『壹』 不听课的孩子该怎么办
注意力”是人最重要的心理素质之一。意大利的著名教育家蒙台梭利说：“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。” 善于集中注意力的人，就等于打开了智慧的天窗。俗话说“知己知彼，方能百战不殆”，要提高学生的学习注意力，我们首先需要了解“注意力”的一些心理特征。
1、注意力的“年龄特征”
注意力是有年龄特征的。心理学家研究表明：儿童注意力的稳定性随年龄增长而延长，一般来说，2～3岁时专注时间10～12分钟，5～6岁达12～15分钟，7～10岁为20分钟，10～12岁为25分钟，12岁就可以达到30分钟以上。这些数据一方面告诉我们家长，那种整天只想让孩子学习的做法是不科学的，同时也提醒我们教师在平时课堂教学时，要明白不同年龄层次的学生注意力的持续时间是不一样的。为了延长注意力的“时间”，我们需要在教学设计、问题情境创设等方面多花脑筋，充分利用学生的好奇心、好胜心，激发学生的学习兴趣，延长其学习注意、注意力的“兴趣条件”
兴趣与注意有着密切的关系，是培养注意力的一个重要心理条件。心理学研究表明，对于有兴趣的事情，容易引起注意。这就是有些孩子对有趣的电视节目、书刊、新奇的游戏等则会全神贯注，甚至能几个小时一动不动的原因所在。可以说兴趣是最好的老师，也是力量的源泉。要激发注意力的“兴趣条件”，我们首先要与学生多进行情感交流，在交流中让学生对自己产生“兴趣”，从而起到“爱屋及乌”的效果。其次，就是教师要努力为学生营造一种宽松、活泼的课堂氛围，精心设计教学方法、优化教学内容、通过多媒体的先进技术，激发学生对你所教学科的兴趣，从而提高学生学习的注意力。
3、注意力的“培养之道”
注意力的好坏并不是先天遗传的，而是靠后天的学习培养和训练得来的。生活中常遇到上课思想开小差、写作业分心的学生，其实这一切都是注意力不集中的外在表现，要培养学生良好的注意品质就应该进行有意识的训练。在西方和日本一直流传着一种大脑抽屉练习方法，即在一张纸上写下几个思考题，然后在四分钟内开始思考第一道题，过四分钟后，你停止思考第一道题，活动一下手脚，马上进入第二道题思考，就这样，你可以连续思考三至五个题目。每天进行这样的训练，能让你的注意力迅速转移，并思维敏锐。除专业注意力训练方法外，家长或教师平常应将更多的精力放在学生良好习惯的培养上，因为良习的学习习惯与高效的注意力是密不可分的。
4、注意力的“短期波动”
一个人的注意力会受心理、社会等因素的影响，为此，教师要留意学生注意力的这种“短期波动”。当具有良好注意力的学生突然出现某种“波动”时，要认真分析产生“波动”的原因，与其交流，了解情况，找出解决问题的策略。如果我们在平时的教学时，对于这种“短期波动”没有即时关注，任它自由生长，那可能影响学生以后学习注意力的有效提高。
“学生注意力分散”的诊断报告
监利新教育实验学校 高谋
病名：暂定为“注意力分散综合症”
患者：少数学生
病症多发时间：课堂上
发病症状：
1、不能专注：不能专心做一件事，注意力很难集中，常东张西望，心不在焉，做事常有始无终，容易分心；
、冲动任性：自控力差，情绪不稳定，易变化，不能较久控制自己的反应，无法按规范控制自己的言行；
3、活动过多：在任何场合下，都无法安静、动个不停，平时走路急促，经常无目的乱闯、乱跑，手脚不停而又不听劝阻，喜欢与人争吵；
4、自控力差：不遵守秩序和规则，不听教师的指示，做事乱无章法，随随便便，自卑心理强，缺乏自信，一切听之任之，不能与别人很好合作。
5、学习困难：学习成绩极不稳定，跟不上教师的教学进度。
病情分析：
a、生理因素：脑组织器质性损害，许多有此症状儿童是由于额叶或尾状核功能障碍，包括母孕期疾病、抽烟、酗酒，分娩过程异常等，孩子出生后l～2年中枢神经系统有感染及外伤的儿童，亦有可能因为遗传因素。
b、环境因素：环境毒素——许多小食品或成品中的人工添加物，如色素、防腐剂类等，以及糖份过高，血液中铅含量过高，或铁、钙、锌等微量元素缺少等，都是可能的原因。
c、心理因素——有些学生因成绩不好或其它原因常受人冷落，为了引人注意，使人关心他，便有意地以行为吸引大人注意来达到目的。
d、社会因素——家长教育方法不当，老师的希望值过高，外界的竞争太激烈。当孩子注意力不好时，大人给予强化，以造成长期的注意力不好，亦可为逃避大人惩罚而表现出来。
