⑴ 小学生语文素养大赛试题及答案第一号题： 1 、 王国维认为在特定时期代表文学最高成就的是：楚辞
王国维认为在特定时期代表文学最高成就的是：楚辞、汉赋、六代骈文、唐诗、宋词、元曲。
⑵ 小学生语文的基本素养
什么是语文素养？《全日制义务教育课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素版养的形成与发展权。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”九年义务教育阶段的语文课程，必须使全体学生获得基本的语文素养。有人把语文素养分为了三个层次，即操作层面、实施层面和基础层面。一个人的语文素养包括他的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法和习惯以及认识能力和人文素养。在我们的实践中认为它是可持续发展的，是因生活需要而整合的具有良好发展前景的内在修养和外在能力的综合。
语文素养是学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的非物质基础。语文素养是以语文能力为核心的综合素养。语文综合素养的内涵十分丰富，无论是哪个学段的学生，都应该具备本学段相应的语文素养。这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力和语文积累、审美情趣、思想品质、学习方法习惯的融合，而且也表现为较强的综合运用能力、在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。
⑶ 新课程中，小学生的语文基本素养包括什么
小学生的语文素养包括：学生热爱祖国语文的思想感情，正确的理解和运用内祖国语文，丰富的语容言积累，语感能力和思维能力，实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及学生的品德修养和审美情趣。
⑷ 小学生的语文素养应包含哪些内容
所谓“语文素养”，是指中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应内时代发展要求的容听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。
过去语文课一般只讲语文能力，比如“听说读写能力”，现在提出“语文素养”，涵盖面大一些，既包括听说读写能力，又不止是技能性的要求，还有整体素质的要求。就是说，语文课程在语文基本能力培养的过程中，必然要注重优秀文化对学生的熏染，学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人格得到培养。同时让语文教育在继承和弘扬中华民族优秀传统文化、增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力方面，发挥不可替代的优势。
（以上回答为北大教授解读新课标“语文素养”内涵的相关段落。）
⑸ 如何培养小学生语文素养3篇
语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础，为学生的全面发展和终身发展打下基础。新形势下新课程给我们教师提出了更高的要求，为了适应新课改，培养全面的人才，提高学生的语文素养。我分别从转变教师的角色，培养学生的兴趣，增加阅读，良好学习习惯的养成几大方面进行了阐述。 【关键词】:语文素养、兴趣培养、阅读、学习习惯 九年义务教育阶段的新课程标准要求：必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。在此形势下教师如何在课堂教学中逐步提高学生的语文素养是摆在我们面前的严峻的问题。那么如何提高初中学生的语文素养呢？综合多年的语文教学和贯彻新课标的要求我来谈谈自己的几点看法。 一、教师角色的转变 针对新课标的要求，如何在寓教于乐中提高学生的语文素养，我认为首要的要做到老师角色的转变，伴随着教学理念的转变。为此，要求教师本人要认真学习、深入领会《课程标准》的精神实质，切实转变观念，以往在语文教育活动中“忽视学生的主体地位、忽视学生的学力和学习方式、忽视对学生的人文精神和科学精神的培养、忽视学生的语文综合实践等等，已经不能适应新形势下的教育理念了，所以要求教师深刻学习语文教育的新理念，以往的灌输式，填鸭式、应试教育等传统的教学模式应该摒弃了，教师的角色也应该彻底的改变，从所谓的师道尊严转变成学生的好伙伴。著名特级教师李吉林说过：真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。在教学过程中，应该和学生在平等的位置上完成我们共同的任务。教师应该是学生学习活动的组织者、激发者、引导者和指导者，而绝不是课堂中的命令者。教师只有真正转变了观念，给自己的角色准确定了位，才能在教学过程中用平等对话的方式和充满感情的话语激发、调动学生的学习欲望，使学生在情感上产生共鸣。