1. 适合5,6年级的国学经典抄写
1.惜牡丹花
2.从军行
3.春夜洛城闻笛
4.江南逢李龟年
5.滁州西涧
6.乌衣巷
7.江南春
8.离思
9.元日
10.商山早行
11.春夜喜雨
12.送友人
13.闻官军收河南河北
14.秋夕
15.山亭夏日
16.百忧集行 17.赠花卿
18.题临安邸
19.秋词
20.早梅
21.咏菊
22.秋夜将晓出篱门迎凉有感
23.钱塘湖春行
24.无题
25.金陵酒肆留别
古典词颂读
1.天净沙.秋思 (其一)
2.天净沙·秋思（其二）
3.蝶恋花·小雨初晴回晚照
4.浣溪沙·烛下海棠
5.满江红
6.菩萨蛮.书江西造口壁 7.西江月.夜行黄沙道中
8.虞美人
9.朝天子·咏喇叭
10.卜算子。咏梅
11.忆秦娥.娄山关
12.江城子
13.花非花
14.长相思·花似伊
15.如梦令 16.浣溪沙
17.武陵春.春晚
18.行香子·过七里滩
19.蝶恋花
20.清平乐·别来春半
21.清平乐·村居
22.忆秦娥·箫声咽
23.菩萨蛮·小山重叠金明灭
24.破阵子·四十年来家国
25.渔家傲·秋思
国学经典诵读：论语篇
第一单元 孝敬
第1课孝为根本（一）
第2课孝为根本（二）
第3课 无违为孝（一）
第4课 无违为孝（二）
第二单元 仁爱
第5课 克己复礼
第6课 仁以为己任
第7课 推己及人（一）
第8课 推己及人（二）
第9课 不违仁（一）
第10课 不违仁（二）
第三单元 修身
第11课 忠
第12课 信（一）
第13课 信（二）
第14课 宽
第15课 恕（一）
第16课 恕(二)
第四单元君子
第17课 安贫乐道（一）
第18课 安贫乐道（二）
第19课 坚贞刚毅
第20课 君子风范
第21课 君子与小人（一）
第22课 君子与小人（二）
第五单元 交友
第23课 四海之内皆兄弟
第24课 乐多贤友（一）
第25课 乐多贤友（二）
第26课 乐多贤友（三）
名家名篇
1.海上日出
2.孤独的树
3.正眼看人生
4.春
5.故都的秋
6.生命珍宝
成语集锦
1.描写人的容貌或体态的成语
2.描写人的语言的成语
3.描写人心理活动的成语
4.描写人物动作的成语
5.描写丰富繁多的成语
6.含有“云”字的成语
7.含有“雨”字的成语
8.含有“水”字的成语
名言警句
1.有关读书的名人名言：
2.有关立志的名人名言：
3.有关爱国的名人名言：
4.有关理想的名人名言： 5.有关奋斗的名人名言：
6.有关时间的名人名言：
1.惜牡丹花
(唐) 白居易
寂寞萎红低向雨，离披破艳散随风。
晴明落地犹惆怅，何况飘零泥土中。
2．从军行
(唐)王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
3.春夜洛城闻笛
(唐)李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
4.江南逢李龟年
(唐)杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
5. 滁州西涧
(唐)韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣 。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
篇二：五年级国学经典
目 录
古典诗赏读
1.惜牡丹花
2.从军行
3.春夜洛城闻笛
4.江南逢李龟年
5.滁州西涧
6.乌衣巷
7.江南春
8.离思
9.元日
10.商山早行
11.春夜喜雨
12.送友人
13.闻官军收河南河北
14.秋夕
15.山亭夏日
16.百忧集行 17.赠花卿
18.题临安邸
19.秋词
20.早梅
21.咏菊
22.秋夜将晓出篱门迎凉有感
23.钱塘湖春行
24.无题
25.金陵酒肆留别
古典词颂读
1.天净沙.秋思 (其一)
2.天净沙·秋思（其二）
3.蝶恋花·小雨初晴回晚照
4.浣溪沙·烛下海棠
