① 综合实践作业开题报告四年级
你的开题报告有什么要求？
开题报告是需要多少字？
你可以告诉我具体的排版格式要求，希望可以帮到你，祝开题报告选题通过顺利。
1、研究背景
研究背景即提出问题，阐述研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。还要综述国内外关于同类课题研究的现状：①人家在研究什么、研究到什么程度？②找出你想研究而别人还没有做的问题。③他人已做过，你认为做得不够（或有缺陷），提出完善的想法或措施。④别人已做过，你重做实验来验证。
2、目的意义
目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。
3、成员分工
成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的具体职责，要人人有事干、个个担责任。组长负责协调、组织。
4、实施计划
实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西，一般包括几个层次：⑴研究方向。⑵子课题（数目和标题）。⑶与研究方案有关的内容，即要通过什么、达到什么等等。研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究？若是调查研究是普调还是抽查？如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具体，则越容易操作。
5、可行性论证
可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。
6、预期成果及其表现形式
预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式。成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现。
② 四年级暑假数学综合实践个性作业记录
组织同学一边放蓄水池得水，一边给蓄水池加水，看多久能加满哦，亲
③ 四年级英语综合实践活动方案设计
你好，给您一点参考，
④ 求：四年级数学综合实践测试题！谢谢！
一、口算。（8分） 76－38= 48+57= 180+210= 1050+150= 13×70= 960÷30= 700÷10= 14×7= 26×30= 490÷70= 750÷30= 59×20= 139+408+61= 728－365－35= 360÷5÷2= 25×32= 二、填空。（每空1.5分，1. 5×18=27分）
1、249005024是（ ）个亿，（ ）个万（ ）个一组成。读写（ ），用“万”作单位约是（ ）万，用“亿”作单位约是（ ）亿。
2、2、3、4、7、5五个数字组成最大的数是（ ），组成最小的数是（ ）。
3、从个位起，第七位是（ ）位，计数单位是（ ）。
4、在49□785≈50万中，□里填最大可以填（ ）。
5、在用计算器计算2160÷20－57时，在键盘上按下2160接着按“÷”，再按20，接着再按“－”，这时屏幕该显示（ ）。 6、一个五位数四舍五入到万位是8万，这个五位数最大是（ ），最小是（ ）。 7、“小马虎”把28×（□+2）错算成28×□+2，这样得到的结果与正确答案相差（ ）。
8、□÷21=35……△中，△最大是（ ），这时□是（ ）。
9、有一个七位数，个位上数字之几是5，这个数如果加上2就会得到一个新的七位数，这时这个新数的各位上数字之和是3，原来的数是（ ）。
三、省略下面各数最高位后面的尾数，再写出近似数。（4分）
19504 96025 3499 10020 四、用“万”作单位写出下面各数的近似数。（4分）
73986 5995401 980250 1005000 五、选择。（2×5=10分）
1、简算25×28=（ ）。