以达到事半功倍的教学效果。比如同样的三句话，“你必须怎么样”、“你要应该怎么样”、“你应该这样”。学生听了对于每个同学的感觉是不一样的，在不一样的感觉中学生的学习情趣是不同的，那么课堂效果也是不同的。所以新形势下要求教师要快速实现角色转变，努力学习，提高技能，课堂上能胜任组织者、引导者。在课外做学生的知心人、好朋友。只有这样才能构建一个完美的课堂，才能完成我的目标和任务。 二、激发、培养学习语文的兴趣 宋代陈颐说:“未见意趣,必不乐学.”兴趣是最好的老师，只有在课堂上巧用教学艺术，把学生的积极性充分调动起来，让学生体会到学习并不是艰辛的劳动，而是一种快乐。这样才能提高学生学习的兴趣。没有兴趣的学习只是一种徒劳，随之的课堂效果可想而知。那么兴趣还是要靠我们老师去培养，靠老师去激发和唤起学生的求知欲。那么怎么去培养兴趣呢？ 首先，营造融洽的课堂氛围，建立良好的师生关系。在语文课堂教学的过程中师生之间不仅仅是单一知识的传递，同时也伴随着心灵的接触，情感的交流。语言上的沟通。良好的师生关系能使学生积极配合你的教学，融洽的课堂氛围能使学生在一种快乐下学到知识，已达到课堂教学目的，轻松顺利地完成教育教学任务。因此良好的师生关系和融洽的课堂氛围是培养学生学习兴趣的基础。这就要求教师要尽快做到角色的转变。在教学中巧用教育教学艺术和教学技巧，大胆的探索创新，努力使自己的课堂更加生动活泼，让学生在毫无感到拘谨的情况下轻松的学到自己应该学到的东西。反之，何谈提高学生的学习兴趣呢？其次，感情和心灵上的沟通，对于学生，情感有时成为学习的动力，有时却成为阻力。在教学中，情感的积极性和消极性是并存的。这就对我们教师提出了更高的要求，尊重学生，爱护学生，用一种温情感化学生。让学生在课堂中感受到爱和温暖，这样才能有效的激发学生的积极性。才能参与我们的教学，才能成为课堂中真正的合作者。教师要充分寻找学生的哪怕是一点点的进步，给予其鼓励，以树立学生的自信心，让学生感受到那份沉甸甸的爱，那种爱一旦被学生感受到，那么对于学生会产生一种巨大的动力。一个眼神，一个动作，一句话对于学生会感到无限的温暖和求知的兴趣。那么课堂效果以及对于提高学生的语文素养可想而知。 三、培养阅读的兴趣 新的课程标准指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。前苏联教育家克鲁普斯卡姬说：“阅读在孩子的生活中起着重要的作用，童年的书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步的发展。”阅读能拓宽知识面，能提高个人的品德修养和思想情趣，而广泛阅读对提高学生的语文素养具有重要的作用。因此，语文教师不能只满足于把自己的知识传输给学生，最重要的是给学生以良好的引导和影响，让他们开阔视野。另外值得一提的是，不光时局限于课堂上的阅读，还要进行必要的课外阅读。课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分，是激发学生学习兴趣、培养学生的语文能力、尤其在提高学生的理解能力和口语交际能力上发挥着重要作用。所以在实际的课堂教学中，涉及到本科内容的课外读物提供给学生，让他们课外进行阅读。拓宽阅读面，扩大阅读量。一篇优秀的作品能给学生带来美的享受和启迪，学生能徜徉在其情节和优美的语言中体会到愉悦的心情，慢慢能达到与作者的共鸣，慢慢地达到忘我的境地，仿佛如临其中。一些优秀的小说，名著，诗歌、散文、戏剧、名言警句之外，对于学生感兴趣的连环画，漫画也要涉及其中。学生完成阅读后适当引导学生背诵优美片段，抄写优美词语，并试着去写。在引导学生学会怎么选择积累内容后就放手让学生自主选择值得积累的内容。从而提高学生自主积累的能力，培养学生的语文素养。另外，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。读完之后要求同学们写写自己的独特的感受、体验和理解。当然每位同学对于文章的感悟和理解是大不相同的，但是在教师指导的同时要给予其鼓励很赞许的目光，并且长期坚持下去。“读书破万卷，下笔如有神。只要多阅读，广阅读，学生才能心中有物，才能逐步提高我们学生的写作素养。 四、良好习惯的养成 培根说过：“习惯真正是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯”。其实，语文学习的习惯包括的内容很多，从大的方面看也就是最基本的听、说，读、写。比如字要认真的写，文章要有表情的朗读，并认真品味作者要表达的思想感情，作文要好好的做。就拿写作来说，我们平时要养成良好的习惯，如经常收集信息及趣闻的习惯，经常搜集名言、格言、谚语的习惯，阅读其他文章有写随笔的习惯，熟记优美词语的习惯，先写题纲后作文并有修改自己作文的习惯等等。当然了除此之外还有其他的习惯，比如课前预习，课中认真听讲，课后复习。经常参加小组辩论或者演讲比赛，经常讲完一篇课文之后，学生扮演不同角色来表达下课文情节，主动与别人交流，以培养自己的口语交际能力。经常参加社会实践性活动，借助节假日去光荣院去探望老人或者外出踏青，回来描述下其中的过程，以及所见所闻写一篇小短文，或者描写下沿途的景色等等，这些良好习惯养成都是提高学生语文素养必不可缺的组成部分。 总之，对于在教育教学中如何提高学生的语文素养，涉及到的有诸多因素，只有靠我们不断探索创新，在新课程的指引下，不断地改进和完善我们的教育教学方法，重视学生的长期发展，才能为全面提高学生的素养贡献自己的力量。
