① 江西国编小学英语考试大纲
这几复年江西囯编考试的大纲基制本没有变化。
因为2016年的囯编考试公告还没有公布，
就以2015年的囯编考试公告为准，公告会规定所有科目的考试大纲。
http://jx.zgjsks.com/html/2015/ggxx_0416/8239.html
② 谁知道今年福建小学英语教师招考的资料啊。有没有谁有专业知识（小学英语）的考试大纲呢有什么好资料推
大纲在 福建省教育厅有
2011年福建省中小学新任教师公开招聘考试
小学英语学科考试大纲
一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
1．考查考生对《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》（二级）所规定的教学目标、要求以及内容的理解、掌握和运用。
2．考查考生对高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识的理解、掌握和运用。
3．考查考生对小学英语课程与教学论基础理论知识和基本方法的理解、掌握和运用。
三、考试范围与要求
考试范围涵盖三个方面，即小学英语教学内容、高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识以及小学英语课程与教学论内容。
（一）小学英语教学内容
1．语言知识
（1）语音：正确读出26个英文字母；了解简单的拼读规律；了解单词和句子的重音；了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏、停顿等现象。
（2）词汇：知道单词是由字母构成的；知道根据单词的音、义、形来学习词汇；学习有关本级话题范围的700个左右的单词和50个左右的习惯用语并初步运用400个左右的单词表达二级规定的话题。
（3）语法：理解以下语法项目的表意功能并在特定语境中运用；名词的单复数形式；主要人称代词和形容词性物主代词；一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时等时态；表示时间、地点和位置的常用介词；简单句的基本形式。
（4）功能：了解和运用表示问候、告别、感谢、邀请、致歉、介绍、喜好、建议、祝愿、情感、请求等交际功能的基本表达形式。
（5）话题：理解和表达有关话题的简单信息：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物、数量、时间等相关意念内容。
2．语言技能
（1）听：能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事、课堂活动中简单的提问、常用指令和要求并做出适当反应。
（2）说：能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简单对话、运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、道歉等）；能就日常生活话题作简短叙述；能在图片及关键词的提示下进行描述或讲述简单的小故事。
（3）读：能认读所学词语；根据拼读的规律，读出简单的单词；读懂教材中简短的要求或指令；看懂贺卡等所表达的简单信息；借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯；正确朗读所学故事或短文。
（4）写：能正确地使用大小写字母和标点符号；写出简单的问候语；根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。
（5）玩演视听：能按要求用简单的英语做游戏；表演简单的小故事或小话剧；学唱简单的英语歌曲和歌谣；看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目。
（二）高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识
1．基础英语课程
（1）基础知识：掌握与英语专业四级水平相当的基础词汇、语法知识和语篇知识。
（2）基本技能：具备较强的英语听、说、读、写能力以及初步的翻译能力。
2．英语写作基础
（1）写作基础理论：掌握英语不同体裁、不同风格写作的要求。
（2）写作构思：运用构思方法、围绕主题进行布局谋篇。
（3）文字组织：具备组词成句、组句成段、组段成篇的能力。
（4）修改校读：具备一定的批改和校读能力。
3．英语语法
（1）词法知识：掌握基本构词法、各种词类的形式与用法、非限定动词的形式与功能等。
（2）句法知识：掌握句子各个组成部分及其安排的规律，各种句式的构成及其语用功能。
4．英美概况
（1）文化背景知识：了解主要英语国家的历史、地理、政治以及风土人情等文化背景知识。
（2）文化的相似性和差异性：理解英美文化与中国文化的共性与个性，了解和认识语言文化的内在关系。
5．翻译技巧
（1）英汉翻译技巧：准确理解英语语言，用汉语忠实、流畅地表达译文；具有运用翻译进行跨文化交际的意识和能力，就一些常见的话题进行较准确流畅的英汉翻译。
（2）汉英翻译技巧：具有汉英翻译知识和一定的汉英翻译思维能力，在汉英两种语言之间能够自由转换和表达，具备跨文化交际的意识和能力，就一些常见的话题进行较准确流畅的汉英翻译。
