小学生作业大人不会教怎么办才好

❶ 小学生不教作业应该怎么办

学生不做作业怎么办？
在我们日常教学过程中，常遇到一些学生不做作业。那么，学生不做作业的原因有哪些呢？我们应该采取什么对策呢？有的教师肯定采取过一些措施，效果较好；有的肯定未能收到立竿见影的效果；还有的可能还未找到良策。在这里，我想小题大做，抛砖引玉，谈谈我校教师的一些经验和做法。
据我校教师观察了解，学生不做作业的主要原因有：1、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。2、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。3、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。4、教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖拉机”。5、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶公公婆婆围着转，管教不力。或因父母是双职工，下班迟。放学后无人管束。
针对学生以上几种不做作业的情况，可采取以下对策：
1、 孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定要采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。
2、冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。
3、赏识法。即优点夸大法。如五（5）班有一男生，人比较聪明，但常常自以为是。他自认为：“我会了为什么还要做？”家庭作业经常不做，但课堂作业能及时完成。对此，老师针对他书读得好，声音响亮有感情这一优点，在班里封他为“朗读大王”。每次早读课都让他领读，他也尽心尽职。老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。从此同，冰把他不做作业这一毛病根治了。
4、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。如六（6）班有一男生，长得人高马大，较聪明，看问题比较敏锐。因其发育早，已有成人意识，渐渐地无端生出一些烦恼。近来不知怎么回事，有了急剧变化。最明显的是，作业不能及时完成，总找理由推托。班主任王老师不是粗暴地训斥，而是与其促膝谈心，采用暗喻式点拨他。说他以前在老师眼里，是一只香喷喷的红苹果，现在所犯的错误就像是红苹果里钻进了一条毛毛虫。如果不及时采取措施，红苹果就会慢慢变成烂苹果。该生深受触动，觉得自己对不起老师的关爱和信任。
5、构建家校联络网。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。一天，我差点儿给一位不做作业的学生气死。这位同学，上星期有一篇抄写课文的作业没完成，我让他星期天在家里把他完成。星期一一到校，我就让他把作业拿出来让我检查。他磨蹭了半天，才嘟囔着说：“作业本掉在家里了。”由于前几次也常出现类似的情况，这一次，我马上决定骑摩托车带他回家拿作业本。初春的早上，春寒料峭。当我顶着呼呼的寒风来到他家时，他竟又说家中没有本子，夹在书包里了。当时，我气得说不出话来，狠狠地批评了他这种说谎的错误。他的父亲也跟我说，他也拿这个儿子没办法，星期天就曾狠狠地揍了他一顿。我也对他说，你这个孩子脑子其实不笨，你又对孩子的学习这样关心，我真担心教不好你这孩子。我知道，光靠打骂是不能解决问题的。我和他父亲协商，以后每天要完成的作业都写在本子上，待完成后由他签字。只有家校合作，才能帮他慢慢去掉“懒劲”。

教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。“精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。
同时，要多方改革作业，让学生有自主选择作业的权利。多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐。

❷ 一年级作业不会做怎么办大人不会交

孩子的作业一般都是来自于课本，父母首先要经常抽时间去看孩子的课本，孩子学习了什么，然后再根据孩子的题目作答。
多和孩子的老师沟通；可以建立一个家长群，不会的问题可以直接在群里询问家长，一起探讨。

❸ 小学生作业写得慢怎么办

一、共情：孩子写作业磨蹭一定很让您头疼吧，校区很多家长都反映过这个问题。
二、具体化：是哪个学科？具体是怎么磨蹭的？什么程度？
三、探究问题成因，并具体分析：
a 设定目标太高。对孩子的期望值过高，仅从自己的想象和其他优秀孩子的表现出发，而希望孩子的成长一步到位，忘记了循序渐进的规律。
解决：
（1）及时表扬与肯定，赢造喜悦轻松的学习氛围，让孩子不断受到鼓舞，并及时鼓励孩子取得的成绩，比如“这个字写的很工整”“这道题回答的很迅速，你是怎么做到的？”
（2）评估孩子具体情况，制定行之有效的目标与计划，不要过高，而是稍稍努力就能达到，达到后进行赞美和鼓励，再设定更高一点儿的目标。
b 学习本身有困难； 孩子学习的难点已经累积到一定程度，又不好意思说，造成了完成作业困难。时间长了，可能一接触学习，就触发了不良情绪。
解决：
（1）仔细了解到孩子的具体学习困难，给予帮助与指导，家长力不从心的话，就要考虑让专业的老师来指导；
（2）消除对抗情绪：长期原因可能是青春期逆反，短期原因可能是心情引起。家长要多陪孩子游戏娱乐，建立和孩子快乐的互动模式，避免在一起就自动进入“对抗”状态；3不要过于强势，尊重孩子，平等交流，让孩子保持良好的情绪状态。
c 任务没完没了；有的妈妈一看孩子很快把作业写完，立刻又布置更多的作业，这样让孩子认识到“反正写完还有，那就慢点儿写”。
解决：家长布置任务要把握一个度，劳逸结合。让孩子完成作业后，有自己娱乐放松的时间。