⑹ 小学生的语文素养应包含哪些内容
“语文素养”的内容从低级到高级。从简单到复杂分为6个层次：
第一，必要的语文知识。离开知识的能力是不可设想的，轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。在小学阶段，教学一定的汉字音形义的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识等，是非常必要的。语文学习必定涉及语言知识学习，知识是一定要教的，但教什么知识，如何教知识，还有很多需要我们认真研究。
第二，丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃。掌握3500个左右常用字和汉语常用书面词汇，背诵一定量的语段和优秀的诗文，阅读一定量的课外书籍，是形成语文素养的基础。
第三，熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。语文教学必须在大量的语言实践过程中，培养学生查字典、朗读、默读、说话、听话、作文、写字等基本技能；让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式，能掌握常用的思维方式，善于把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述，初步具备收集和处理信息的能力；能根据不同语言材料和不同交际场合适当地使用语言，最终形成良好的语感。
第四，良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。教学中要让学生掌握最基本的语文学习方法，养成语文学习的自信心和良好习惯。如，勤查工具书的习惯，不动笔墨不读书的习惯，认真听讲的习惯，书写整洁的习惯等。
第五，深厚的文化素养。语文教学要让学生受到高尚情操和趣味的熏陶，提高学生的文化品位和审美情趣，养成实事求是、崇尚真理的科学态度；欣赏汉字的形象美，培养热爱祖国语言文字的情感；领略中华文化的博大精深，吸收民族的文化智慧；尊重多元文化，吸收人类优秀文化营养。
第六，高雅的言谈举止。语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。与人交往态度要大方，谈吐要文雅，能根据不同场合选择合适的措辞。要敢于提出自己的想法，也要耐心倾听他人意见，尊重他人的观点。要勇于承认自己的不足，欣赏他人的优点和长处，学会文明地和他人沟通和交际。
可见，《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。语文素养概念的提出，使语文教学在弘扬科学理性精神，注重语言的准确、简明、实用，满足国家现代化生产的基本要求，与防止把人工具化，注重创新思维的培养、人文精神的熏陶、完美人格的塑造这两者的矛盾张力中寻求一种平衡。这是对《语文教学大纲》的历史性超越。
⑺ 小学生的语文素养包括什么
所谓“语文素养”，是指中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求回的听说读写能力以及在语文方答面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。
过去语文课一般只讲语文能力，比如“听说读写能力”，现在提出“语文素养”，涵盖面大一些，既包括听说读写能力，又不止是技能性的要求，还有整体素质的要求。就是说，语文课程在语文基本能力培养的过程中，必然要注重优秀文化对学生的熏染，学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人格得到培养。同时让语文教育在继承和弘扬中华民族优秀传统文化、增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力方面，发挥不可替代的优势。
⑻ 小学生语文素养大赛试题及答案
第一号题：
1
、
王国维认为在特定时期代表文学最高成就的是：楚辞、汉赋、六代骈文、唐诗、宋词、元曲。
（补充：
明清小说。
）其中唐诗、宋词、元曲并称于世。诗仙李白，
诗圣
(
诗史
)
杜甫，
诗魔白居易，诗佛王维，
诗鬼李贺，
诗囚孟郊和贾岛，
诗豪刘禹锡。
2
、
完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂）
