小学生做作业前的准备工作

Ⅰ 小学生开学前必做哪些准备

一、制定作息计划
假期里，娃娃们始终处于自由松散的状态。马上就要开学了，如版何使娃娃们恢复正常的作息，权是家长们的当务之急。这就要求家长和娃娃共同商议制定作息计划。至少要在开学前一个星期，让娃娃执行上学期间的作息制度。比如，上午8-11点，正是上课时间，不要让娃娃过分沉迷于游戏玩乐或贪睡等，最好静下心来，读读书，看看报。时间一长，娃娃的“玩心”自然就收回来了。这样一个逐渐习惯的过程，家长要不断提醒娃娃遵照作息计划。
二、坚持读书积累
开学前，要让娃娃的心沉静下来，多读读书。
首先，如果娃娃手里已有新学期的语文书，可以让娃娃从头至尾读读，（让他们）对新学期的讲授内容有个大致的了解，做到心中有数。
其次，可以找一些与语文教材有关的、内容比较轻松的课外读物来读，以拓宽娃娃们的知识面，加深他们对教材内容的理解。比如，可以看看教材中涉及了哪些中外名人或大作家，可以通过网络了解这些中外名人或大作家的作品及写作背景、主要成就等。如果有条件可以到书店有选择地购买，并阅读。最重要的是要培养阅读的兴趣，通过熟悉课本知识从心理上做好迎接新学期的准备，不要对开学有抵触情绪。

Ⅱ 学生课前应做好哪些准备

1.物质上的准备

课本、练习册、作业本、笔记本、演草本等。叠放在课桌的左上角，便于左手取之。文具类摆放在课桌的右上角，右手取用方便。对学习用品的整齐摆放有利于增加思维的条理性。上体育课需要准备运动鞋、水杯等；美术课、音乐课、科学课等根据老师的要求准备相应的物品。

2.生理上的准备

课间走出教室，拉伸肢体；眺望远方，放松睫状体；上厕所，照顾好自己身体上的生理需求！

3.知识上的准备

提前做好复习、预习，有针对性地带着问题听课。

4.心理上的准备

重视上课前的仪式。“起立”时，站姿端正，两眼凝视老师，提醒自己“开始上课，准备战斗”。把课堂变成学习的主战场，为课余时间的自主安排赢得更多的时间。把大脑切换到即将上课的界面上，边学习边等待着老师，能够有效屏蔽掉上一节和课间的干扰。

5.心态上的准备

对老师充满敬意，有利于接受老师传递的信息。亲其师，信其道。良好和谐的师生关系能够让大脑感知到课堂学习环境是安全开放的，大脑不需要甄别老师对自己是否具有“恶意”，从而也不会对老师产生防御心理，这样有利于学生全身心地投入到学习中并能从中体会到主动学习的快乐。

6.积极上的准备

对自己积极期望，有利于减少焦虑、增加主动性。体验以往的成功，和自己的优势连接，对大脑发出明确的指令。大脑一旦接受到具体的指令，立马调动起神经细胞投入到完成任务当中。

Ⅲ 如何引导小学生做好课前准备

一、布置课前预习、引领自学方向。

新课程突出学生的主体地位，强调学生的自学 ，那么预习可以培养学生的自学能力，预习本身相当于一种学习，预习时学生对知识已经做了一个独立思考，听课时就进一步加强理解，这样就比单纯依靠听课获得知识的记忆效果好。教师在布置预习时，可以设计一个难易适度，可操作性强的预习提纲，在课前呈现给学生，并对预习提纲做必要的解释，让学生明确预习的操作方法和步骤，使学生预习时有放矢，需注意的是要求和目标不要定得太高。

二、落实学具准备、创造学习条件

学具包括教材、笔记本、笔、还有实验课。操作课的学具，这些东西，教师应事先安排学生准备好。实验课操作课的学具，教师应早点去班上督促学生做好准备，布置学生准备哪几件，准备的数量，什么时候带到学校里来，这样能避免打了上课铃学生匆匆忙忙的出教室，手忙脚乱地在抽屉里找要用的东西，影响听课的思路。