A．25×20×8 B．25×20+8 C．25×4×7 D．5×（5×28）
2、线段有（ ）端点。
A．1个 B．2个 C．没有 D．无数个
3、在读“200708090”时，要读出（ ）个0。 A．4 B．3 C．2 D．5 4、4时半，钟面上的分钟和时针所成角是（ ）角。 A．直角 B．钝角 C．锐角 D．平角
5、计算851÷23，把23看作20来试商，初上（ ）。 A．正好 B．过大 C．过小 D．无法判断
六、计算。（12分）
735÷15×6 800－600÷20 18×（537－488）
26×8×125 4200÷15÷2 25×33×4
七、应用题（35分）
1、打谷声上有一堆重2530千克的小麦，如果25千克装一袋，至少需要多少条袋子来装？
2、王师傅8小时生产640个零件，李师傅4小时生产520个零件。王师傅平均每小时比李师傅少生产零件多少个？
3、妈妈带50元去超市，买了3瓶料酒，每瓶8元，然后用剩下的钱买奶粉，奶粉每袋12天。要买3袋钱还够不够？
4、同学们去参观科技馆，四年级去了45人，五年级去的人数比四年级的3倍多12人。两年级一共去了多少人？
5、一辆洒水车每分钟行驶50米，洒水的宽度是6米，洒水车行驶了23分钟能给多大的地面洒上水？
6、某厂12月份生产白糖18天，生产红糖13天。每天可以生产白糖16吨，生产红糖12吨，生产白糖比红糖多多少吨？先列表整理条件，再解答
⑤ 四年级综合实践活动怎样当个小小设计师
http://wmgdesign.com/design/instry/works/others/200608/6742.html
http://www.xhby.net/xhby/content/2005-09/14/content_940934.htm
小小设计师
[活动目标]
通过教室墙裙面积计算及面砖选择设计和预算，培养学生从周围环境中发现数学问题，运用数学知识解决实际问题的能力。
认知目标：理解长方形面积的计算公式，进一步掌握小数乘除法的计算方法。
过程目标：通过学生探究、研讨学习，培养学生自主学习、自主解决问题的能力。
情感目标：进一步提高学生审美能力，激发学生学习数学的兴趣。
[活动准备]
1、课前调查：内瓷面砖的规格、色彩、价格情况
2、测量工具：皮尺或测绳1副
3、内墙面砖模板9块，规格分别为30╳30、30╳20、15╳15cm，颜色分别为黄、蓝、白三种
4、“小小设计师”聘书5张
5、表（一）、表（二）8――12张
[活动过程]
（一）谈话导入
师：本学期校长提出了加强“校园文化建设”的工作目标，环境美化是其中的一部分。今天我们活动的主题就是教室美化设计，学校要为我们每个教室的墙裙贴上1.2米高的内墙面砖，请我们每个同学算一算需要多少面砖，并委托我在同学们中间招聘几个“小小设计师”（板书课题）
〔通过谈话创设问题情境，激发学生参与活动的兴趣〕
（二）实践活动（一）
1、揭示任务：要给教室墙裙贴上面砖，首先要算一算教室1.2米高的墙裙实际面 积有多少平方米，那么，墙裙的面积怎么算呢？
2、提出小组活动要求：怎么样才能计算墙裙的面积呢？
3、四人小组讨论：
① 交流归纳：
A、运用长方形面积公式，按教室前后左右情况，分四块测量计算，然后相加的办法（相加法）；
B、 先算出1.2米高的墙裙总面积，再减去门窗所占面积（相减法）；
C、 教室前后墙裙的面积一样，只需算出一块面积，乘以2，再加上左右
两块墙裙实际面积。
②小组讨论选择计算方案
4、推选两名代表测量有关数据，并将结果填入表（一）相应空格内。
表（一）
项 目
长度（单位：米）
计算过程 总面积教室长度教室宽度
门宽度
窗宽度
5、四人合作算出墙裙面积,比一比，哪一组算得又快又对。
6、小组计算填表，最后选一代表阐明本组计算方案和结果。
[这一活动主要是引导不同层次学生主体参与，在现实生活中研讨数学问题，感受数学在生活中的作用和意义]
（三）实践活动（二）