❹ 小孩读三年级了不认字作业不会写我们大人也不会怎么办

一、共情：玩起来很带劲，一说写作业就头疼，让您很惆怅，是吗？
二、具体化：您内说孩子不爱写作业，容具体怎么表现的？是每科都不爱写吗？还是写作业速度慢？还是难以集中注意力？
三、探究问题成因，并具体分析：
a 学习意愿不足。
解决：看孩子是否有抵触情绪，或者没有目标。及时予以疏导，并建立目标。
b学习遇到困难，欠帐太多又不好意思和家长说。
解决：及时给予支持帮助，及时解决，增强信心。
c对学习、写作业没有兴趣。
解决：通过及时的帮助支持，建立孩子在学习上的成就感，从而逐步提升学习兴趣。总之，主要是给予支持，让孩子学习上有成就感、愉悦感，从而激活孩子的学习动力。

❺ 孩子小学作业不会问大人我也不会教孩子

你如果辅导不了孩子作业的话，只能让他记下来，第二天问老师去。如果孩子不会的太多，那最后请一个家教给孩子补习辅导一下，不然成绩会落下来的。

❻ 家里小孩不会的作业，大人也不会怎么办

家里的小孩不会的作业大人也不会可以去，可以去找附近做家教的老师，这样就专可以起到给孩子补习属功课的作用了，也可以在网上找家教过来家里面给孩子补习功课，这种一般都是比较贵。
还有一种就是在网上找像作业帮，辅导猿之类的这种APP，但是缺点就是孩子可能成绩会越来越差，因为。拍照之后就会出现答案，孩子可能并不会认真的去学习解题的过程，而是直接抄答案。

❼ 小学生作业写得慢家长怎么办

经常接送孩子，也认识了不少家长，家长在一起总在讨论孩子的事情，我发现孩子作业写得慢，好像是一个共性的问题，家长对此很是头疼，而更让家长困惑的是不知该怎样帮助孩子克服这个“毛病”，有哄的，有骂的，而更多的是无效的催促“快点、快点……”。
孩子作业为什么写的慢？家长在对待孩子些作业问题上又有哪些误区？我们怎样引导孩子又快又好地完成作业呢？下面我们就从几方面来探讨探讨，以期为孩子、也为家长指点迷津。
一、边做边玩，不专心做作业

1、孩子小动作太多
这是写作业慢的孩子最为突出的表现，大多数家长都反映：孩子写作业时，“小动作”太多，玩玩铅笔，抠抠橡皮，再折个小纸船，甚至跑到客厅看几眼电视……，这样做作业的效率肯定打了折扣，本该半个小时就能完成的作业，差不多能拖到一个半小时才能完成。
2、家长的误区：不管效果如何，只是不停的催促孩子完成作业。
“作业做完了吗？”、“快点，快点……”、“怎么还没做完呢，这都几点了？”，几乎所有的家长在看到孩子没完成作业时说的话都是这样的，而且语气中带着很大的不耐烦。但是这样的催促未必会有好的效果。反观工作中，我们也希望领导多关心我们，而不希望领导见面就催促我们工作有没有完成吧？
3、应对的措施：
一般在这种情况下，家长要注意控制孩子做作业时的环境，把写字台收拾整齐，不放多余的杂物，书本、文具也尽量不多放，给孩子一个相对空旷的环境。但是有时这样效果也不是很好，因为哪怕只剩一支笔、一本书，这都有可能变成孩子的玩具。所以更建议家长换一个表达方式，变催促为关心，例如“宝贝，今天比昨天写得快多了，妈妈相信明天宝贝会写得更快。”、“今天的作业是不是有点多？”、“快点写完就可以痛痛快快地玩了，多好。”这样既拉近了与孩子之间的距离，也有利于调动起孩子的积极性，效果会非常明显。
另外大人不要一方面要求孩子专心学习，另一方面自己又在玩牌儿、看电视等。这样既会分散孩子的注意力，又给孩子的过失留有借口：你都没有做好凭什么严格要求我，这样会使习惯培养变成空话。
二、过分认真，速度放慢
1、孩子些作业太过认真，速度放慢
认真做作业是一件好事，但物极必反，如果做作业时过分认真，常常一个字写了擦、擦了写，浪费了许多时间，既培养不成快速做完作业的习惯，对参加考试也不利，毕竟考试是有严格时间限制的。有的是孩子太过认真，自己较真，有的是家长对孩子太严格，只要看到孩子写得不太好的字，就会给擦掉重写，作为家长，我深有体会。我家孩子今年二年级，在她一年级时，每写好一个生字，我会夸一声“棒”，以至于让孩子形成习惯，说“棒”，这个字才算写好，否则自己就直接擦掉重写，这样作业做得挺好，但太费时间。
2、家长的误区：
严格要求孩子认真写好每一个字，但没有考虑到时间问题。有的家长甚至主观决定孩子做作业的顺序。经常听到有孩子说：“我妈要求我每天先写数学作业。”、“我妈妈要求我先把简单的做完，然后再做难的。”
3、应对的措施：
告诉孩子既要认真写作业，同时也一定要注意速度，帮助孩子养成认真及时完成作业的习惯，并且建议家长要尊重孩子的想法，不要进行过多的干涉，干涉过多反而让孩子失去了独立性、造成学习兴趣下降。
三、磨蹭是为了少写额外的作业