负荆请罪（廉颇）
纸
上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗）
3
、
成语“万事俱备，只欠东风”根据《三国演义》
（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演
化而来的。
5
、为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”
6
洗手的时候，日子从（水盆
）里过去；吃饭的时候，日自从（
饭碗）里过去；默默时，便从凝然
的双眼前过去。我察觉他去的匆匆了，伸出手（
遮挽
）时，他又从（
遮挽
）着的手边过去。
7
、
1
观千剑而后识器
D
操千曲而后晓声
2
爆竹声中一岁除
C
春风送暖如屠苏
3
粉骨碎身全不怕
B
要留清白在人间
4
春潮带雨晚来急
A
野渡无人舟自横
第二号题：
1
、奋勇向前，不考虑个人安危。
（奋不顾身）
比喻同欢乐，共患难。
（同甘共苦）
别人遇到灾祸，不但不同情，反而感到高兴。
（兴灾乐祸）
在危急的时刻，猛然想出办法。
（急中生智）
2
、“天下三分”是指天下分裂为
魏
、蜀
、
吴
三国。
3
、“冬天到了，春天还会远吗”是（
B
）说的。
A
、席勒
B
、雪莱
C
、歌德
D
、徐志摩
E
、舒婷
4
、
（
深蓝）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月，下面是（海边
)
的沙地，都种着一望无际的
(
碧绿）的
西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，
（项带）
银圈，
手捏一柄
（钢叉）
，
向一匹猹
(
尽力地刺去
)
。
那猹却
(
将
身一扭
)
，反从他的
(
胯下
)
逃走了。
5
、
“无锡的春天是个美丽的城市。”这句话是正确的。
（
x
）
6
、请用“然”字组成不同的词语，并填入下面的句子中。
（
2
分）
1
、
（
虽然
）外公已去世五多了，可我（仍然
）想念着他。
2
、他不怕困难，也不怕嘲笑，
（
毅然）接受了这项艰巨的任务。
3
、他们刚才还在有说有笑的，想不到一会儿（
居然
）吵起来。
7
、
1
九州生气恃风雷
D
万马齐喑究可哀
2
寒雨连江夜入吴
A
平民送客楚山孤
3
黄四娘家花满蹊
E
千朵万朵压枝低
4
粉骨碎身全不怕
C
要留清白在人间
5
千磨万击还坚劲
B
任尔东西南北风
第三号题：
1
、（刻）舟（求）剑
（推）己（及）人
（舍）己（为）人
（视）死（如）归
自相（矛盾）
拾金（不昧）
2
、为是其智弗若与？曰：非然也。
(
难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
)
3
、伯牙善鼓琴
，
钟子期善听
。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若
泰山
！”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
伯牙
所念，钟子期必得之。子期死，
伯牙谓世再无
知音
，乃
破琴绝弦
，终身不复鼓
4
、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主
的心。
（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？）
答：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考
验，才能成为坚强的人、有作为的人。
②在生活中也会遇到不可预料的情况，
如考试下降，
家人下岗了，
生病了，
朋友之间闹矛盾等等„„
5
、
至圣孔子
亚圣孟子
书圣王羲之
画圣吴道子
诗圣杜甫
药圣李时珍
医圣张仲景
草圣张旭
药王孙思邈
田园诗人陶渊明
6
、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（
B
）
A
、汉朝名将霍去病
B
、汉朝名将李广
C
、赵国名将廉颇
D
、三国名将赵云
7
、
1
诸葛亮草船借箭
D
尽办糊涂事
2
孝在于质实
C
不在于饰貌
3
明月有情应识我
B
年年相见在他乡
4
江南几度梅花发
A
人在天涯鬓已斑
第四号题
1
、民间四大传说：牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传。
2
、文房四宝：湖笔、徽墨、宣纸、端砚。
3
、小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉，是因为她十分寒冷，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，
