2015广东省小学教师考试试题及答案

Ⅰ 2015南宁市中小学教师招聘笔试试题及答案详解

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笔试科目及时间：

上午 9:00-11:00 教育学与教学法基础知识

下午 15:00-17:00 教育心理学与德育工作基础知识

以上两科考试分值各100分。

笔试成绩查询： 2015年5月25日起，应聘人员可登录广西中小学教师公开招聘报名系统平台查询笔试成绩。

照顾加分：对少数民族应聘人员采取照顾加分政策，分值为3分。照顾加分计入笔试总成绩。

对应聘县级人民政府驻地以外的乡镇及以下教师岗位的应聘人员，专业对口，并已取得相应教师资格的，可免笔试。如确有需要，可由招聘单位商主管部门增设筛选程序。

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Ⅱ 2015年广西中小学教师招聘笔试历年真题及答案解析

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选择填空题

.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是廖世承。

2.20世纪60年代初，布鲁纳发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

3.教育心理学的研究对象是如何学、如何教、学与教之间的相互作用。

4.教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、教材、课程。

5.心理发展的不平衡性体现在个体不同系统在发展速度上的不同、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同、个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同。

6.智力的群体差异包括性别差异、年龄差异、种族差异。

7.操作性条件作用的研究对象是操作性行为。

8.按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为智慧技能。

9.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是加涅。

10.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于主动地形成认知结构。

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Ⅲ 关于2015年广东教师资格证考试

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以下是广东省广州市2015年教师资格考试有关问题说明，供您参考。
目前，我市暂未接到上级部门关于启动开展教师资格统一考试的通知，如接到上级部门的通知，我办将及时向社会公布。
按广东省教育厅规定，已取得《广东省教师资格认定教育学心理学课程培训合格证书》的人员，其成绩可作为2015年我市申请认定教师资格的“两学”有效成绩；2014年9月1日前同时取得自学考试教育学和心理学合格证书的人员，其成绩可作为2017年前（含）面向社会认定中小学教师资格的有效成绩。上述证书持有人在规定时间内申请教师资格不用参加教师资格笔试。

Ⅳ 谁有2015年至2017年广东省罗定市教师招聘的试题

一、广东教师招聘题库

为了帮助考生梳理知识点，中公教师特意为大家准备了信息技术教师招聘考试中多媒体部分的习题，希望通过以下习题的练习，考生能突破重点和难点。

1.在图像加工处理软件中，利用色阶对话框检视影像时，如果出现如下图所示的色阶分布，则表示该图像( )。

A.类型是“图形” B.名称是“交换...”

C.宽是120，高是240 D.颜色Alpha值是70%

2.【答案】D。中公讲师解析：从上图可知类型是影片剪辑;名称是“元件1”，宽是120，高是70，因此排除A、B和C选项。

3.使用Photoshop编辑图像时，将指定的颜色填充到选定区域，应使用的工具是( )。

3.【答案】D。中公讲师解析：这道题考察考生对Flash软件的熟练程度。A选项是套索工具，完成对图形的选取;B选项是裁剪工具，完成对图形的截取;C选项是缩放工具，用于图形的放大与缩小;D选项是颜料桶工具，可以对图像进行填充。

4.GoldWave软件处理名为oldsound.wav的双声道音频，如果删除了右声道中的声音，并按原采样频率、量化位数和声道数以newsound.wav为文件名保存。newsound.wav与oldsound.wav相比，存储容量约( )。

A.不变 B.减少了二分之一

C.减少了三分之一 D.减少了四分之一

4.【答案】B。中公讲师解析：这道题考察考生对音频文件大小的计算。存储容量(字节)=(采样频率×采样精度×声道数)/8×时间，声道数减少一半，其他不变，所以文件大小也减少一半。

5.多媒体信息必须经过采集编码才能用计算机存储、处理和传输。用计算机通过麦克风进行声音采集时有关的三个参数是( )。

①采样频率 ②声音大小幅度 ③声道数 ④量化位数

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

5.【答案】C。中公讲师解析：多媒体声音采集使用三个参数来表示声音，它们是：采样位数、采样频率和声道数。

Ⅳ 2015钦州市中小学教师招聘笔试试题及答案详解

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2015钦州市中小学教师招聘笔试试题及答案详解

判断专题

16. 我国义务教属育具有强制性、公益性、统一性的特点。()

17. 师生关系是影响教学质量的重要因素。()

18. 教学过程就是进行智育的过程，教学任务是发展学生智力。()

19. “知之深，爱之切”说明了认知对情感的促进作用。()

20. “隐性课程”对学生发展的影响很小，可以忽略。()

21. 学习动机强度适中，学习效率才高。()

22. 为了达到最佳教学效果，教师应努力使全班同学的学习风格趋于一致。()

23. 相关背景知识的学习有利于长时记忆。()

24. 灵感和顿悟属于发散性思维。()

25. 教育现代化就是学校设施、设备的现代化。()

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