6．英美文学
（1）文学发展史：了解英美文学史形成与发展的概况。
（2）作家与流派：掌握英美文学各个发展时期主要作家以及主要文学流派的创作特色、创作主张及代表作。
（三）小学英语课程与教学论内容
1．小学英语课程知识
（1）理解和把握《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》的性质和理念。
（2）理解和把握《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》（二级）中的目标结构和内容标准。
2．小学英语教学论知识
（1）了解英语语言的结构观、语言功能观和交际观。
（2）理解交际法、听说法、视听法、全身反应法、情景教学法、翻译法、认知法、任务型教学法等常规教学方法的特点及其功能。
（3）了解不同评价方式的特点和功能，理解终结性评价和形成性评价的内涵。
3．小学英语教学基本能力
（1）具有对小学英语教材理解、分析和重构的能力。
（2）具备基本的小学英语课堂教学设计能力，能根据所提供的教学文本、 教学任务进行书面设计，能对有关教学案例进行评析。
（3）能确定英语课堂教学的重点与难点，有效运用突破重点与难点的方法。
（4）具备把多媒体信息技术应用于课堂教学的能力。
（5）具备基本的小学英语测试的设计与评价能力。
四、考试形式
1．答卷方式：闭卷、笔试。
2．考试时间：120分钟。
3．试卷分值：150分。
五、试卷结构
1．主要题型：选择题、填空题、简答题、翻译题、写作题、教学案例分析题。
2．内容比例：英语学科专业基础主干知识约占60％，小学英语学科课程与教学论内容约占40％。教学案例取自小学英语高年级教学内容。
3．试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。
③ 小学三年级英语考试提纲
用什么提纲！把课文背了就能拿满分了.
④ 2016年小学英语考试说明附录6词汇表英语与中文
Unit 1
by (经，乘) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车) train(火车) how(怎样) go to school(上学) traffic(交通) traffic light(交通灯) traffic rule(交通规则) stop(停，停车站)wait(等待) get to(到达)
Unit 2
library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院) cinema(电影院) bookstore(书店) where(在哪里，到哪里) please(请) next to(与…相邻) turn(转弯) right (右边) left(左边) straight(成直线地) then (然后)
Unit 3
next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上) comic book(漫画书) post card(明信片) newspaper(报纸) buy(购买)
Unit 4
hobby(爱好) ride a bike--riding a bike(骑自行车) dive--diving(跳水) play the violin—playing the violin(拉小提琴) make kites—making kites(制作风筝) collect stamps—collecting stamps(集邮) live –lives(居住) teach--teaches(教) go--goes(去) watch--watches(看) read--reads(读，看) does doesn’t=does not
Unit 5
singer(歌唱家，歌手) writer(作家) actor(男演员) actress(女演员) artist(画家) TV reporter(电视台记者) engineer(工程师) accountant(会计) policeman(男警察) salesperson(销售员) cleaner(清洁工) where(在哪里，到哪里) work(工作)全部内容请到智课网查看
⑤ 上海市小学英语一级考试考纲
没有考刚,以书为准
⑥ 2018年云南省特岗教师招聘小学英语考试大纲在哪里看
2018年云南特岗教师小学英语考试大纲
第一部分;考试说明
一、考试性质
本考试属于选拔小学英语教师的考试，一招聘小学英语教师上岗为目的，着重考察考生综合应用英语能力。本大纲主要为教师命题和考生备考提供依据和参考，即可作为招聘小学英语特岗教师考试命题的指导，也可作为一般小学常规性招聘英语教师考试命题指导。
二、考试时间、形式及试卷结构
本试卷共有六个部分：1.语音知识5%；2.语法与词汇30%；3.阅读理解30%；4.段落翻译15%；5.教案编写30%；6.教学技能（教育学、教育心理学）20%。整个考试时间150分钟，总分120分。
试卷题型包括；选择题、简答题、翻译题和案例编写等题型。
三、考查内容：
（一）语音知识（5%）
1.考试要求：熟练运用音标和发音规则拼写单词，熟练掌握多音节词和句子的重英模式；比较流畅的朗读难度系数相当的段落和篇章， 语音语调正确
2.考试目的...........