她看到喷香的烤鹅，是因为她十分饥饿，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是
因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。
4
、无颜见江东父老（项羽）
鞠躬
尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（吕蒙）
初出茅庐（诸葛亮）
5
、含
"
手
"
的成语
形容极为兴奋：手舞足蹈
形容情谊深如兄弟：情同手足
形容医术高明：妙手回春
形容做事机警、敏捷：眼疾手快
形容重归于好：握手言和
形容心思灵敏、手艺精巧：心灵手
巧
形容十分喜爱：爱不释手
形容技艺娴熟或做事顺手：手到擒拿
6
、四季类
春天：
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀；
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
朱
熹
《春
日》
；
迟日江山丽，春风花草香；春色满园关不住，一枝红杏出墙来；好雨知时节，当春乃发生。
夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；
接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。
秋天：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
冬天：千山鸟飞绝，万径人踪灭；日暮苍山远，天寒
白屋贫
7
、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎
时间洒满了银光。
月亮越升越高，
穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，
海面上刮起了大风，
卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„
第五号题
1
、
"
四书
"
指：
《大学》
、
《中庸》
、
《论语》和《孟子》
2
、国画四君子：梅、兰、竹、菊。
3
、她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾经”
指的是火柴擦燃后的幻想。
前一个
“幸福”
指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，
是幸福的；
后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人民
的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。
4
、入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）东山再起（谢安）洛阳纸贵（左思）
草木皆兵（苻坚）
凿
壁偷光（匡衡）
5
、寓言故事成语：
坐井观天
井底之蛙
刻舟求剑
狐假虎威
守株待兔
揠苗助长
叶公好龙
自相矛盾
掩耳盗铃
南辕北辙
画蛇添足
滥竽充数
亡羊补牢
杯弓蛇影
买椟还珠
鹬蚌相争，渔翁得利
夜郎自大
黔驴技穷
杞人忧
天
6
、友情类：海内存知己，天涯若比邻。
王
勃
《送杜少府之任蜀州》
；
桃花潭水深千尺，不及汪伦送
我情。
7
思乡类
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
王维《九月九日忆山东兄弟》
；举头望明月，低头思故乡。
李
白
《静夜思》
7
、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你
告诉我，
我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧，
那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃
走了吧，现在又到了哪里呢？
第六号题
1
、
"
五经
"
指：
《诗》
《书》
《礼》
《易》
《春秋》
2
、岁寒三友：松竹梅
3
、这种可贵的性格和高远的追求
……
也完成了对人生意义的发现。这种可贵的性格和高远的追求：是
指居里夫人坚定、刚毅，有远大执著的追求。
这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人有
“
坚定、刚毅，有远大、执著的追求
”
这项伟大的自然发现：是指居里夫人发现放射性元素镭。
人生意义的发现：是指居里夫人明白了人生的价值，并不在于年轻美貌，金钱名利，而在于为科学作出
贡献，为人类作出贡献。
4
、乐不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植）七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）望梅