1、写得慢可以少写作业
有一天，几个小朋友在一起玩，说到写作业的问题，有孩子说：“我快点写完作业，就能玩了。”而孩子却说“我还是写得慢点吧，要是我写得快了，我妈妈还会给我布置别的作业呢。”
许多家长喜欢在孩子做完学校老师留的作业后，还单独给孩子布置额外的作业。一些孩子发现了这个规律，就故意放慢写作业的速度，反正写完了又要布置新的，还不如耗着不写完，这样久而久之就会形成做作业慢的习惯。
2、家长的误区：额外给孩子布置过多的作业
有些家长喜欢给孩子布置过多的作业，让孩子多练多写，而且一般都没有和事先和孩子说清楚，往往在孩子写完老师布置的作业后，家长看到时间还早，唯恐浪费掉一点时间，马上就给孩子布置额外的作业。一般老师给学生布置的作业都是按照教学计划进行的，而家长单独给孩子布置的作业，一般都是机械性的。只要看见孩子在写作业，家站就好像很安慰似的。其实这样做特别挫伤孩子的积极性，慢慢地会养成磨蹭的习惯。
3、应对的措施：
等孩子做好作业后，千万不要再加码加压。不然孩子就用磨洋工的办法来消极对付，造成做作业磨磨蹭蹭、拖拉的习惯。孩子在校学习一天后，应该说是比较紧张的，因此家庭作业做完后，要让孩子放松放松，看看电视，打打球，下下棋，或者跟同伴玩玩游戏。当孩子有了作业拖拉的习惯后。解决的方法就是用规定的时间来限制他完成，完成后要有奖励机制。
四、没有时间观念
1、孩子写作业没有时间观念
有些孩子写作业慢，是由于没有时间观念造成的。孩子一边看电视，一边写作业；一边吃东西，一边写作业。这都导致了孩子写作业太慢。
2、家长的误区：
这往往是一些比较溺爱孩子的家长容易烦的错误，认为孩子还小，尤其是低年级孩子的家长，或者孩子是由祖父母或外祖父母带的，家长老觉得孩子看会儿电视、吃点东西不会影响到做作业，其实是家长不忍心管教孩子，对孩子有些溺爱。
3、应对的措施：
首先，家长要端正孩子的学习态度，提出及时、认真、独立完成作业的具体要求。在孩子做作业时，突出时间上的要求：及时；态度上的要求：认真；思维上的要求：独立。
在遇到孩子磨蹭而不考虑做作业时间时，家长也可以在书桌上给孩子放一个小闹钟。在孩子做作业之前，家长看一下孩子的作业量，然后提出一个时间要求，这样给孩子一种时间上的紧迫感，会提高孩子写作业的效率。
五、基础知识不扎实
1、孩子基础知识不扎实，作业做得慢
每个孩子的基础是不一样的，一些基础差的孩子往往做作业慢。由于基础差，老师同样的讲解，基础好的学生及时吸收了，而基础差的学生就不能完全消化，做起作业肯定会慢。
另外，许多孩子在做作业时往往是提笔就做，不去认真地读题、审题，这样容易发生错误，而改正又会浪费很多时间。
2、家长的误区：
1）破坏孩子的学习情绪
基础差的孩子往往做作业慢。家长总是批评自己的孩子，对孩子持一种否定态度。认为自己的孩子笨，给孩子过分的压力，往往造成孩子与父母的隔阂，而写作业的效率也不见得提高。
2）做作业时过度地帮助孩子
有些孩子做作业时一遇到困难就马上问家长，家长也马上告诉孩子答案，甚至一些家长每天都陪着孩子写作业，殊不知这样的付出往往不能带来好的效果。孩子遇到不会做的难题，家长要启发孩子，引导孩子找到问题的答案，这样就培养了孩子独立解决问题的能力，也增强了孩子的自信心。
3、应对的措施：
对于基础差的孩子，做作业比较慢，家长不要一味地指责，其实孩子心里也很着急，家长一定要耐心，要和老师多沟通，看孩子哪里学的不扎实，要有计划地帮助孩子把前面拉掉的知识补上来，多鼓励孩子，给孩子足够的信心。
另外，培养孩子认真做作业习惯很重要的一条就是教会孩子读题、审题。这看起来仅仅是一种习惯的培养，实际上同时包含了思维的条理性和灵活性训练。在作业的问题上，家长一定要给孩子独立自主的权利，只起到监督的作用，并不要过多的干涉。
六、没有培养孩子独立解决问题的能力
1、孩子不能独立写作业是做作业慢的一个重要原因。孩子一遇到难题就问家长，有时家长不予回答，孩子还理直气壮地说自己没学过，在这种情况下，家长的过分帮助，给孩子一种潜意识的暗示，难题自己可以不解决。需要家长的帮助。
2、家长的误区：
父母对孩子无微不至的关怀无可厚非，但是家长处处帮助孩子，这却恰恰是阻碍孩子的发展，表面上是家长在帮助孩子，但实际是在传递对孩子不信任的信息。在当今社会，独生子女是父母的掌上明珠，在生活中父母处处不放心孩子，害怕孩子受苦，害怕孩子遭受挫折，所以竭尽全力的帮助孩子。许多家长习惯陪孩子一起做作业，但是这样的“陪读”造成了孩子不能独立解决问题，经常出现一边做作业一边问家长，需要动脑筋思考的问题都推给了家长，甚至有些孩子做完作业让家长帮助检查，然后再改正，这样形成更习惯后，孩子经常因为粗心而出错，因为他总觉得有人还会为他检查呢。
应对的措施：
家长要培养孩子独立写作业的习惯，尽量减少“陪读“现象，让孩子子自己完成作业，自己检查，当孩子遇到难题时，要耐心引导，让孩子自己想办法解决，坚信孩子一定能够做到，当家长给予孩子足够自信的时候，孩子的自信也就慢慢培养起来了，独立解决问题的能力也会不断地提高。

