A. 小学孩子的作业怎么检查
1、小学生需要老师或家长把好检查作业这一关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难于提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是：
孩子读一、二年级时，重点检查字迹是否书写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体的错误之处，而是说出大体范围，如：做得不错，但这个题目有些不对的地方，你再仔细看看。或者在有问题的地方画上一个圆圈为记号，让孩子自己找出错误的地方，以便改之。若孩子找出了应予及时的称赞表扬。
在日常的作业检查中，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自己去确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了XX，就让孩子自己去反思、后悔，家长还装着同情的样子，用深表遗憾的口吻说：真可惜，就错这一点儿，没有满分。但是没关系，吸取教训多加注意，相信自己努力后下次会考好的。在检查语文作业时，发现错别字，千万别直接为其纠正改过，应由他自己查字典进行纠正，只有这样才能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习态度。
2、不要盯着孩子写作业。我听说有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现问题或字错了写歪了，一边忙于帮孩子涂擦，一边开始批评理怨，责骂声不断：怎么搞的，又错了，总是改不掉。说过多少回了，老是记不住，真是气死人！这时的孩子在我们的抱怨声中，肯定会产生紧张、焦虑，在这种的学习氛围中，他们的学习兴趣和能量之门还能打开吗?这个时候，家长再怎么说教和指导，他们都难于接纳，当然也最终无法改过。
建议做法是：首先了解一下作业有多少，然后由其自己去做，做大人自己的事，尽量不去干扰孩子，待完成后再按上述方法进行检查落实。
A、利用限时鼓励法来纠正。举例说明：首先了解孩子的作业量，大约估计一下可完成时间，然后征询孩子是否能在规定时间内完成。若最终按要求做到按时按量完成，可给予适当的表扬，直至偶尔的物质鼓励。通常情况下，孩子会乐意接受并产生一定的激励。
若发现孩子写作业时有磨蹭、不专心的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是相对比学校自由的地方。若是孩子的行为超过一定的界线，家长就有必要给予提醒，但态度不应粗暴，只要孩子能回归状况，集中精力继续做下去，这就是我们的目的所需。万事求结果。
B、利用中途安抚法来纠正问题。当发现孩子出状况时，可以走近孩子身边，抚摸着他的头并说：是不是遇见难题了，做不下去了，要不要帮你共同解决呢?也可以说：你很聪明，马上就会做完的，我等着你努力后取得成绩。总之不管用什么语言都必须是心平气和，充满对孩子的关爱和肯定。千万要克服急躁的责骂语言，打更是于事无补的鲁蛮行为，坚决弃置不用！
C、利用直接要求法来纠正。如果上述两种方法不好使，那么不妨试一下直接要求法来纠正。在规定的时间内再给予一定的时间宽限，仍然是老毛病不改恶习难除，立即采取较强硬的手段，将其作业本课文本统统收起，装入书包，不能在家继续做了。当老师发现你作业没完成，肯定会给予处罚，由此让他去承受。孩子在有的时候让他去受点挫折并非都是坏事，在挫折中去感悟犯错的必然结果。再者也让他明白一个道理，纪律是不可违规的，家长也要做到说话算数。这种方法是属于下策，不得已而为之，带有一定的强迫性，所以在事先要与老师取得联系，请求老师的配合，以免让老师产生误会把教育孩子的责任都推给了老师。
B、善用例题作辅导。在平时的家庭辅导中，别在原题上去指导运算，要巧用善用类似的范文及例题来引导学生，与孩子共同分析、讨论，弄懂弄通例题的原理，然后让其产生联想，将掌握的知识转移到原题上，这就是教育专家称之为思维迁移模式。是个好方法，只有这样才称为会读书读活书。
C、在具体的辅导过程中，主要还是以孩子的能力为主，在讲解过程中尽可能讲关键点，将其引导入门，然后任其发挥解题方向，只有这样学到的东西才是货真价实，同样也会记得牢，真正达到知其然而知其所以然。
B. 家长都是怎么检查小学生作业的
如果家长学历高，水平高，小学生作业数量，书写是否认真，学生做的对错最好都检查。
C. 小学暑假安全作业完成情况反馈表
05、大清花饺子，在丰产路和经七路口向西200米。东北风味，饺子好吃，菜也经常进去之后花了眼，不知道吃那家的好了。右手第三家或第四家（老是记不