5.满江红
6.菩萨蛮.书江西造口壁 7.西江月.夜行黄沙道中
8.虞美人
9.朝天子·咏喇叭
10.卜算子。咏梅
11.忆秦娥.娄山关
12.江城子
13.花非花
14.长相思·花似伊
15.如梦令 16.浣溪沙
17.武陵春.春晚
18.行香子·过七里滩
19.蝶恋花
20.清平乐·别来春半
21.清平乐·村居
22.忆秦娥·箫声咽
23.菩萨蛮·小山重叠金明灭
24.破阵子·四十年来家国
25.渔家傲·秋思
国学经典诵读：论语篇
第一单元 孝敬
第1课孝为根本（一）
第2课孝为根本（二）
第3课 无违为孝（一）
第4课 无违为孝（二）
第二单元 仁爱
第5课 克己复礼
第6课 仁以为己任
第7课 推己及人（一）
第8课 推己及人（二）
第9课 不违仁（一）
第10课 不违仁（二）
第三单元 修身
第11课 忠
第12课 信（一）
第13课 信（(转 自 于:www.Hn1C.cOM 唯才教育 网:小学五年级国学经典)二）
第14课 宽
第15课 恕（一）
第16课 恕(二)
第四单元君子
第17课 安贫乐道（一）
第18课 安贫乐道（二）
第19课 坚贞刚毅
第20课 君子风范
第21课 君子与小人（一）
第22课 君子与小人（二）
第五单元 交友
第23课 四海之内皆兄弟
第24课 乐多贤友（一）
第25课 乐多贤友（二）
第26课 乐多贤友（三）
名家名篇
1.海上日出
2.孤独的树
3.正眼看人生
4.春
5.故都的秋
6.生命珍宝
成语集锦
1.描写人的容貌或体态的成语
2.描写人的语言的成语
3.描写人心理活动的成语
4.描写人物动作的成语
5.描写丰富繁多的成语
6.含有“云”字的成语
7.含有“雨”字的成语
8.含有“水”字的成语
名言警句
1.有关读书的名人名言：
2.有关立志的名人名言：
3.有关爱国的名人名言：
4.有关理想的名人名言： 5.有关奋斗的名人名言：
6.有关时间的名人名言：
1.惜牡丹花
(唐) 白居易
寂寞萎红低向雨， 离披破艳散随风。 晴明落地犹惆怅， 何况飘零泥土中。
2．从军行
(唐)王昌龄
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
篇三：五年级下册国学经典背诵内容
乡 党 第 十
（一）
◎孔子于乡党，恂恂（xún）如也，似不能言者。其在宗庙朝廷，便便言，唯谨尔。
◎朝，与下大夫言，侃侃如也；与上大夫言，訚訚(yín)如也。君在，踧踖(cù jí)如也，与与如也。
◎君召使摈（bìn），色勃如也；足躩(jué)如也。揖所与立，左右手，衣前后，襜(chān)如也。趋进，翼如也。宾退，必复命曰：?宾不顾矣。?
◎入公门，鞠躬如也，如不容。立不中门，行不履阈(yù)。过位，色勃如也，足躩如也，其言似不足者。舏齐(zī)升堂，鞠躬如也，屏气似不息者。出，降一等，逞颜色，怡怡如也。没阶趋，翼如也。复其位，踧踖如也。
◎执圭，鞠躬如也，如不胜。上如揖，下如授。勃如战色，足蹜蹜，如有循。享礼，有容色。私觌(dí)，愉愉如也。
（二）
◎
君子不以绀（ɡàn）緅（zōu）饰，红紫不以为亵服。当暑，袗絺(chī)绤(xì)，必表而出之。缁衣，羔裘；素衣，麑（ní）裘；黄衣，狐裘。亵裘
长，短右袂。必有寝衣，长一身有半。狐貉之厚以居。去丧，无所不佩。非帷裳，必杀之。羔裘玄冠不以吊。吉月，必朝服而朝。
◎齐，必有明衣，布。齐必变食，居必迁坐。
◎食不厌精，脍不厌细。食饐(yì)而餲(ài)，鱼馁而肉败，不食。色恶，不食。臭恶，不食。失饪，不食。不时，不食。割不正，不食。
不得其酱，不食。肉虽多，不使胜食气。唯酒无量，不及乱。沽酒市脯，不食。不撤姜食，不多食。祭于公，不宿肉，祭肉不出三日。出三日，不食之矣。食不语，寝不言。虽疏食菜羹必祭，必齐如也。
◎席不正，不坐。
◎乡人饮酒，杖者出，斯出矣。乡人傩(nu?)，朝服而立于阼(zu?)阶。
（二）
◎问人于他邦，再拜而送之。康子馈药，拜而受之。曰：?丘未达，不敢尝。?