治疗方案：
方案一：家长态度的转变
家里一旦有这样的孩子，要正视现实，不急不躁，接纳孩子的一切行为，不要过分责骂，惩罚或放任不管。观察他的改变，对他的要求一次不要太多。多注意孩子的长处，多表扬他的优点。
方案二：生活作息的安排
家长可为孩子设计每日活动安排表，让他在固定的时间内完成某项任务，让其养成良好的生活规律和学习习惯。每日要为孩子安排固定的运动时间，让孩子发泄精力以满足他好动的需要；另外，要安排安静与专注时间，如静坐听音乐、听故事、看图书、下棋、拼图、玩积木等，让孩子放松自己及培养其安静和专注的能力。
方案三：学习环境的营造
学习环境的摆设，要尽量简洁和安静，减少他能看到的玩具和听到声音的干扰，要多提醒他不能随便离开座位，或不能做其他事情，给予他必要的限制。
方案四：良好行为的强化
当孩子出现一些良好的行为或比以前有进步的行为时，如做作业比以前集中，小动作比以前减少时，上课比以前认真，应给予及时表扬和奖励。
浅谈小学生课堂注意力的培养
宝应实验小学 仲琛
俄国教育家乌申斯基说过：“注意是心灵的天窗。只有打开这扇天窗，才能让智慧的阳光洒满心田”。注意力是学生学习和生活的基本能力。学生在课堂上注意力是否集中，将直接影响学生的学习效率及终身学习习惯的养成。为此，教师可以从下面四个方面培养小学生的课堂注意力：
1、巧妙导入新课，吸引学生的注意力
上课伊始，小学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间活动中，能否把学生的注意力由“课下”导入到“课上”，使他们全身心地投入到新课的学习中去，在相当程度上决定着一堂课的成败。因此，为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，我们可以结合小学生的好奇心强等特点，在导入新课时，通过巧妙地设疑提问，或者创设情境等方法，把学生的注意力紧紧“钳”住，以最佳的精神状态迎接新课的到来。
2、开展多种活动，培养学生的注意力。
小学生活泼好动，有意注意持续时间短，自控能力比较差。据此，在课堂教学中，教师要提出有价值的问题，让学生积极思考，准备自已的发言，同时，注意认真倾听他人的意见。另外，教师还可以适当变换教学活动的内容与方式，避免单调地、较长时间地从事单一活动，也能吸引学生的注意力，保证课堂学习顺利有效地进行。
3、明确学习目的，保持学生的注意力。
平时利用班会、晨会对学生进行学习目的性教育，让他们认识到学习的重要。一个学生对学习是否关注，往往与其学习目的是否明确有很大的关系。如果学习的目的明确，学生就会长时间集中注意力，保证课上学习顺利有效地进行；如果学习目的不强，就会使学生对安排的教学内容不感兴趣，出现注意力涣散的情况。在课堂上，我们应该把注意的内容，如请注意听讲、请注意看黑板、请注意这个问题等等，具体明确地告诉学生，引导他们正确组织自己的注意力，认真学习。
『贰』 小学生上课不听课老师怎么处理
教师首先要了解学生，与学生谈心，深入了解上课不听课的原因，对症下药；教师要建立自己的威信；另外，教师上课不要只顾讲课，要关注全班学生的动态，发现有学生开小差，要及时制止。
『叁』 小学一年级数学课学生不听讲怎么办
一年级的学生，年级还小，还未能适应学校的氛围，前期应该主要以激发兴趣为主，让他们认识课本和工具，如果单纯的谈知识，别说一年级，就是初中一年级的学生也会不听讲的，建议多看看新课改之类的书。
『肆』 学生上课不听讲怎么办
——孩子脑子在想别的事情,大脑某个部位的细胞高度兴奋，抑制了听老师讲课的结果。人人都可能出现这种现象,不仅是你的儿子。 尤其是刚刚读书的孩子，还不懂学习方法，老师和家长应该给予及时帮助和引导。
学校是教育的主体,建议你在家这样配合老师进行训练：
1．课前预习：“逼迫”孩子带着问题听课。
——每堂课应该有听课的目标。家长可以指导儿子头天作好“课前预习”，记下预习中遇到的问题，第二天，带着问题听课。回家要向家长解答预习中的问题的答案。这样一“逼”，孩子的注意力就容易集中到老师所讲的内容，上课才有“兴趣”。坚持一段时间，“老是摸摸的玩,既不跟老师一起朗读,也不举手发言”的现象就会逐渐减少。作好记录,适当的时候给点小奖励,或满足儿子的一个要求,以巩固孩子预习的兴趣.
