① 小学英语试讲的时候，下面做的是评委老师，那讲到一些问题时是自问自答吗
有时候自问自答是抄好事但是有时候会给下面的老师一种以自我为中心的感觉，所以有时候在讲的时候要说“我们。。。要知道。。。我们才可以。。。大家都知道。。。是把？”等词语。当然要讲教学目的难点材料分析咯，而且最好是举例分析这样才能让下面的评委老师得到说服
② 我是中小学二级教师，聘任证是小学英语，评审一级教师小学语文时，还需要转评吗有小学语文教师资格证
.备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：
(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可根据试讲时间自己控制，一定不要少！
(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢！
(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握进展，能够理论联系实际！
2.试讲时，试讲人应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。
3.板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。
4.试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
5.教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
6.试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
7.可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
8.课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。
9.要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。
10.尽快切入重点。详讲重点，也就是能出彩地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。
③ 小学英语讲评教案怎么写
一、试卷讲评课的教学目的。
1、纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。
2、分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习，学会考试。
3、找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。
4、提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，提高学科学习认识。
二、课前准备
1、对学生得失分情况进行统计、汇总，确定讲评重点。
2、对学生错误较为集中或不会者较多的题目进行分析，找出错误根源，定出纠错的具体措施。
3、对学生试卷中的好的解法进行整理，以向其他学生介绍，促进全班的共同提高。
4、分析学生对相关知识、方法的掌握情况，定出补救措施，设计好针对训练题。
5、将试卷提前发给学生，要求学生初步订正错题，分析错因。必要时要进行个别谈话。
三、课堂讲评环节
1、导入：
本节课，我们要针对期末考试的卷子进行分析。首先告诉大家，我们班这次多数同学都考出了真实的水平，取得了很好的成绩，但是有个别同学由于种种原因，没有取得理想的成绩。老师希望通过本节课的试卷讲评，你能找到自己失分的原因，在以后的学习中找到更合理、更科学的方法。第二，说一下奖励。100分的同学可以一朵小红花，表扬你们平日认真学习，考试时认真检查，不马虎，希望没有得到奖励的同学也不要灰心，争取下次考得更好些。
2、自我改错：
A、要求学生独立修改测试卷，初步分析错因。
B、小组互助。一道试题，学生为什么会做错，原因可能是多种的、复杂的。可能是因为审题不仔细，思路不正确；也可能是概念不清，知识记忆不牢，在知识点与知识点之间的概念模糊、混淆不清等等。
在讲评错题时要预留一定的时间，先让做错题学生讲讲自己是怎样想的、怎样做错的？再让同学帮忙讲一讲怎样想、怎样做才对，这样大家在交流中有所得益，分享别人的解题方法的同时，也改进了自己的解题策略。
3、教师讲评
教师讲评应做到“突出重点，突破难点，加强思路分析，讲究对症下药”。学生错误集中，题目解法新颖，启发性强的题目重点讲评。将较多的时间用在错因分析与思路启发上。 试卷分为五个大题，第一题为认读单词或字母，主要考察课本中的重点单词的读音，难度较小，第二大题为表演对话，主要考察说，在情境中进行对话，都为书中的原对话。第三大题为情景对话，根据所给图片说出问题或应答语，该题难度比较大，很多学生都不知道该提什么问题，也不知道怎么回答，第四大题听听做做，根据指令做动作，考察学生对指令语的掌握及应用，最后一大题为唱英语歌，要求学生演唱本学期任一首英语歌，此题难度最小。
4、学生讲评
请学生发言主要是为了暴露思维过程，包括典型错误的思考，巧妙的思考等，以对其他学生起到警戒、示范作用。具体有：错误让学生“改”；思路、解法让学“讲“；注重学生“练”。
5、课堂小结
这份试题从整体上来说稍偏难，但注重基础，考察了本册书几乎所有的重点、难点，覆盖面很广，不失为一份好试卷。有的题目虽然较难，但都没有脱离教材。从学生做的情况看，每班的优秀率差距很大，及格率都令人不满意今后在教学过程中，不能只注重基础练习，要在基础上有所提高。
6、检测、反馈矫正：
当堂检测、反馈矫正的目的是帮助老师检验学生的学习质量，及时调整教学策略，同时也给学生重温知识、体验成功的机会。
7、布置作业
将本次测试中自己做错的题目写入纠错本。
④ 小学组的英语演讲比赛一般评委会问些什么问题
看是什么题目了
但是因为是小学，估计评委也不会太过为难
可以准备一些日常表达
比如自己的名字，家里有哪些人，觉得今天的表现怎么样之类的
⑤ 我要应聘小学英语老师，笔试通过了，面试要怎么准备试讲要全英语吗没有学生，只有评委，内容由抽签定
个人经验：面试是全程英语的，教学过程的设计不要过分过多的考虑学回生是否听懂，规规矩矩答的设计，自然大方的教态，板书和简笔画结合就好啦。发音不求完美，声音较响亮，富有感情，不在一个平调上就好。最后的答辩也是全英的，问三个问题以内，一般情况是一两个。比如：如何教piano这个单词？小学里听录音有必要吗？等等。祝你成功
⑥ 小学组的英语演讲比赛一般评委会问些什么问题
我的一些学生参加过.当时提的问题都不难,象What is your name?How old are you?Which school are you from?What grade are you in?How many students are there in your school?Can you describe your school or class?How about your family?and so on.也可能说些赞扬的话,主要因为是老外提问回,所以对听力要答求较高.接着再就你所演讲的内容发问,如果你讲的是春节,他可能会问些关于春节的更多的细节,如果你讲的是一个故事,他可能会问你喜欢哪一个人物,为什么等等.