1、师：计算出了教室墙裙面积后，一个教室需要买多少箱面砖呢？
2、引导学生讨论交流。
3、小结归纳：要求需要几箱面砖，必须先算出一片面砖的面积，再算出一箱面砖可贴盖的面积，最后才能算出一个教室需要面砖的箱数。
3、师：上星期六，我们班的小记者来到县装饰材料市场，调查了几种面砖的规格、颜色和价格，下面我们请二位小记者上台介绍调查情况。
4、学生上台出示不同规格、颜色的面砖模板。
5、组织讨论：选用什么规格、颜色的面砖比较美观、合理、经济？
6、小组交流：
① 你认为选择什么规格的面砖较为合理？说明理由。（从审美角度、切割操作时比较“凑料”，损耗少等方面考虑，规格30╳20cm比较合理）
② 你认为选择什么颜色的面砖较为美观？说明理由。（从视觉感官考虑选择，蓝色比较清爽，视觉舒服，白色、黄色较易染上污渍。）
③ 你认为选择什么价格的面砖较为经济？说明理由。（规格30╳30cm的面砖价格较贵，相对讲，30╳20cm规格的价格比较经济实惠。）
7、四人小组讨论决定：选择什么规格、颜色、价格的面砖。
[这一活动不仅是学生观察分析鉴别能力的一次训练，也加强了学生审美能力的培养]
（四）实践活动（三）
1、 师：了解了墙裙总面积，确立了使用面砖的方案，你能算出所需面砖的数量吗？现在就来让你做一个小小会计师，比一比谁能快速算出所需面砖的片数、箱 数和金额。
2、拿出表格（二），计算填表：
面砖规格
颜色
价格/箱
面砖面积/片
箱 数
面砖面积/箱
金 额
3、在小组汇报交流基础上评选出“小小设计师”5名，发给“小小设计师”聘书。
[在计算墙裙面积基础上增加难度，算出所需面砖的数量，既复习了小数乘除法，又考察了学生解决实践问题的能力]
（五）结果
在现实生活中，许多问题需要我们运用数学头脑，审美的观点来解决问题。在解决实际问题的过程中，可以培养我们数学思维的能力，今天我们用数学思维美化我们的校园，长大后用聪明才智报效我们的祖国。
[整节课采用从生活经验中学习数学，并通过层层递进，加强了学生对数学知识的认识和应用，并为学生创设一个创新、审美的空间，进一步培养了学生各方面的能力。]
[活动建议]，在具体小数计算过程中可保留相应的近似值，面砖规格、颜色可给予更多的展示，给学生创设更广的讨论空间。
4.最著名的服装设计师
查尔斯.夫菜戴里克.沃斯(CHARLES FREDERICK WORTH,1825--1895)
巴黎高级时装业的创始人,1825年出生与英国.1858年,他留在.德.拉.派大街创建了自己的时装店.他把新设计的衣服让工作室的漂亮姑娘穿起来想顾客展示推销,开创了服装表演(作平发展形式)和时装模特儿(新的职业)的先河;他还创立了自己选购衣料,自己设计,在自己的工作室里制作,雇佣专属自己的时装模特儿每年向特定的顾客举办作品发表会等一系列独特的经营方式,从而形成了现在巴黎高级时装业的原型.他还是第一个想美国和英国的成衣厂商出售设计的设计师,他的成就引来许多设计师的效仿.巴黎逐渐形成高级时装行业,确立"世界时装发源地"和"世界流行中心"的国际地位
简奴.朗万(JEANNE LANVIN 1867--1946)
巴黎高级时装设计师,生于法国.其浪漫而优雅的服装设计风格吸引了不少顾客,特别是一绘画为题材的"绘画女装"和从中世纪教学的彩色玻璃画获得灵感的"朗万蓝"十分有名.20年代,他推出高格调的管状女装.30年代的代表作有也用的"睡衣式女装","披肩式女装",兹瓦布式的群裤.1926年开设男装部门,打开了高级时装店经营男装的先河
嘎布里埃尔.夏奈尔(GABRIELLE CHANEL 1883--1971)
巴黎高级时装设计师,出生于法国,他是20世纪最具影响力的设计师.1910年,她在巴黎的坎朋街开设了一个小小的帽子店,并别出心裁地以当时用来做帽子的针织物来做衣服.第一次世界大战后,她敏感地抓住社会的变化,设计管子状女装,领导了20年代的流行.著名的"夏奈尔样式"就创始于20年代.二次世界大战前,夏奈尔的事业达到顶峰.
