小学英语作业的批改

㈠ 小学英语作业批改评语有哪些

小学英语作业批改评语
1.It's very clever of you to do so. 你这样做非常好。
2.It's nice of you to write this way. 很高兴你能这样写。
3.Wonderful!Your English is very good and your answers are correct. 太好了!你的英语很好,你的答案是正确的。
4.I'm sure you can do your work better next time.我相信你下次能更好地做你的功课。
5.You've done a good job. 你做得挺不错。
6.You are doing wonderfully! You can do better now than you did before.你做的完美!你可以现在比以往做得更好。
7.You have improved a lot.I am proud of you. 你有进步了。我为你骄傲。
8.That's great.Please never give up trying.Success comes through hard work and constant effort.好了。请不要放弃尝试。成功是通过努力工作和不断的努力。
9. No pains,no gains.I hope you will make more progress in the future. 一分耕耘，一分收获。我希望你能在未来取得更大的进步。
10.What good work!You are the pride of our class. Work harder,and you will make more progress.做得真好！你是我们班的骄傲。努力工作,你就会取得更多的进步。

㈡ 英语作业批改日期怎样写

英语作业批改的日期应遵循月份在前，具体日期在后的批改规范；都可以用简写。

按照下面的方法具体来写：

1、英语日期的缩写是阿拉伯数字加上英语序数词的后两位组合而成，如：1st 2nd 3rd 4th 5th 。

2、月份的缩写应取前面三位数字，第一位数字一定要大写。

(2)小学英语作业的批改扩展阅读

英语作业批改中的月份要选择缩写，不能全写，以下是月份的缩写：

Jan. 一月份

Feb. 二月份

Mar. 三月份

Apr. 四月份

Jun. 六月份

Jul. 七月份

Aug. 八月份

Sep. 九月份

Oct. 十月份

Nov. 十一月份

Dec. 十二月份

㈢ 小学英语作业批改记录怎么写

实话实说嘛，正确的褒奖，错误的就指出来啊！让他订正，这样才会有所进步啊

㈣ 怎么批改英语作业呢

对的打勾，错的打叉。然后在右下角批上分数或者等级，再写上日期。如果有必要还可以加上一些评语。

㈤ 英语作业批改好怎么写

中英翻译“英语作业抄批改好”有以下三种情况：

1. 祈使句，表示命令、要求，“（你要把）英语作业批改好！”翻译：“Check of the English homework.”

2. 被动句，强调动作完成时应有的状态，“英语作业（得）批改好。”翻译：“The English homework should have been checked of.”

3. 名词性短语，表示呈现某件事情，“批改好英语作业”翻译：“checking / to check of the English homework”

以上的“check of”全部可以替换为“correct / criticize”表示“批改、校对”。

㈥ 小学英语作业批改评语有哪些

1.It's very clever of you to do so. 你这样做非常好。
2.It's nice of you to write this way. 很高兴你能这样写。
3.Wonderful!Your English is very good and your answers are correct. 太好了!你的英语很好,你的答案是正确的。
4.I'm sure you can do your work better next time.我相信你下次能更好地做你的功课。
5.You've done a good job. 你做得挺不错。
6.You are doing wonderfully! You can do better now than you did before.你做的完美!你可以现在比以往做得更好。

㈦ 如何小学英语作业批改有效性课题研究

ABC为等级，日期如九月一日sept.st 九月二日，sept.nd

㈧ 小学英语作业批改理念警句

作业是反馈教学效果、培养学生能力的一个重要手段。但是，每天老师的书桌上都摆放着学生的作业，要花大量时间和精力来批改，发下去的作业，有些学生会看一看，有些学生却理都不理，所以我觉得作业批改的方法要改变一下。
通常情况下，教师在批改学生作业时，答案正确的用“√”表示，错误的用“×”表示。有一次，我偶然在报刊上看了一篇关于《批改作业的评价》的文章后感触很深。因此我结合平时的教学实践，在批改作业时，我想：对学生写错的地方不要用“×”，而用“？”，等学生改正过来后就奖给他一个“√”，这样效果会不会好些呢？
其实，凭直觉，“√”像进取的阶梯，“×”像剪刀，是“此路不通”的意思，将学生的自信心和积极性”“剪”去不少。老师批改完作业，学生拿到作业本后，如果看到“√”号感觉还不错，但是看到“×”号就直皱眉头。特别是作业中布满了“×”号，到处都有此路不通的标记，学生此时的感觉就真的是无路可走。所以我在批改作业的时候，用“O”号圈画出具体的错误，如错别字等；用“？”号代替“×”号则可以代表书写潦草不清或是空白的作业等。而 “О”号或“？”号则像循循善诱的老师，学生看到它，就不会因为做错了题目而丧失学习的信心。值得注意的是，当学生擦去错误的答案并订正过来后，老师先前画的那个“×”号仍留在那。这就会让人产生这样的误解：这老师批改作业太不认真，竟将对的答案判错了。这样的结果是我们老师不愿看到的。看来，老师在批改中发现学生的错误后，不一定要用“×”表示，用“？”代替“×”就十分可行。想想当学生拿到作业本，看到了问号就会自觉地细心地检查，发现错误然后改正过来，改对了老师还会给他一个“√”。这样的结果，学生高兴，老师暗喜。假如学生没有改正过来，那个问号就会一直留在上面，等待着给它一个满意的答案。如此看来，老师在批改作业时，遇到学生写错的地方得多用“？”，少用或不用“×”，用一些简单但又具有激励性的评语进行批改，激发他们的兴趣和信心，因人而异，根据学生能力的大小，适时的夸夸他们，让学生感受到了教师如泉水般涓涓细流的关爱，这样一来既降低他们做作业时的枯燥感，又提高他们的学习兴趣。
事实证明，我的方法是可行的，一个小小的问号，对学生的学习有如此的帮助，我们是应该好好利用的。它能保护学生的学习积极性，促使孩子们养成认真检查作业、认真思考的良好习惯。