止渴（曹操）
5
、花（红）柳（绿）
神采（奕奕
）
（鹤）发（童）颜
翠色（欲）流
愁眉不（展）
一
（尘）不染
（秉）烛夜游
一（碧）千里
6
、惜时类：少壮不努力，老大徒伤悲；一年之计在于春，一日之计在于晨；一寸光阴一寸金，寸金难
买寸
阴。
送别类：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》
；莫愁前路无知己，天下谁人不识
君。高
适
《别董大》
；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
李
白
《送孟浩然之广陵》
；又送王孙去，
萋萋满别情。
爱国类诗句：
天下兴亡，匹夫有责。
人生自古谁无死，留取丹心照汗清；
先天下之忧而忧，后天下
之乐而乐；
生当作人杰，死亦为鬼雄；
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
7
、横眉冷对千夫指，
（
俯首甘为孺子牛
）
。
但存方寸地，
（留与子孙耕）轻诺（必寡信
）
。
有所期诺，
（
纤毫必偿
）
；有所期约，
（时刻不易）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。卧看满天云不动，
（不知云与我俱东）
。
珍惜自然资源，
（共营生命绿色）
。
第七号题
1
、孔子
"
吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不
逾矩。
"
而立
(
三十
)
不惑
(
四十
)
知天命
(
五十
)
花甲
(
六十
)
古稀
(
七十
)
耄耋
(
八九十
)
期颐
(
一百
)
2
、古代四艺：琴、棋、书、画。
3
、最后把
“
？
”
拉直成
“
！
”
找到真理。
“
？
”
指发现问题，不断追问；
“
！
”
指解决疑问，发现真理。好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方
下载文档到电脑，查找使用更方便
1下载券 213人已下载
下载
还剩1页未读，继续阅读
法进行表述，给人留下了深刻的印象。
4
、画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹）指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇）穷图匕见（荆轲）
悬
梁刺股（苏秦、孙敬）
5
、有些成语由两个四字句组成，称为“偶句成语”请写出后半部分。
一夫当关
——
万夫莫开
三天打鱼
——
两天晒网
十年树木
——
百年树人
万事俱备
——
只欠东风
上天无路
——
入地无门
八仙过海
——
各显神通
不入虎穴
——
焉得虎子
老
鼠过街
——
人人喊打
6
、
“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
”这段关于“英雄”的见
解出自我国古典文学名著《三国演义》中的（曹操）
（人名）之口。
7
、
詹天佑是我国杰出的爱国工程师
。
他主持修筑了京张铁路。
这是第一条完全由我国的工程技术人员
设计施工的铁路干线。课文叙述了詹天佑修筑铁路的过程
勘测线路
、开凿隧道
、设计“人”
字形线
路三个部分。居庸关采用两端凿进的方法，八达岭采用中部凿井的方法。
第八号题
1
、
"
唐宋八大家
"
指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。
2
、古代四大发明：指南针、造纸、印刷术、火药。
3
、
（
因为
）小站很小，
（
所以
）当快车疾驰而过时，旅客们甚至连站名好来不及看清楚。
（
虽然
）小站很小，
（但是）给旅客带来了温暖的春意。
（虽然）小站很小，
（但是）布置却十分精美。
（只有）勤奋的人，
（
才
）有希望做出优异的成绩。
（
无论）遇到什么困难，他（都
）不灰心。
4
、讳疾忌医（蔡桓公）卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸）
高山流水（俞伯牙、钟
子期）四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦）孺子可教（张良）
5
、
（一日三秋）最短的季节。
（一落千丈）落差最大的瀑布。
（一字千金）最贵的稿酬。
（一本万
利）
最赚钱的生意。
（一手遮天）
最大的手。
（一毛不拔）
最吝啬的人。
（一步登天）
最长的脚。
（一
日千里）跑得最快的马。
6
、
“滚滚长江东逝水，
浪淘尽英雄。是非成败转头空。
青山依旧在，
几度夕阳红。
”
是我国古典名著
《三
国演义》的开篇词。
7
、
为人民服务》
是毛泽东于
1944
年
9
月
8
日在中共中央警备团追悼张思德会议上所做的演讲，
是一篇
议论文。
.