3.考试形式；本部分采用选择题形式，共5题。每题设有A、B、C、D四个选项，考生从4个选项中选出一个正确答案。每题1分。
（二）语法与词汇（30%）
1.考试要求.......
2.考试目的.......
3.考试形式:本部分采用选择题形式，共30题。第一部分为语法知识题，每题设有A、B、C、D四个选项，考生从4个选项中选出一个正确答案。每题1分，共15分。第二部分分为词汇题，考生需从给出的15个单词或短语中选择正确答案，分别填入15个空格中，每题1分，共15分。
（三）阅读理解（30%）
1.考试要求......
2.考试目的......
3.选材原则......
4.考试形式:本小题共3篇文章，每篇文章5个问题，共15小题。每题设有A、B、C、D四个选项，考生从4个选项中选出一个正确答案。每题2分，共10分。第二篇文章采用回答问题或补全句子形式，考生根据文章内容或补全句子，每题2分，共10分。第三篇文章采用信息配对形式，考生根据文中段落的主旨意思，选择与之配对的信息，每题2分，共10分。
（四）段落翻译（15%）
1.考试要求....
2.考试目的....
3.考试形式：本部分共两个部分，共15分。第一部分为一个长度约为100个字的英语，要求考生翻译成汉语，共7分；第二部分为一个长度约为100个字的英语，要求考生翻译成英文，共8分。
（五）教案编写（20%）
1.考试要求....
2.考试目的....
3.考试形式：设计一个相应英语课堂教学案例。
（六）教法技能（20%）（教育学、教育心理学）该部分有统一要求
四、参考书目
1.现行小学英语教材及教师教学用书
2.鲁子问著：（小学英语课堂教学理论与实践.....）
第二部分;模拟试题（英语）
（该部分共两卷，满分120分，第一卷是基础知识，满分100分，第二卷是教育学、教育心理学，满分20分）
第一卷 专业基础知识（满分100分）
1.phonetics (5%)
2.grammar and vocabulary (30%)
3.reading comprehension(30%)
4.Paragraph translation (15%)
第二卷 教育学、教育心理学（满分20分）
六.简答题（本大题共2题，每小题5分，共10分）
七.论述题（本大题共10分）
⑦ 请问重庆小学英语教师考试范围及要求是什么
您好，中公教育为您服务。有关教师考试的相关信息，您可以登陆中公教育重庆分校版网站进行查询，站内权有最全面的备考辅导资料、历年真题等，您还可以咨询企业QQ，中公老师会耐心回答您的问题，给出您专业的解答，希望能够帮助到您。
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⑧ 2015年福建漳州教师招聘考试小学英语考试大纲
您好，中公教育为您服务。
2015年福建漳州教师招聘考试小学英语考试大纲已经出来
一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
1．考查考生对《义务教育英语课程标准（2011年版）》（二级）所规定的教学目标、要求以及内容的理解、掌握和运用。
2．考查考生对高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识的理解、掌握和运用。
3．考查考生对小学英语课程与教学论基础理论知识和基本方法的理解、掌握和运用。
三、考试范围与要求
考试范围涵盖三个方面，即小学英语教学内容、高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识以及小学英语课程与教学论内容。
（一）小学英语教学内容
1．语言知识
（1）语音：正确读出26个英文字母；了解简单的拼读规律；了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。