克里斯羌.迪奥尔(CHRISTIAN DIOR,1905-1957)
巴黎高级时装设计师,生于法国.1938年,二次大战中参战,退伍后又进鲁希安鲁伦店工作.1946年末,创建"迪奥尔高级时装店".1947年2月,在首次作品发表会上推出"花冠形":带圆味的流畅的肩线.束细的腰身,这种极富传统女性味的优雅作品使迪奥尔一举成名.巴黎的高级时装业再次走向辉煌,迪奥尔领导了后来10年间的流行,几乎每个季节都推出新的造型.在短短十年间,迪奥尔用他超人的天才和精美的杰作赢得了世界女性的芳心,被誉为"流行之神","时装之王","时装界的独裁者"
皮卡.卡丹(PIERRE CARDIN,1922--)
巴黎高级时装设计师,生于意大利的威尼斯.1946年进迪奥尔店,参与了"新样式"的设计和制作.1949年末到60年代初,他已成为高级时装界前卫派设计师的领导者之一.他推出的"宇宙服风格",表现苏美两霸的太空竞争和人类太空时代的到来.他曾于1977年春夏季,1979年春夏季和1982年秋冬季三次荣获"金顶针奖".而且在经营方面也表现出非凡的才华.他也是冷战时期最早迈进社会主义国家大门的西方设计师.1979年他第一个跨进刚刚对外开放的中国的大门.目前,有120多个过和地区19万人为"卡丹"牌生产着近230种产品.半个世纪以来,他创造了一个庞大的"卡丹帝国".1992年12月2日,他被接纳为法兰西学院艺术院士
伊夫.圣.洛朗(YVES SAINT LAURENT,1936)
巴黎高级时装设计师,出生于啊尔及利亚.1954年,圣.洛朗参加国际羊毛局举办的设计大奖赛,以一套黑色鸡尾酒会服荣获女装一等奖,以此为契机进入迪奥尔店的主任设计师.60年代的后半期,圣.洛朗使自己的高级时装和高级成衣遍及全世界,1971年春他推出沙漏形的40年代风格,掀起一阵回归潮,1974年秋他发表哥萨克风格,引起民族风格服装的流行.知道现在,他仍是巴黎时装界举足轻重的一位设计师
森英惠(HANAE MORI 1926--)
巴黎高级时装设计师,生于日本岛.1951年在东京新宿创建工作室,50年代曾先后为600余部电影设计过服装,1963年在日本创建高级成衣公司,1977年在巴黎的蒙泰纽大街创建高级时装店,同年加入巴黎高级时装店协会,也是巴黎高级时装店协会这个象牙塔中第一位东方女性.她推出得意之作蝴蝶图案的优雅女装,给巴黎带来了东方式的奇异时尚.1984年荣获法国政府颁发的"艺术文化骑士级勋章".
三宅一生(LSSEY MIYAKE 1938--)
日本高级成衣设计师,生于日本广岛.1970年创建"三宅设计事物所".在设计上他致力于把东方的文化,东方的服饰观念与西方的经验结合起来,他着意研究自己的民族文化遗产--和服.三宅的设计是从材料开始的,他常常自己动手去纺织,织布,鸡毛,纸,橡胶,塑料等所有可用来织成衣料的东西他都要去尝试,去探寻各种可能性
⑥ 小学数学四年级上册 综合实践活动课 1亿有多大
1亿有多大（实践活动课）教学内容：第33页～34页的内容。活动目标：1．通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。2．初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。3．获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。活动重点：让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结研究方法。活动难点：形成1亿有多大的空间观念。活动准备：纸张、书、大米、黄豆等。活动过程：包括四个阶段：设计方案──动手实际──获得结论──表达交流阶段一：确立问题 设计方案1．明确活动目的、要求。以小组为单位，通过创设现实情境，结合具体素材描述。一亿的大小，从中体会一亿的大小。2．确立研究的问题。例：一亿粒大米有多少？一亿个学生在一起占用多大面积？口算一亿道口算题需要多少时间？一亿个硬币摞在一起有多高？步行（汽车、飞机行驶）一亿米需要多少时间？几滴血中有一亿个红细胞？一亿滴水有多少？一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树？3．制定活动方案。（1）活动步骤。（2）活动准备和分工安排。并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中。阶段二：动手实践各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过 程补充记录在记录表中。教师参与到学生活动中有针对性的指导、帮助。阶段三：获得结论学生根据对信息、数据的分析，结合具体情境描述出一亿的大小。阶段四：表达交流1．各小组陈述整个活动过程。2．活动小结。A 进一步想象一亿有多大。
⑦ 小学四年级综合实践活动期末试卷
同样一件事情的发生，有的人感到非常痛苦，有的人能够接受。因为这两者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。