◎厩焚。子退朝，曰：?伤人乎？?不问马。
◎君赐食，必正席先尝之。君赐腥，必熟而荐之。君赐生，必畜之。侍食于君，君祭，先饭。疾，君视之，东首，加朝服，拖绅。君命召，不俟驾行矣。
◎入太庙，每事问。
◎朋友死，无所归，曰：?于我殡。?朋友之馈，虽车马，非祭肉，不拜。
◎寝不尸，居不容。见齐(zī)衰(cuī)者，虽狎，必变。见冕者与瞽者，虽亵，必以貌。凶服者式之。式负版者。有盛馔，必变色而作。迅雷风烈必变。
◎升车，必正立，执绥。车中，不内顾，不疾言，不亲指。
◎色斯举矣，翔而后集。曰：?山梁雌雉，时哉时哉！?子路共之，三嗅而作。
1.湖上
【元】徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
2.春暮
【宋】曹豳（bīn）
门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。
林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。
3.三月晦日送春
【唐】贾岛
三月正当三十日，风光别我苦吟身。
共君今夜不须睡，未到晓钟犹是春。
4.漫兴
【唐】杜甫
肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。
颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。
5.绝句
【宋】 僧志南
古木阴中系（xì）短篷，杖藜(lí)扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
听雨
【宋】方岳
竹斋眠听雨，梦里长青苔。
门寂山相对，身闲鸟不猜。
先进第十一
（一）
◎子曰：?先进于礼乐，野人也；后进于礼乐，君子也。如用之，则吾从先进。?
◎子曰：?从（zònɡ）我于陈、蔡①者，皆不及门也。?
◎德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。
◎子曰：?回也非助我者也，于吾言无所不说（yuè）。?
◎子曰：?孝哉闵子骞！人不间于其父母昆弟之言。?
◎南容三复白圭（ɡuī），孔子以其兄之子妻之。
（二）
◎季康子问：?弟子孰为好学？?孔子对曰：?有颜回者好学，不幸短命死矣，今也则亡（wú）。?
◎颜渊死，颜路①请子之车以为之椁②（ɡuǒ）。子曰：?才不才，亦各言其子也。鲤③也死，有棺而无椁。吾不徒行以为之椁。以吾从大夫之后④，不可徒行也。?
◎颜渊死，子曰：?噫！天丧予！天丧予！?
◎颜渊死，子哭之恸(tònɡ)。从者曰：?子恸矣。?曰：?有恸乎？非
夫（fú）人之为恸而谁为？?
◎颜渊死，门人欲厚葬之，子曰：?不可。?门人厚葬之。子曰：?回也视予犹父也，予不得视犹子也。非我也，夫（fú）二三子也。?
◎季路问事鬼神。子曰：?未能事人，焉能事鬼？?曰：?敢问死。?曰：?未知生，焉知死？?
（三）
◎闵子侍侧，訚訚（yín）如也；子路，行行（hànɡ）如也；冉有、子贡，侃侃如也。子乐。?若由也，不得其死然。?
◎鲁人为长（chánɡ）府。闵子骞曰：?仍旧贯，如之何？何必改作？?子曰：?夫（fú）人不言，言必有中（zh?nɡ）。?
◎子曰：?由之瑟（sè）奚为于丘之门？?门人不敬子路。子曰：?由也升堂矣，未入于室也。?
◎子贡问：?师与商也孰贤？?子曰：?师也过，商也不及。?曰：?然则师愈与？?子曰：?过犹不及。?
◎季氏富于周公，而求也为之聚敛（liǎn）而附益之。子曰：?非吾徒也。小子鸣鼓而攻之可也。?
◎柴也愚，参也鲁，师也辟（pì），由也喭（yàn）。
◎子曰：?回也其庶乎，屡空。赐不受命，而货殖焉，亿则屡中。?
（四）
◎子张问善人之道，子曰：?不践迹，亦不入于室③。?