七、家长期望过高
1、孩子报班太多，会产生厌学情绪。
现在一般家庭都是独生子女，因此家长对孩子的期望很高，好多孩子都学着两到三个兴趣班，最多的一个孩子学着八九样，有钢琴、作文、奥数、奥英、书法、舞蹈、朗诵、表演等，这样孩子的压力很大，时间安排的慢慢的，根本没有一点玩的时间，这样就会产生厌学情绪，会出现做作业慢的情况。
2、家长的误区：认为报班越多，孩子能力就越强，不考虑孩子的感受，把孩子所有的课余时间全部“占领”，不给孩子喘息的机会，这样孩子会慢慢地抵触学习，反正作业做完还有没完没了的“班”要去学。还不如慢慢做呢。
3、应对的措施：
一般建议家长适当安排孩子的业余爱好，并且充分尊重孩子的意见。过分的“望子成龙”反而会起到相反的效果，不能要求孩子样样精通，样样比别人强。对于业余爱好来说，很少有人能够在不同的领域同时取得辉煌的成绩，并且有些兴趣爱好要想让孩子取得成绩，可能要付出常人难以想象的艰辛，所以更需要孩子的主动性。
“优秀是一种习惯。”这是古希腊哲学家亚里士多德说的。我们可以这样理解：如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。人在出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其它的东西基本都是后天性成的，是家庭影响和教育的结果。所以，一言一行都是日积月累养成的习惯。有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在开始就要培养孩子优秀的习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。让孩子习惯性地独立完成作业；习惯性地去认真思考；习惯地去培养自信；习惯地去养成一种对学习、对作业正确的态度。良好的习惯就像是一种有效的资本，而不良习惯就像是一笔偿还不清的债务。播种行为就收获习惯；播种习惯，就收获性格，收获命运！

❽ 小学生不按时完成作业，个别根本就不写作业，家长也不关心，老师有没有什么好办法

【支复招】
第一个，他不会自主制去安排自己的时间。需要有人监督，这就是依赖性的问题。
第二个，总是问对不对？说明这孩子缺乏自信就是自我效能感低。
所以，我在这里给您的建议是，让家长慢慢的把陪伴的时间减少。可能第一天陪伴孩子十分钟，告诉他妈妈现在有一个非常重要的事情去做。第二天可能陪伴八分钟以此类推，慢慢的戒掉让孩子让大人陪伴一起作业的恶习。
自我效能感低他现在孩子没事儿总问对不对？或者我们常说的缺乏自信。如果我们前一个问题解决了，后面的问题我相信也就会迎刃而解。

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