三、安排休息时间、做好精神准备

“心之官则思，”大脑的机能状态直接影响到上课效果。日常学习中，教师应该要求学生每天睡足8个小时，这是满足个人生理需求的基本保证。如果学习压力大，功课大，睡眠时间绝不能低于6小时，这是睡眠的低线，不要突破。另外，为了保持学生的良好精神状态，作为教师要合理安排学生的作息时间，注意让他们早睡早起，特别是不开夜车，在中午时不做剧烈的运动，午睡不宜睡得太久，住宿生要留些时间让他们洗洗脸，散散步。

Ⅳ 开学准备工作小学生开学前必做哪些准备

小学生开学前要检查寒假作业情况，看看有没有全部完成，准备必要的学习用品，调整作息时间。

Ⅳ 谁知道孩子上小学之前应该做好哪些准备

精神准备是最重要也是无形的。包括家长的、孩子的。家长的心理准备是：孩子上学与上幼儿园不同，要多给幼儿讲道理，最好带孩子到学校看一看，培养孩子良好的常规习惯，要从心理上重视起来，和幼儿共同完成，但不能是包办代替，要起到指导、提醒、鼓励的作用。在精神准备中最重要的是孩子的。不论怎样准备，都不应脱离以下四个方面：智力因素、非智力因素、身体方面和自我服务能力。
(一)智力因素的准备
入小学后，儿童的主要活动是学习，这需要智力的参与，智力因素的准备情况直接影响到儿童的接受能力，如果智力水平高则接受能力强，智力水平低则接受能力弱。智力因素中又是注意力、观察力、方位知觉、语言能力、思想能力最为重要。
1、注意力：在学习活动中，即需要儿童具有稳定的注意力(能够把有意注意保持比较长的一段时间)又需要儿童能够灵活地转移注意力(做到上课时不想下课时有趣的事情)，要始终跟着老师，这一点很难，需要我们不断地培养，个别幼儿需要老师个别的辅导。
2、观察力：汉字中有许多形近字，如：晴、睛、情、请、清、倩它要求学习者具有较强的观察力，即：能够敏锐地观察到字与字之间的差别，把它们分辨得很清楚，如果不能够，那么就会在形近字中间发生混淆。
3、方位知觉：
不论汉字、字母或是数字，每一个符号都有严格的方位规定，厂字不能写反了，而且汉字中的合体字(包括左右结构、上下结构、上下左右结构)更给学习者的方位知觉提出了更高的要求，如果在这方面不做好准备，就会出现汉字左右部件互移的现象，如：我曾见到有一年级的小学生把知写成 ，秋写成 等。
4、语言能力：
语言能力中准确、清楚的发音能力是首要的，这是因为字母、文字和语言之间有严格的对应关系，如果某儿童发音不准，那么在学习读写过程中他会比别人更多一层困难。
语言能力中语言理解能力也十分重要，现在我国正把语言视为我们教研的项目，因为小学教师的语言与幼儿园教师的语言有本质的不同，小学教师的语言是逻辑性较强，非生活化的语言，语言的内容是传授知识，这种语言要比幼儿教师的语言难理解得多，如果儿童语言理解能力不强，那么他将很难听得懂教师的讲课内容。语言理解能力的高低和儿童掌握的词汇数量有直接联系。
语言能力中语言概括能力和语言表达能力也相当重要。
5、数学能力
：数学能力中要求儿童：A、有连续量的概念；B认识数字，知道数字和量之间的对应关系；C、会比较数之间的大小；D、知识基数和序数之间的区别；E、理解部分与整体之间的关系，知道整体可以被分解为部分，部分可以组成整体。
6、思维能力
：这时的儿童应有抽象逻辑思维的初步萌芽，因为学习过程本质上是利用符号建立一系列条件反射的过程，它具有抽象性的特点。
(二)非智力因素的准备
在儿童上学之前，应让他有较强的好奇心、求知欲，向往上学；还应有较强的自信心、独立性，自认为能够把学习搞好；他还应有较强的自我控制能力和坚持性，因为学习是一件比较枯燥、劳累的事情；同时他还应具有规则和任务意识，学习活动有许多规则，如：字的读音规定、字的图形规定、写字时笔划的方向和笔顺、数字的实际意义等，这些规则必须遵守。另外，上学学习是国家对每一个儿童提出的任务，儿童必须按质、按量地完成这个任务，具体到每一天就是完成作业。
小学生和幼儿园的儿童相比，交往对象有变化。在幼儿园幼儿较多地由教师照顾，交往频率较高，入小学后，教师与儿童的交往方式主要是传授知识，这就需要儿童会和同伴交往，同时，如果儿童不能和同伴友好相处，不被别人所接纳，也会引起他惧怕上学的情绪。
(三)身体准备
儿童上小学后普遍感到疲劳、困倦，这是因为他们的脑力活动增多，脑内耗氧量加大所致，所以，初入学的儿童有易生病的现象，因此，这时儿童应具有健康、强壮的身体，较强的适应能力和抵抗疾病的能力，除此之外，儿童还应有较强的小肌肉控制能力，如果这方面发展不好，儿童手对笔的控制能力会很差。
(四)自我服务能力
儿童入学后，许多事情要自己照顾自己，如：自己走去上学、鞋带开了自己系、下雨则自己打伞，自己削铅笔、自己背书包、自己按课程表准备书包，天气热了知道脱一件衣服，天气冷了知道多穿一件衣服等，这些都需要儿童有自我服务的能力。
还有，儿童入学前应能够用正确的方法握笔，有正确的坐姿，会正确地阅读，认识页数等。
这些能力的培养，需要我们幼儿教师运用多种方法合理、科学地教会幼儿，不能急于求成，要循序渐进，因人而异，对于个别儿童要不断地鼓励，正确地引导。对于幼儿学会的知识要不断地加强复习，因为幼儿的特点是记得快忘的也快，这就需要我们幼儿教师必须有细致、耐心和理解孩子的童心。
综上所述，儿童入学前的准备是一个十分复杂的、长期的任务，这需要幼教工作者十分明确的目标意识和准备意识，及时地为儿童入学作好准备工作，使他们能够愉快地、顺利地渡过初入小学的不适应阶段，在小学里健康、幸福地成长。编辑：宾伟杰