文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。
（
1
）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。
（
2
）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。
（
3
）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。
抢答题：
1
、《汉书》中国第一部断代史史书。
2
、《论语》是中国第一部语录体著作
3
、司马迁《史记》中国第一部纪传体通史。
4
、鲁迅《狂人日记》中国第一篇白话小说。
5
、郭沫若《女神》中国第一部新诗集。
6
、
"
三曹
"
指曹操、曹丕和曹植三父子。
7
、北宋时期
"
三苏
"
指苏洵、苏轼和苏辙三父子
8
、苏联作家高耳基的自传体三部曲是《童年》
、
《在人间》和《我的大学》
。
9
、巴金
"
激流
"
三部曲《家》
《春》
《秋》
。
10
、
"
爱情三部曲《雾》
《雨》
《电》
。
"
!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千网络暮然回首那人却在灯火阑珊处
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
下载
想免费下载本文？立即加入VIP
免下载券下载文档
10万篇精选文档免费下
千本精品电子书免费看
下一篇
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
复制 预览
普通尺寸(450*500pix) 较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢
<%for(var i=0,len=data.length;i<len;i++){%>
<%var className="";%>
<%if(i==0){%>
<%className="current";%>
<%}%>
<a href="###" class="<%=className%> logSend" title="<%=util.encodeHTML((data[i]['tag_name']))%>" data-logsend="{'send':['view','tag_link',{'from':'srs','tag_no':'<%=(i+1)%>','ply':'html','doc_srs_strategy':'<%=doc_srs_strategy%>','doc_srs_tag':'<%=doc_srs_tag%>'}]}" alog-action="view.strurecom.tag.<%=i%>"><%=util.cutString(data[i]['tag_name'],10,'...')%></a>
<%}%>
<% for(var i=0,len=data.length;i<len;i++){ %>
<%var status="disabled";%>
<% if(i==0){%>
<%status="current";%>
<%}%>
<%var docList=data[i]["related_doc_infos"];%>
<table class="<%=status%>">
<tbody alog-group="view.strurecom.doc">
<%for (var j=0,n=docList.length;j<n;j++){%>
<tr>
<td class="txtL doc-title"><b class="ic ic-<%=docType[docList[j]['doc_type']].toString()%>"></b><a href="http://wenku..com/view/<%=docList[j]['doc_id']%>.html" target="_blank" class="logSend log-xsend" data-logsend="{'send':['view','doc_link',{'from':'srs','tag_no':'<%=(i+1)%>','ply':'html','doc_srs_strategy':'<%=doc_srs_strategy%>','doc_srs_tag':'<%=doc_srs_tag%>'}]}" data-logxsend="[1,100029,{'index':'<%=j%>','click_doc_id':'<%=docList[j]['doc_id']%>'}]" title="<%=util.encodeHTML(docList[j].title)%>"><%=util.cutString(docList[j].title,25,'...')%></a></td>
<td class="txtL doc-value">
<%if(docList[j].value>0){%>
<%=util.star(docList[j].value/2,'s')%>
<%}else{%>
暂无评价
<%}%>
</td>
<td class="txtL doc-page-num"><%=docList[j]['page_num']%>页</td>
<td class="txtL doc-price"><%=util.priceText(docList[j])%></td>
</tr>
<%}%>
</tbody>
<tfoot>
<td class="list-more" colspan="4"><a href="http://www..com/s?word=<%=data[i]['tag_name']%>&tn=SE_huins0007_nhui0007" target="_blank" class="logSend log-xsend" data-logxsend='[1, 100180]' data-logsend="{'send':['view','more_link',{'from':'srs','tag_no':'<%=(i+1)%>','ply':'html','doc_srs_strategy':'<%=doc_srs_strategy%>','doc_srs_tag':'<%=doc_srs_tag%>'}]}">更多与“<span><%=data[i]['tag_name']%></span>”相关的内容>></a></td>
</tfoot>
</table>
<%}%>
您的评论 *感谢支持，给文档评个星吧！
240
发布评论
换一换
用户评价(1)
评论加载中...
2015-05-26
回复 (0)
幸运的小翰珊
很不错
回复
共0条回复
©2016 Bai 使用网络前必读 | 文库协议 | 广告服务 | 企业文库 | 网站地图
用手机扫此二维码：×
*当前选择了字，最多支持70字。
以下结果由提供：×
网络翻译
网络词条：×
网络
关闭
下载1 下载券做任务领下载券立即前往
分享到：
QQ空间新浪微博人人网微信
扫二维码，快速分享到微信朋友圈
评价文档：
领取
下载券
每日分享>
给好友分享精选文档赢取下载券
每日签到>
坚持每日签到，送经验值和下载券
每日悬赏>
抢做悬赏任务，拿下载券奖励
新版反馈
加入文库VIP，获得免下载券特权
/4
免费下载通道
1 下载券下载加入VIP,免券下载本文
打开链接 | 复制 | 搜索 | 翻译 | 网络 | 分享 | 二维码
文字已复制
分享至： ×
⑼ 小学生语文素养包含哪些内容
文素养包括语文能力、语文积累、语文知识、学习方法和习惯以及认识能力和人文素养。