（2）词汇：知道单词是由字母构成的；知道要根据单词的音、义、形来学习词汇；学习有关本级话题范围的600～700个左右的单词和50个左右的习惯用语，并初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。
（3）语法：① 在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：名词的单复数形式和名词所有格；人称代词和形容词性物主代词；一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时等；表示时间、地点和位置的常用介词；简单句的基本形式。② 在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。
（4）功能：理解和运用有关下列功能的语言表达形式：问候、介绍、告别、请求、邀请、致谢、道歉、情感、喜好、建议、祝愿等。
（5）话题：理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物等。
完整的小学英语考试大纲请：2015年福建漳州教师招聘考试小学英语考试大纲
更多中小学的教师招聘考试大纲请进入：2015年福建省中小学幼儿教师招聘考试考试大纲汇总
如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
⑨ 中小学教师招聘考试英语考试范围
笔试的问题 一般分抄为两大部分
试题部分 教育知识部分
你要是去初中就考中考题 比如什么是一节有效的课堂 有效教学
高中就考高考题 需要了解新课标 最好背下来
如果是教育局考试 了解 中考高考大纲
试题是中考30%+高考70%分布 会给你出一节课 写出那节课堂学教案
写出课堂教学活动
最后一道题目肯定是自己编写一道 中考题 或者高考题 并作答
⑩ 小学升初中英语的考试范围是什么
中国中小学教育整体改革纲要
中国哲士网 站长:刘延生
要使中国的经济建设健康迅速的发展， 从长远的观点来看，必须好中小学教育。当前，我国的中小学教育存在很多问题，必须下决心予以改革。而改革我国的中小学教育，不应该采取整体头痛医头脚痛医脚的方法——只改革其中一些方面，而应该整体地进行改革——全面地系统地进行改革。中国中小学教育要面向当前的经济建设、面向世界、面向未来。
一、实行“多纲多本”，促使中国教育百花齐放、百家争鸣。
所谓“多纲多本”，就是全国多个教学大纲，一个教学大纲多种教科书。
要使中国教育繁荣昌盛，最好的办法是搞争鸣。作为大纲和教材也一样，应该搞“多纲多本”，鼓励争鸣，这对我国教育事业的发展是有利的。中国的特点是地广人多，受教育的人数特别多，这很适于搞“多纲多本”。
1、建立教育大区，分大区统一中小学课程设置、 统一教学大纲，使全国形成“多纲”。
中国实行“多纲多本”的具体办法是把全国划分为三至五个教育大区，每个教育大区包含数省，使各教育大区在中小学教育上各具特色。全国不搞统一的中小学课程设置，教学大纲和教科书，由教育大区确定并逐步改革本范围的中小学课程设置，教学基本大纲和详细大纲，由全国各研究机构根据详细大纲编写多种教科书，由大区内学校和大区外有关实验学校自行选择这些教科书。
教学大纲包括德育教学大纲、体育教学大纲、美育教学大纲、语言文教学大纲、数学教学大纲等。
教育大区在确定中小学课程设置时，要确定必修课程和选修课程、升考课程和一般毕业考试课程。
教育大区还要对本大区设置的课程逐一编写基本大纲和详细大纲。基本大纲是详细大纲的纲要。要求有较长时间的稳定性。详细大纲是基本大纲的具体化，要求内容必须具体明确，使它和基本大纲组成的教学大纲足以成为编写教科书和考试的唯一依据。详细大纲三至五年就可以修改。详细大纲详细的程度，要使依据此大纲而编写教科书的时候，不至于因为大纲某方面要求不明确而使在该方面的编写带上随意性；详细大纲详细的程度，还要使使用符合它的各种教科书进行教学后，能适合于符合它的各种试题进行考试。基本大纲按小学、初中、高中分别编写，但要有各年级各学期的要求。详细大纲分学期编写。