Ⅵ 浅谈如何培养小学生课前准备的习惯

尽管我们已是四年级了，但走进我们的课堂还是经常会看到这种情景：上课铃在那儿大声唱着，但很多学生似乎没听见，有的晃晃悠悠地往教室走，有几个调皮的甚至还在打闹。老师站在教室门口了，教室里还是乱糟糟的一片：有的同学在找学习用品，有的正从书包中掏课本，有的虽有旁边同学的提醒但仍置若罔闻……五花八门，叮叮当当，不绝于耳。等老师真正开始上课，差不多已经过了十分钟了。这样的课前准备，占用了课堂教学时间，一节课下来教学任务完成不了，教师的心情也不好。俗话说，好的开始是成功的一半。做好课前准备，能稳定教学秩序，提高教学效率，养成良好的学习习惯，树立良好的学习风气。这是保证教学质量的前提。那该如何指导学生做好课前准备呢？我有以下几点想法：
一、熟悉课程表
开学初放贴出课程表时，孩子们是比较感兴趣的，都买来各种各样的的“课程表”纸，然后抄课程表贴在书上。我觉得这是一个很好的习惯，于是因势利导，指导孩子自己设计课程表，然后让孩子熟记课程表，并展开讨论：如何让课程表真正来我们服务？其实孩子对这些早已熟知，只是年纪小，需要不断提醒罢了。经过不同形式的反复提醒，明白课前准备工作的必要性。
二、强化训练
根据我的观察，我们班的课前准备做得还是可以的，但有个习惯，桌上不摆笔盒，喜欢把大量的尺等用具放在课桌上，上课用时倒方便了，但桌上乱得很，而且给“多动症”们一个玩的“良机”。发现这个现象后就集中整顿了一段时间，要求用笔盒，不放过多文具，效果还可以。我们班最大的问题是无法安静，有的甚至铃声响了去厕所了。针对这种现象，平时要求要严格，特别是“第一次”，铃响才去厕所的现象老师一般是不允许的，像四年级的孩子就算有点急忍一节课还是行的。像铃响还在喧哗的现象，太多的批评效果不大，有时我会让孩子把要讲的写下来。反复的几次，情况渐有好转。
三、制定一定的奖罚制度
我们班做作业实行小组竞赛，这课前准备也这样，捆绑式表扬或批评，这样小组成员之间会相互提醒监督。对做得好的小组奖励，反之则惩罚，如罚他们小组下课不许出去玩等。这样责任心强的小组成员会督促那些调皮的孩子，进而逐渐转变成学生的自觉行动。
伴随着学生良好学习习惯的养成，稳定的教学秩序就会建立起来。这种稳定的教学秩序，又会促进师生关系和教学气氛的和谐，进而形成教学美----教学的最高境界。教师教的舒心，享受到劳动的喜悦；学生学的愉快，体验到成功的快乐。