D. 写检查原因：作业忘记带了。100字，像小学生写的。
当老师让我写这么深刻的检讨的时候
说实话 刚听到 还是很生气的.但是为什么老师会这样要求我呢.想了下老师的用心.才让我深刻的认识到问题的严重性.一件小错误.看起来不怎么样.但如果以后 把这个毛病带到事业上.那犯的错误就更加严重了.老师这么要求我.我真的好感谢.谢谢你老师.五百字我没有写.但是我对老师的课更加有兴趣了.谢谢你老师.我会更加努力的
您在 年 月 日给我们布置了一份*****的作业，目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是我却没有理解老师的一份苦心，对此我向老师表示深深的歉意。
因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。
我已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。
对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下：
1.让老师为我的学习更加操心。
2.在同学们中间造成了不良的影响。
3.由于我的错误，有可能造成别的同学的效仿，也是对别的同学的父母的不负责。
如今，大错既成，我深深懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：
1、 思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2、 思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我就会按时完成老师教代的每项作业
据上，我决定有如下个人整改措施：
1、 按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
2、 制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业
3. 和同学们加强沟通。争取和全班同学共同进步
请老师看我今后的表现，我保证不再出现上述错误。
自己改改加点字
于这个星期一，我因没带“人文社会科学”的作业——未成年人犯罪的演示文稿，触犯了班级条例，我表示十分的歉意与后悔。在此，我给自己做下了检讨。希望以后没有特殊情况不会再犯同样的错误。
正文：记得上个星期三，杨老师讲了许多关于未成年人走向犯罪道路的缘由和案例，我们听得十分起劲，老师看我们如此感兴趣，便让我们自己到网上去查找资料，并交一份作业。我当时只是洗耳恭听，根本没放心里去。等到下课，我一股脑想着冲出教室，到外面去踢毽子，早就把这件事抛到九霄云外去了。那个星期天的晚上，我还嫌作业太少了呢，觉得没什么事情可干了，便早早入睡了。第二天早晨，我一如既往的来到学校，迈着轻盈的小步伐，心情十分的顺畅。一般只有作业没完成或知道自己某些东西忘带的同学会显得特别地沉重，一连苦闷的样儿。我高高兴兴地走进教室，教室里的气氛很是压抑、紧张。很多同学都沉着脸。这是怎么回事呀？要考试了吗？我东张西望地瞧了瞧四周，不经意间看见沈逸青正向别人收着3.51寸软盘呢。有电脑作业吗？我一时还没反应过来，以为是信息科技的网页制作，我想我早做好了。可想想又不太对劲，不是星期五才会展示的吗？为什么会逼的那么紧呢？再说收电脑作业再怎么也轮不到沈逸青呀！经过询问，他们告诉我是关于上个星期的人文社会课的。我一下子双眼发黑，差点晕过去。这时，沈逸青正好讨作业讨到了我这儿,我可真不知道这回该怎么办了！班机条例正刚好开始执行，不交作业听老师说就要写千字文章，我可宁愿抄十遍的数学作业也不想写文章的呀。此后，我等待属于我的那段悲惨的命运会发生转机，等待我的美好的生活即将出现。我想拼命的拾金，但却又拾不到。总不能违背良心自己欺骗老师吧！我决定服从命运，即使知道那是艰难的。
我想老师让我们写文章也是为了我们好，不然拿什么压我们呢？如果没有这么严厉的处分，我们不是可以为所欲为了吗？犯一次错不要紧，最重要的是不要下次再犯同样的错误。我想我会化失败为教训，下次再接再厉。
E. 作业批改记录表：小学作业批改记录表，问：怎么写作业批改记录
您好！来
就像记日记一样，当然不完源全一样，可以记录上日期，作业收缴情况，然后记录在批改过程中发现的错题的共性问题有哪些，是什么原因造成的，如果发现学生有不同于其他同学的思路或做法，也可以记录下来，特别是学生有探索发现的问题更要记录，最后还可以记录学生书写整洁的名单，做为对学生表扬鼓励的依据。