
阅读短文
①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。
②他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的、乌黑的、不谙（ān）世事的、清澈的眼睛。凝视着他眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水动着，但不涌出来。
③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi bó）的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事。一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”
④朋友感慨地举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫嚅（niè rú）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我批改作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。”
⑤当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了全世界的悲悯（mǐn）和谅解。我看着他，看着看着就掉下了眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他批改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师就只写上‘优秀’两个字，擦的时候也好擦。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共同拥有着这个秘密。
⑥过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本送给他。这是对他作业一直优秀的奖励。
3. 短文第（）和第（）自然段围绕“秘密”具体写了一件事。
4. 短文写谁与谁之间的秘密？“秘密”的内容是什么？
5. 短文主要描写了小男孩的（）和（），表现了他是一个（）的孩子。
6.想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说些什么。（写几句连贯的话）
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3. 短文第（4）和第（5）自然段围绕“秘密”具体写了一件事。
4. 短文写谁与谁之间的秘密？“秘密”的内容是什么？
老师和小男孩之间的秘密,秘密的内容是老师用能看清楚的符号和铅笔来批改小男孩的作业。
5. 短文主要描写了小男孩的（刻苦）和（勤俭），表现了他是一个（勤俭刻苦）的孩子。
6.想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说些什么。（写几句连贯的话）
老师谢谢您,!如果没有您的教导和栽培,如果没有您对我的爱心和理解,就没有我今天的成绩.
❽ 秘密周海亮阅读题答案
简要分析文章题抄目“秘密”的妙处。
吸引读者注意，引人遐想。是贯穿文章的线索。秘密一方面指爸爸对妞妞隐瞒妈妈已经去世的事实，另一方面指妞妞和继母之间的秘密。
第①段画横线的景物描写有什么作用？
这段景物描写写出了月光倾泻下，一个美丽的童话世界。这种美好反衬出男人因失去妻子而悲伤之重，因欺骗孩子而痛苦之深。
请从表达方式的角度赏析第⑨段画波浪线的句子。
运用了动作、神态和语言描写，生动形象地写出了女人听到孩子的话后，内心的愧疚和对孩子的爱。
第⑥段“男人轻轻地笑了，有些心痛，又有些欣慰”，结合上下文说说，男人为什么既“心痛”又“欣慰”?
心痛是因为在孩子心目中妈妈的影像已经失去。欣慰是新妈妈的到来，孩子不会察觉到这不是亲妈，可以顺利接受她。
扩写文章最后一段，对此情景中的景物及男人的动作，心理进行描写。（不超出所给字格）
略。提示：要有景物描写，动作和心理描写，围绕感动展开。
❾ 短文秘密 阅读答案
1 对文中画〈〉的句子理解正确的一项（ 2 ）
①全体同学的这件事都有疑义。专
②全体同学属的这件事都没有疑义。
③只有一个同学对这件事有疑义。
2短文第（2）段和第（5）自然段，围绕秘密具体写了一件事情概括这件事的主要内容。
一个家境贫寒的小男孩为了省下买作业本的钱，让老师用铅笔批改作业，为了能让作业本依然如新
3短文主要描写了小男孩儿的语言（动作）和（神态）表现了他是一个（善良、懂事）的孩子。
4想象小男孩长大以后又见到这位老师他会说什么？（写几句连贯的话。）
他对老师说：“老师，谢谢您，您的理解和关爱让我十分感动，所以我才能成为一个优秀的学生。并且成为了我们之间永远的秘密。”