教育大区的工作由教育教学专家委员会集体负责。 专家委员会由100人左右组成，负责制订和修改本大区中小学课程设置，指导和审核各专门委员会制订的教学大纲等。专家委员会下设各专门委员会（主要为学科专门委员会）。各学科专门委员会由约50人左右组成，负责制订和修改各学科的基本大纲和详细大纲。专家委员会和各专门委员会的成员由教育大区所辖各省分别选举（或推举）教育专家产生。专家委员会每两个召开一次会议，各专门委员会每三至五年召开一次会议。
教育大区设立教育研究院，专门从事教育教学的研究工作，同时也作为专家委员会及各专门委员会的常设机构。
2、在教育大区内实行“一纲多本”，在全国形成“多纲多本”。
教育大区制定的教学大纲，是编写教科书的蓝本。 任何有能力的教育研究机构，都可以根据教育大区制定的详细大纲， 编写出一科或数科有自己特色的教科书。
各学校必须开齐教育大区规定要开设的课程。各学校有自由选择符合本教育大区教学大纲的教科书的权利，大纲任何组织和个人只能建议而不能强迫学校选择何种教科书。
3、国家教委主要以开展教育教学研究交流活动的形式实施对课程大纲和教材的宏观调控。
国家教委要多召开各教育大区都参加的课程设置、大纲和教材的编写为内容的研讨会议，促使各大区的课程设置、大纲和教材的编写经验的交流。
国家教委还要多开展并鼓励地方教育教学成果的交流。
4、组织部分实验学校实行外大区课程设置，采用符合外大区教学大纲的教科书进行教学。
为了促进各大区课程和大纲方面的比较和交流，各教育大区要组织部分实验学校实行外大区课程设置，采用符合外大区教学大纲的教科书进行教学。
省、地区、县要设立专门机构，指导些学校的教育教学活动。省、地区要统筹安排这些学校采用何大区的课程设置和教学大纲。这些实验学校小学、初中各县不得超过一所，高中各地区不得超过五所。
5、允许部分教育研究机构单独进行课程、大纲和教材的实验。
经国家教委同意，部分教育研究机构可自行确定中小学课程设置，自行编写大纲和教科书，并组织部分实验学校进行实验。但这样设置的课程和编写的大纲和教材必须得到国家教委组织的专家会议审核认可，实验进程要受到国家教委及地方各级教育主管部门的监督。
6、几点说明
有人也许会认为：一个国家，课程开设不同，大纲和教材的编写各自为政，会不会引起课程、大纲和教材问题的混乱、无法管理？会不会无法统一考试，引起无法检验和比较学生的平时成绩、毕业成绩，无法进行升学统一考试？会不会引起社会生活的某些方面难以进行？
我看一个国家实行多种课程开设形式、 多种大纲和多种教科书， 不会引起课程、大纲和教材问题上的混乱。课程的设置和大纲的编写都是由教育专家集体进行的，我们要相信专家们对我国教育事业的忠诚和他们的能力，相信他们会严肃科学地对待课程的设置和大纲的编写。教材的编写由各教育研究机构进行，编写得好不好要由社会来检验。由于教材的选择权归学校，学校就会选择那些编写得好的教材，而编写得不好的教材就会被淘汰。至于政府及教育主管部门会不会对课程的设置、大纲和教材的编写无法管理，我看如果从课程、大纲和教材的具体内容上来说，政府及教育主管部门无须管理，因为如果管理，只会干扰课程、大纲和教材工作的正常进行；政府及教育主管部门如果从推动课程设置 、大纲和教材的编写工作上开展工作，那么是有很多工作需要进行的。
实行“多纲多本”，不会影响学生平时、毕业和升学考试的统一进行。教育大区内由于是统一的课程设置和统一的教学大纲，如果各学校按规定选择那些符合详细大纲的教科书进行教学，如果只根据详细大纲而不根据哪一种教科书出题，那么尽管各学校使用不同的教材，也可以在教育大区内的任一个茫围进行统一的学期考试、毕业考试和升学考试。当然这不能进行全国性的考试，但全国性考试（如高考）也可以用非全国性考试的方式来代替。
实行“多纲多本”， 不会使社会生活的某些方面难以进行。 实行“多纲多本”，不会使社会生活的某些方面难以进行。实行但我们要改一改、变一变，用适合“多纲多本”的方式去做，同样能够把工作做好。
参考资料：中国哲士网 http://www.1-123.com/" http://www.1-123.com/