⑦ 小学英语教师的面试试讲的评分标准
形式是由评委充当学生，试讲者将试讲过程模拟为真实课堂，也要进行一定的互动，例如提出问题，设置讨论等，对于你所提问题的回答，既可选择由一个评委来回答（如果评委肯配合的话）；也可选择在提出问题后稍停几秒钟，然后以类似“根据同学们的回答，我们进行一下总结”这样一句话直接过渡到下面的环节，这样也可以体现出你的互动环节。顺便一提，我目前上的ABC天丅英语中心的教师说过 如果想学会英语很简单的~坚持有个好的研习环境与熟练口语对象 这取决于外教资质 欧美人士比东南亚好很多，口语标准才可以 坚持逐日口语沟通，1 on 1家教式辅导就有非常.好.的学习成果！完成课堂后还要重复温习录音文档，把所学知识融会贯通；实在是真的没有练习对象的状况下 只能去听力室或BBC取得课外教材学习 多用耳听、眼观、嘴动、脑想，迅速的英语水平会进步许多 学习效果是必定迅速明显的 试讲中要注意结合板书，由此集中评委的眼光；要自信、大方，你可以讲得不精彩，但绝不能你扭捏；声音要洪亮，发音准确；在出现小失误时不要紧张，因为评委可能本来没注意到，但却因为你的紧张而扣分；精彩部分放在前半部分，因为评委通常在前半段就把分数打出来了。也可多看看些成功例子的视频。祝你成功！
⑧ 试讲小学英语颜色那一单元，从开场白到结束怎么讲才能让评委们眼前一亮
就地取材。比如你的衣服是绿色，你就问同学。
看天空的颜色。书本的颜色。
要同学们自己回答自己周围所见到的一些简单的颜色
⑨ 小学英语试卷讲评教案
Part One:Free talk
Good morning,boys and girls.How are you?What’s your name?How many?Point to the……
(show cards)try to read the words together.
Part Two:
本节课，我们要针对期中考试的卷子进行分析。首先告诉大家，我们班这次多数同学都考出了真实的水平，取得了很好的成绩，但是有个别同学由于种种原因，没有取得理想的成绩。老师希望通过本节课的试卷讲评，你能找到自己失分的原因，在以后的学习中找到更合理、更科学的方法。第二，说一下奖励。100分的同学可以一朵小红花，表扬你们平日认真学习，考试时认真检查，不马虎，那么没有得到奖励的同学也不要灰心，我们马上开始我们的“糖葫芦比赛”。
首先看听力部分，第一大题考察的是大家对单词的识记能力。假如我是老师，我会这样考，同学们重新做题。
第二、三大题分别是图的判断与排序，看图，你想说点什么？学生看图说出单词、短语或句子。同时教给孩子做题的技巧。
第四大题是考察句子的应答语，首先和学生一起把课本上的应答语以打招呼的方式复习一遍，然后根据问句你能提出什么问题？假如你是老师，你会怎么考？
第五大题是个新题型，个别学生不明白题意，找理解题意的学生当小老师给学生讲，同时找学生起来重新考。
笔试部分：第一大题，看着单词，你能说出相对应的汉语意思吗？
第二大题，将课本上的相对应的问候语说出来，同时针对颜色，引导学生想象春、夏、秋、冬的颜色。
第三大题连线题，我圈….你圈….
第四大题。抄写字母，让学生到黑板前写出你认为最容易出错的字母，并把它的正确形式写四线格中。
拿出提前准备好的纸，在上面正确书写26个字母，并以小组为单位互相检查。
Part Three:
针对你自己的卷子，说说失分的原因。学生互相交流。
Part Four:
针对容易出错的重难点，老师总结。
⑩ 怎样在小学英语中进行试卷评讲
每次阅完试卷， 在评讲试卷的过程掌握技巧——兴趣 在小学英语中，由于学生的个性及心理特征，不仅要求在教学过程中提高学生的兴趣，在评讲试卷中同样要提高他们的兴趣，不然学生很容易开小差。当然不同题型有不同的方法。列如：2008-2009年的上期三年级英语试卷中听力的第一题，给下面的字母按听到的顺序开火车。首先让学生把下面的字母用身体来表达出来，然后让学生来读，最后叫10个人代表不同的字母，让学生来听并排序。二 评讲试卷的过程尽量用联系知识的方法 在试卷中知识不是单一的，除了在教学中要用联系的方法去学习，在评讲试卷的过程也要用联系知识的方法。列如在2008-2009年的上期的五年级试卷中，笔试部分的第一题，四个选项中选出不同的一类。在试卷中有colourfamily等等老师都应该归类，就是巩固也是对出现同一类型的题做好复习工作。三 在评讲试卷的过程中学生读并记 在评讲试卷之后让学生写 在初学阶段，学生对字母的读及写掌握起来非常的困难，尤其是 写手写呢？其实试卷就是一个很好资源，列如：2008-2009年的上期三年级英语试卷中最后一道题叫学生写出手写体的单词。但学生练一两遍根本不够，在评讲时让学生把卷子的单词和句子都抄一遍，这样即练了书写也巩固了知识，一举两得。五 在评讲完试卷之后，同学要及时的反思及总结，而老师也要仔细作好试卷分析, 及时填写试卷分析表格。找出普遍存在的一些问题进行分析。在以后的教学中及时的解决。