A. 小学五年级语文试卷分析
先点评班级的考试情况，比如，分数段，最高分，和别的班级的差距，班级内部的差距。
再分析下试卷。
最后，总结这次考试的不足和好的方面。
B. 小学五年级语文上册课文第一单元试卷分析
。
二、卷面分析：
本次试题共分为三大部分，分别是 ：基础知识积累与运用、阅读积累与运用和阅读。整体来看，试卷题量较大，内容比较丰富，对学生知识点的考察比较全面，从学生对基础知识的掌握到学生理解能力的提高再到作文水平，都进行了相应的考察，真实地了解了学生水平。在考试中出现的问题有：1、有7名同学没有按时完成试卷。2、根据课文内容完成填空、阅读短文回答问题和信的格式是出错比较集中的三个地方。3、学生书写不够认真，做题有漏题、误读题意的现象发生。
等级分布如下：A55人B：8人C：1人。
具体分析如下：
1、看拼音写词语中：疾驰、清晰、天涯出错较多。
2、选词填空中，“屹立、矗立”区分有难度。
3、根据课文内容填空不能完全按照原文，平时背诵要求不够严格。
4、按要求改写句子出现问题较多，如：忘加标点、漏字、漏题等。
5、在阅读短文中，很多学生心不在焉，没有读懂文章就贸然下笔。
6、作文出现的问题有：信的格式不够正确；信的内容没有围绕“难忘的事”来写；书写不够认真；字数不能达到要求。
三、纠正措施：
1、加强基础知识的积累，对生字词、课文背诵及重点语句的默写要认真督促学生掌握。
2、提高对学生书写质量的要求，每次考试要有卷面分奖励。
3、鼓励学生多读书，扩大知识面和对短文的理解能力。
4、在作文中，要加强指导，做到中心突出、重点明确，内容丰富。
5、指导学生及时纠正错误。
四、拓展练习：
（一）选词填空：
屹立 矗立 耸立
（1）镇海古塔、中山亭和观潮台（ 屹立）在江边。
（2）一座座高楼大厦在人们眼前（ 矗立 ）着。
（3）我们学校新建的教学大楼（ 耸立 ）在操场旁边。
（4）街道两旁（ 耸立 ）着许多高层楼房。
（5）无论风霜雪雨，松树总（ 屹立 ）在山顶上。
（6）狼牙山五壮士（挺立）在山头上，眺望着远方。
(二)改写句子：
1、缩句。
（1）每匹双峰的驼背上都驮着满满两大麻袋煤。（驼背上驮着煤）。
（2）打头儿的那一匹骆驼的长脖子底下总会系着一个铃铛。（脖子底下系着铃铛。）
（3）我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。（心灵中充满了想法。）
2、把两句话并成一句话。
我长大了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事。我也不会再做了。（因为我长大了，所以冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。）
3、改为第一人称转述句。
爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”
（爸爸想了想，笑笑说，也许，我的想法再美些。）
4、改为反问句。
飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。 （飞向遥远的地方，怎能不和爸爸妈妈商量商量呢？）
5、改为拟人句。垂柳的倒影映在溪水中。（垂柳把溪水当做梳妆的镜子。）
【后记：这是开学以来的第一次考试，没有复习，没有任何准备，试卷开始的时候一直没有来，上周来了试卷心里就想看看这些孩子学的究竟怎么样，正好周四有两节作文课，就把第一单元考了。说实在的，感觉不太理想，虽然说试题容量较大，考察面比较广，但从总体来看，学生就是没有沉下心去，两节课的时间，有7个孩子没有做完试卷，很是说明问题。我没有再给他们多余的时间，收上了试卷，他们的成绩不理想，都是因为考试的过程中磨蹭的原因，看来过了个年确实把自己过的有点懒散了。但也有很多孩子在进步着，他们用优秀的成绩证明着自己的努力。，在这次考试中可以说很好地发挥了自己的水平，很希望通过第一次考试的纪律、要求让学生明白：什么才是学习。】
小学五年级数学期末试卷分析范文