Ⅶ 上小学前，应该要做什么准备

跟孩子说课堂要守纪律什么的，让他知道跟幼儿园是不一样的，可以提前适应小学的氛围。其实也不用准备什么啦，顺其自然就好啦。

Ⅷ 小学生如何写作业才有效

学生在校期间，做作业是系统学习的重要内容与环节，它对于巩固和消化课堂成果，培养和锻炼学习的思考问题、分析问题和解决问题的能力都非常重要。为了辅助小学生做好作业，下面我总结出八种做作业的技巧： 1、提高对做作业的认识 做作业是小学生巩固知识、消化知识、理解知识和掌握及记忆知识的重要手段和途径，是培养和锻炼学生思考能力、分析能力、判断能力和计算能力及解决问题能力的重要方法。不能正确的对待做作业，就达不到预期的学习效果。 2、先复习后做作业 复习是做好作业的关键，只有复习得好，作业才能做得好。做作业前先把老师这一节课所讲的内容认真地看一看，弄清楚基本原理和概念后再去做作业，作业才能做得既快又好。 3、认真审题 做作业最关键的—步就是审题，连题都判断错了，作业内容就全错了。首先第—步要弄清楚题目的内容，所给的条件，什么要求，需要联系哪些知识等等；其次是考虑好解题思路、方法、步骤，要善于把—道题分成几部分，化大为小、化难为易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的联系，设计好整个解题步骤， —定要让自己做到不明白题意不做题，不清楚方法步骤不下笔。 4、细心的做题 做题是表达思路的全过程，这个过程要求既动脑、又动手。做题的关键是要保证“规范”、“准确”。要做到这两点就要求学生认真的抄好题，书写格式必须正确、规范，严格按照各类题的解题要求，仔细演算解题的每—步，得出正确的结果。只有平时做题认真细致，步骤完整，思路正确，表达严密，准确无误，考试时才能按照这种良好的习惯进行。 5、要认真检查作业 做完作业后认真检查，是保证作业质量的重要手段之一。在作业的过程中，由于种种原因，难免会出现各种各样的漏洞和问题，因此，作业做完了之后， —定要认真检查之后再交上去，这样就避免了作业中的差错和漏忘。作业检查—般分四部进行：—是检查题目是否抄对；二是审题是否正确；三是运算是否正确？四是方法、思路与步骤是否正确。平时做完题要认真检查，养成习惯，考试时方能如此。 6、做完作业后要耐心思考 7、认真分析批改后的作业 老师把作业批改发回来后，—定要尽快翻阅，认真分析、耐心反思。对做对的题目，想—想是采用什么样的思维和方法做对的，以后遇到类似的题能不能触类旁通；对做错的题，要找出做错的原因。是由于慌张、马虎、粗心大意而搞错，还是基础知识没有掌握，弄错了概念、定律、公式，或者是思路不对？属于第一种原因，就要警告自己以后做题时多加小心；属于第二种原因时，就要在预习、听课和复习上下功夫牢固掌握所学知识后再去做作业；属于最后一种原因者，就要认真钻研和分析例题，明确解题方法。只有经过分析反思，才能吸取经验教训，避免今后再有类似的错误发生。8、改掉作业拖沓的习惯

Ⅸ 每天做作业前先做什么

如果从学习方法上来讲，我可以向学生们提供一些，但不一定全面，仅版供参考。
每天放学后权，首先做的事是，回忆今天的所学，大约两三分钟时间；
接下来是做作业，根据作业量也应该规定时间，自己估计定时；
三是复习明天要学的功课，并把自己弄不懂的部分记录下来，以备明天听课时重点去听；
四是在晚上睡前躺在床上回忆白天所学；
五是准备错题本和难题本，如果要考试了，可以说，重点复习错题本和难题本上的内容就可以了，其它的一般复习就可以。
————————以上学习步骤或者方法要坚持三个月以上才好，那样才会形成自然的自己的学习方法了。一开始做的时候不太容易完全做到。