2．重点训练：学习时注意力高度集中的习惯
——要训练儿子与分散注意力的刺激物作斗争，家长要以身作则，为儿子安排一个学习环境很安静的环境。学习时，婉言谢绝客人来家玩耍，同时，要鼓励儿子在闹中求静，对不安静的环境“视而不见”“听而不闻”。学习分心，思考老溜号，是注意力过于脆弱的表现。应该同这种弱点作斗争。要培养坚强的毅力。要锻炼注意的坚韧性，分心刺激物保持镇定的情绪。开始训练时，家长应该像朋友似的一起学习或坐在旁边“陪读”，便于督促孩子与分心现象作斗争。
3．督促养成：严格遵守作息制度的习惯。
——不要一边听收音机，一边读课文；一边写作业，一边找东西吃……走来走去……结果，学习的时间拖得很长，学习的效率非常低，这种漫不经心学习的坏习惯，是注意力集中的大敌，一定要注意纠正。
4．注意检查：是否有外因，影响儿子注意力集中。
——孩子的学习注意力能否集中，除了外环境的影响，还往往与孩子的身体状态有关。人在疲劳、失眠、生病的情况下，注意力不容易集中。身体健康，精力充沛的时候，注意力容易集中。 因此，要努力锻炼身体，增强体质避免体力或脑力劳动的过度疲劳，保证充足的睡眠，饮食要有规律，学习的地方要空气流通。
提醒：——养成好习惯，需要家长足够的爱心、耐心、信心、细心、恒心，尤其是处在起始学段的孩子,更需要大人的帮扶,诱导.要坚信“没有教不好的孩子”！尤其是现阶段,拿到考分低的考试卷,要帮助孩子找进步之处.切忌操之过急，更不能打骂孩子。在孩子遇到困难是,要当同一条战壕的战友让孩子感到不孤单;与孩子说话,要有吸引力.能引起孩子听的兴趣,让孩子在听话时，心情愉快,消除顾虑,注意力集中。
——要多和老师联系，家校同步共同教育孩子效果才好。孩子＂调到最后的座位上坐＂，容易导致孩子产生自卑孤独心理，对孩子的学习与进步不利。家长可以建议老师：在孩子有进步时，＂奖励＂他回原座位。
『伍』 孩子上课不认真听讲,怎么办
1、发现孩子的兴趣点，培养孩子1-2个出色的小能力，比如自己的东西能够整理内好。与幼儿园老师沟通容——让老师在这一点给予孩子鼓励。激发了孩子的自尊心和自信心，就好开展其他的教育了。2、集中注意力，是一个习惯问题。要从小培养。
从现在开始，为孩子准备一个小书桌，每天找一个时间，固定坐到书桌前，看动画书或玩玩具，一开始，只要5分钟就好。以后，根据孩子的情况，慢慢增加时间。重要的是坚持。不能找任何借口中断。
在这个过程中，要观察孩子是否在集中精力看书或玩，如果没有，要找到原因，是不感兴趣还是什么原因，给予解决。
坚持这样培训，孩子上学以后，自然就坐得住了。
另外推荐你一个可以训练思维的网站，里面有很多课件，能够帮助孩子高度集中注意力。网站叫牛星星。具体课件我用过的有以下几个：
我的东西呢
要去哪里呢
把大海清理干净
青蛙合唱团
听音练耳
胖胖记忆法
跟着小猫做
这些课件，都有助于让孩子集中注意力。跟着小猫做，胖胖记忆法，从简单到难，可以反复使用。与孩子一起来做玩这些游戏。让孩子从中感到乐趣很关键。
『陆』 小学三年级的学生上课不认真听讲，感觉一节课的效率很低，有没有什么好方法分享一下
我妈妈当了一辈子的小学教师，我特地向她请教了您的问题，希望她的答案能对你有些帮助：回
1、不答要过分强调坐姿，因为这其实是影响听课情绪的，不是坐的很直听课就认真。想知道学生们听的认不认真看他们的眼睛就可以了。
2、把一节课的重点内容放在上课不久就讲，因为小孩子聚精会神的听课只能坚持10分钟左右。讲完重点内容之后可以做一些相对轻松的联系。
3、不可以满堂灌式的讲，要根据小孩子的性格，讲一些轻松的笑话和故事，这样吸引他们注意力是立竿见影的。
因为您也是个新教师，所以相信您的课堂氛围应该更活泼，坚持下去的话就能让学生喜欢你，这样他们就会更加喜欢听你的课。
祝你工作顺利！
『柒』 课堂上有学生总不听讲怎么办
二、学生不听讲的原因和相应对策有以下几种：
1、有的学生心比较散，容易分神。因此在课堂上要给他们提供一个安静舒适的学习环境，使他们融入到学习的境界中去。那就是教师要有充分的表演才能，去吸引学生的注意力，学生最关键的就是坐得住，只有坐得住，才能学得进。如：教师要关心每一个学生，在学生做好作业后，让他自己检查，同学之间互相批改。下课把学习用品整理好，比如铅笔是否刨好，下节课的课本是否准备好，让学生静下来。特别是年龄小的学生，尤其显得重要，学习是一项艰苦的任务，没有任何人可以取代。有时候家长也没有注意，以为孩子小等他大一点就会好的，今天家里来了客人，明天亲戚过生日，家长就带孩子去应酬，甚至不跟学校打招呼。这样处于动荡之中，孩子的学习绝对是不行的。要给孩子规定每天每个星期有一定的活动时间，比如每天晚上，看一些有趣的电视节目，但时间要控制，大人和孩子交流一下白天在学校的情况。周末带孩子出去走走做一些运动，增强体质。
2、可能是学生的身体不好，家长应该带他到医院里检查。但这种情况不多见。
3、孩子对所学的课程不感兴趣，或者基础知识比较差，学习难度较大，也许孩子和任课老师的关系不融洽。教师要定时与家长沟通，消除学生的隔阂，共同商讨制定教育教学方案。