◎子曰：?论笃（dǔ）是与，君子者乎？色庄者乎？?
◎子路问：?闻斯行诸？?子曰：?有父兄在，如之何其闻斯行之？?冉有问：?闻斯行诸？?子曰：?闻斯行之。?公西华曰：?由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。?子曰：?求也退，故进之；由也兼人，故退之。?
2. 国学经典有哪些适合六年级的
你好，不知道你以前有没有读过国学类书籍，如果没有话，可以读一下弟子规、百家回姓、千字文、三字答经，这些都是国学经典和基础。如果这些书籍你已经了解过，可以读一下中庸、道德经。不过我个人认为，国学经典可以反复研读，里面的内容太博精深了。有时间也可以看看四大名著。不知道回答是否满意。
3. 小学六年级国学第三裸
小学六年级：
（一）国学经典：
有计划地诵读完成《弟子规》、注音版的《内孝经》
有计划地容完成《颜氏家训·风操第六》、《颜氏家训·勉学第八》
（二）古典诗词：
《逢雪宿芙蓉山主人》、《竹枝词》、《泊船瓜洲》、《望湖楼醉书》、《春江晚景》、《题西林壁》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《赠花卿》、《示儿》、《石灰吟》、《竹石》、《过零丁洋》、《黄鹤楼》、《水调歌头--明月几时有》、《天净沙--秋思》、《渔歌子》、《独坐敬亭山》、《春望》、《别董大》、《竹里馆》、《春夜喜雨》、《乌衣巷》、《望岳》（杜甫）、《观书有感》（朱熹）、《送杜少府之任蜀川》、《满江红》、《如梦令》（李清照）、《念奴娇o赤壁怀古》、《关雎》（诗经）、渔家傲 范仲淹"塞下秋来风景异"、江城子·密州出猎【宋】苏轼、念奴娇·赤壁怀古【宋】苏轼、鹧鸪天·西都作【宋】朱敦儒 、扬州慢·【宋】姜夔 、酹江月·和友驿中言别【宋】文天祥"乾坤能大"、临江仙·夜登小楼记洛中旧游【宋】陈与义"忆昔午桥桥上饮"。
4. 小学语文国学的读书笔记六年级水平
好词 +佳句 +名段 +感受 =读书笔记
书名 ：《童年》 作者 ：马克西姆高尔基
前面是感悟。
●第一章的中心人物是外祖母。她善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯女性的优秀代表，对“我”的一生有着非常大的影响。本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品，塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象。年过花甲的外婆跟三、四岁的“我”见面时的第一次“对话“生动活泼，风趣盎然。早已过不惑之年的高尔基，以三、四岁儿童的口吻、眼光、心理、行为，真实而生动地描写、反映当时的客观现实，深刻而准确地表达自己十分成熟的思想、观点和感情。语言简洁生动，非常口语化，非常适合人物的口吻和当时的语言环境；情节画龙点睛，人物栩栩如生。不仅本章，而且全部《童年》，具有这个显著的特点和优点。《童年》开篇就写得十分精彩。它可以摘出来绝不止一篇优美的散文。从译者加的标题就可以大体知道本章内容：一、“外祖母的出现”；二、 “父亲的去世和弟弟的降生”；三、“父亲的安葬”；四、“伏尔加河上的风光”。《童年》的每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的。《童年》可以比拟为一串珍珠项链，而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠。比如本章就藏着好几颗这样的珍珠。
●第二章可以分三大块，也就是三篇优美、精彩的散文。它们可以分别标题为：“兄弟斗殴”、“凶残的外祖父”、“外祖父来病床看我”。本章的中心人物是外祖父。小说写外祖父毒打外孙们的凶残，令人惨不忍睹，毛骨悚然。后来他来病床看“我”的情景，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，他的精明令人佩服，虽然他的凶狠不能原谅，但也就多少可以理解，特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后。
●第三章分四大块，即由四篇散文或短篇小说组成。它们也可以有明确的标题。一、“一双金不换的手”。伊万是一把干活的能手，去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷；二、“热闹的家庭舞会”，主角是伊万和外婆；三、“雅科夫的吉他”。他当然也是舞会的核心；四、“小茨冈的惨死”。别号“小茨冈”的伊万是本章的中心人物，是外婆的养子，从他生下来被遗弃到他的惨死，写得有血有肉，有情有爱。小茨冈是个善良、勤劳、能干的小伙子，是“我”童年时最好的朋友。他的惨死，跟自私卑鄙的兄弟两人直接有关，但根原还在于造成自私卑鄙等劣根性的社会顽症。
●第四章着重写外婆，写她对上帝的虔诚，对人的良善、忠厚，对丈夫的容忍、体谅；写她的聪明， 能干，健谈，会跳舞，会讲童话；火灾里指挥若定，火灾后为舅母接生；她是大家庭的好主妇和顶梁柱，是“我“最贴心最亲爱的朋友。小说对火灾场面的描写非常精彩。