五（1）班32人参加考试，总分22589分，平均分80.9分，合格人数28人，合格率87.5%，现分析如下：
小学五年级数学期末试卷分析范文
今年的五年级数学试卷题目出得比较合理、科学，既能照顾中下层生，又能考出优生，现对我班考生在这次期末考试中出现的情况作如下分析：
第一题。全班大部分学生能计算准确，有个别不细心点错小数点，如“4.5+6.6=11.1”写成“4.5+6.6=11.1” “ 6.5×1.01=6.565” 写成6.5×1.01=65.65”，有少部分学生因粗心计错得数，如“0.75×8=6”而写成“0.75×8=6”而失分。
第二题用竖式计算并验算做得较好，只有少数学生粗心大意计错得数，有3个学生忘记写得数或写错得数。
第三题有四分之一的学生在计算过程中被扣分，或主要是算错得数。
第四题用简便方法计算。有八成考生得满分。考生做错原因有①没有用简便方法计算。②计算错。
第五题，计算下面各题。此题共有四道题，共12分，每小题占3分，本题学生的答题正确率较高，学生都能正确解答此题，学生答错较多的是第2小题，部分学生由于粗心大意把答案计错，造成不必要的扣分。
第六题。第（1）题第一个空做得比较好。第（2）题有个别学生把“0.75”理解为0.75倍。第（3）题，错的比较少，其它的.基本上都正确。第（4）题有个别是学生未掌握好什么小数。第（5）题有五个学生写1.290。第（6）题，得分率估计在88%，学生主要错在先算0.8×1.5。第7小题得分率估计在90%左右，学生错的原因主要写多边形。第（8）题，估计达到95%满分，只有极个别学生做错，错的是把两个答案调换。第（9）小题估计得满分的达96%，学生错的原因是b写成a。第（10）小题估计得满分的达95%，学生错的原因是没有写”v=”。 第（11）小题估计得满分的达80%，学生错的原因是“一共有多少筐？”第（12）小题估计得满分的达96%，错的原因是个别把6的平方理解成“6×2”。第（13）小题估计得满分的达94%，错的原因是不认真判断。
第七题判断题。此题大约有80%左右学生答题全对，而普遍错的是第（1）（4）小题，其中第（1）小题小数乘法的意义是分“乘小数”和“乘整数”。第（4）小题“两个面积相等的三角形”学生理解成“两个完全一样的三角形”。
第八题列出方程，并求出方程的解。两小题的答题质量较好，满分率90%左右，失分的主要原因有①计算不准确失分。②用方程解没有写“解”。
第九题应用题。第1、2、3小题得分率约为85%，失分主要在第3小题，其余失分较少。第4小题，大部分学生都能掌握，有个别学生未掌握，第5小题，多数学生都掌握面积的计算方法，有少数学生第二小题未能掌握要用来计算的条件。第6小题，约有50%左右考生满分，有接近10%的考生没得分。从这些数据来看，成绩不是很理想。
D. 五年级数学试卷分析怎么写
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。
三、今后的教学建议
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
E. 试卷分析300字小学5年级。作文。
期中考试中，我来语文得了自93分。之后，我分析了试卷，发现试卷中有许多不应该犯的错误，并且这些问题正好与我平时的学习态度表现吻合。试卷中暴露出我的几大问题！第一：我在拼音写汉字时，由于粗心把“规矩”的“规”的“竖弯钩”写成了“捺”，只是丢了分。第二：我在读拼音选字时，由于没有复习到位，把抽噎（yē）选成了（yè），所以又丢了分。第三：我在给字选择正确的意思时，由于课外积累没有积累，误把揣摩的意思选成了抚摸。第四：我在做排序题时，由于粗心大意将“群蛙”看成了“石蛙”，所以排错了三个。第五：由于课外积累太少，误把好读书的意思写成要好好读书，所以又丢了分。此次的期中试卷较为简单，本来我可以考到98。5，可是我因为粗心而丢了5。5分。所以我决心要制服粗心、积累的课外知识薄弱这两个恶魔，从而让期末考试考到更加理想的成绩！