㈠ 辽宁特岗教师大石桥的小学美术教材是哪个版本的哪位小伙伴知道啊
你考的大石桥的话，就用当地现在学校正在用的版本就可以，买不到的话 可以去学校里找认识人借一下就可以
㈡ 辽宁省朝阳市特岗教师面试怎么考，小学的说课范围是什么啊
一般都是15分钟说课，范围大概就是一年级第一册吧！（如果该教育局没变态的话）
说课回模式：答
1、说教材，就是说明所选教材在哪册书里，哪个单元里的第几课，在该单元的地位如何。
2、说学生情况，分析这个年龄的学生心理特点和以往的知识构成和对该课的接受程度会有何困难
3、说教学目标：知识目标 能力目标 情感目标
4、说教法学法（可以略）
5、说教学过程（重点）
教学过程分：导入
问题设计
与学生互动
文本分析
总结
布置任务或作业
6、说明板书设计（如果你在教学过程中有板书的话）
㈢ 辽宁省哪所希望小学暑假需要支教
教育部定于11月25日（星期三）15时，在教育部北楼二层报告厅举行2009年第16次新闻发布会，介绍实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划和师范生实习支教工作有关情况。续梅：各位记者朋友大家下午好。欢迎大家参加教育部2009年第16次新闻发布会，今天很荣幸请到了教育部师范教育司宋永刚副司长。主要通报两个方面的情况，一是关于农村义务教育阶段学校教师“特岗计划”的情况，第二个是师范生实习支教工作有关情况。这两项工作在推动农村教师队伍建设方面都发挥了积极的作用。今年3月份，我们曾经邀请宋司长，还有财政部、人力资源保障部、中央编办相关负责同志到我们的新闻发布会介绍今年扩大特岗计划招聘规模的相关情况。到现在，记者朋友非常关心我们这个计划到底实施情况怎么样，招了多少人，另外这个计划我们是从2006年开始实施，到现在已经三年了，第一批特岗教师服务期已满，究竟多少老师留下来，继续愿意在农村做教师，我想大家也非常的关心。再有师范生实习支教工作，也是近年来教育部大力推进的工作，到底它有什么意义，2007年以来有什么进展，通过今天的介绍希望大家有一定的了解。下面有请宋司长就这两方面的工作给大家做介绍。宋永刚：各位新闻界的记者朋友们、同志们，很高兴有机会再一次针对大家关心的问题进行交流。今天主要向大家介绍两方面的情况，第一是特岗计划的实施情况。第二是师范生实习支教工作的有关情况。关于特岗计划，我想大家很关注几个重要的问题：一是今年“特岗计划”的实施情况怎么样；二是2006年首批招聘的特岗教师聘期满后岗位落实情况怎么样；三是四年来“特岗计划”总体实施效果怎么样；四是下一步工作的着力点在哪里。下面我就这几个问题做一个简要介绍。关于2009年特岗计划实施情况。应该讲，今年计划实施进展顺利，取得了非常好的成效。今年年初，教育部、财政部、人力资源社会保障部、中央编办四部门在总结前三年“特岗计划”实施工作的基础上，决定扩大“特岗计划”的规模，同时将“特岗计划”实施范围相应予以扩大，由原来的西部12个省区“两基”攻坚县扩大到了中西部地区22个省区的国家级扶贫开发工作重点县。最新统计的结果： 22个省区共招聘中央“特岗计划”教师65323人，其中，初中教师38214人，占58.5%；小学教师27109人，占41.5%。覆盖了22个省区的880多个县，1.5万多所农村学校，其中农村初中7500多所，农村小学7900多所。今年“特岗计划”招聘的教师整体质量非常好。各地学生报名踊跃，不少地方一个岗位有十几个应聘者来报名。最终招录的6万多教师，本科以上的毕业生占到了70%，其中湖北、吉林、湖南、重庆、海南、贵州、青海等省市本科毕业生比例达到了80%以上。各地按照中央“特岗计划”的精神和促进高校毕业生就业的总体部署，积极推进地方“特岗计划”。比如河南省按照1：1的配套比例中央计划设岗5000人，同时地方设岗也是5000人。河北招聘地方特岗教师2000名，贵州、重庆分别招聘地方特岗教师3121名、686名。很多省采取有力措施吸引高校毕业生到农村任教，比如辽宁省启动实施高校师范类毕业生农村任教计划，由省教育厅统筹，统一考试、公开招聘，计划用3-5年的时间招聘一万名高校师范毕业生到农村学校任教。“特岗计划”政策的总体框架可以概括为4句话，32个字。第一是中央支持，地方联动；第二是省级统筹，按需设岗；第三是公开招聘，平等竞争；第四是服务三年，期满留任。中央支持，主要负责特岗教师三年服务期的工资性支出。省级教育行政部门会同有关部门，进行统一招聘。根据农村中小学的实际需求，面向全国招聘。特岗计划服务期是三年，鼓励服务期满的教师继续留在当地任教。大家很关心第一批招聘的教师继续留在农村从教的情况，我简要介绍一下。按照政策规定，特岗教师三年期满后，对考核合格自愿留任的要落实工作岗位，工资转由当地财政发放，享受当地教师同等待遇。今年，各级教育部门会同有关部门做了大量卓有成效的工作，效果非常好。据统计，首批招聘的特岗老师留任13407人，占服务期满在岗教师的88.7%，其中广西、宁夏留任教师占服务期满在岗教师的99%以上，云南留任的占服务期满教师的97%。从这几个数据就可看出，特岗老师在三年服务期间工作非常努力，表现非常好，考核合格。很重要的是，他们跟当地的孩子结下了深情厚谊，对当地的农村教育事业充满感情，自愿留下来。当地政府落实了相关政策，保证他们有编有岗。在这个过程中，不少省采取了很多有力的措施，应该说这项工作成效明显，是各个方面共同努力的结果。。