●第五章可分上、下两篇：一、外婆和外祖父各讲自己的苦难身世。两人都是早年丧父的孤儿，都曾跟着母亲沿街乞讨，后来也都凭着聪明能干、吃苦耐劳而自立，最后共同挣到目前这种小康家境；二、占更多篇幅的是外祖父教“我”识字和给“我”讲述自己的人生体念和生活哲理。他对“我”的好奇心有问必答，道理讲得深入浅出，形象生动，透彻明了。
●第六章写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径，也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾。在这次父子短兵相接的“战斗”中，阿廖沙“我”担任了火线侦察兵的脚色，写得有声有色，相当精彩，可以推出一篇标题为“我注视街上的敌情”的优美散文。这次“战斗”中善良的外婆由于“劝架”被醉酒的逆子的砖头咂伤了手，造成了骨折。
●第七章也可以分为上、下两篇。上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝。外婆的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物，外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。这种对比通过生动的文学描写展现出来，丝毫没有概念化的说教，写得十分精彩，耐人寻味。下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦感受，顺便也重提留在家里的苦恼。“我”就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的。上篇是写“我”的精神支柱和思想环境，下篇是写“我”家里家外的日常生活和社会环境。两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素。这显然是上、下两篇合成一章的主要理由。
●第八章也可分为上、下篇。上篇描绘了外婆讲童话的情景、本领和记录下来《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话；下篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友，一个不知真名实姓、只知外号“好啊”的“外人”和“怪人”，并且着重叙述了他们之间的友谊。上、下篇之间的内容通过“怪人”听外婆讲童话的场面联系起来。小说故意用若明若暗的手法，巧妙地让读者心领神会“好啊”和外婆的某种尴尬关系。“好啊”是他的口头禅，直译是：“好事情”。(93——109页)
●第九章也可以分成上、下篇。上篇写“我的好朋友彼得大伯”；小说很重视大人讲故事对儿童的影响。马车夫就常给“我”讲故事，虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。本章最精彩的情节是“我”与三兄弟的友谊。下篇写“我”和 “三个小少爷”的友谊。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友对一个人“心灵面貌“和世界观的形成有重要影响。小说如实地写了“我”对三个小少爷的好感和羡慕。外婆支持“我”和三兄弟的友谊，但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往，甚至马车夫彼得也坚决反对。马车夫跟“我”因此发生了争吵，这次“争吵”成了联结上、下两篇的纽带。
●第十章写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人，在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住，由此带来的家庭矛盾和冲突，是不言而渝的。尤其是她的婚姻大事，过去就是、现在仍然是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线。小说先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的情景，接着写了母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵；最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架，外祖父气得跪在女儿面前，接着又无故把外婆打伤。争吵和闹架成了家常便饭；打了再好，好了再打，一家四口就是这样打发日子！
●第十一章主要写母亲回来后的家庭生活，首先是母亲与一些青年男人的交往，虽然用笔不多，写法上也若明若暗，欲说又止；其次写表哥萨沙的逃学和逃跑。表哥和“我”都是可怜的孤儿，他没有亲母，继母对他不好。小说对他的逃学写得非常生动具体。但本章的重点内容还是外婆给“我”讲父亲的身世和父母的婚事。
●第十二章写母亲再嫁和再嫁后的生活，写“我”的这个“伤心事件”对自己心灵造成的创伤，写这两年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破产，搬家不断，住房和生活一次比一次差，几乎真的要上街讨饭了。“我”无论如何也接受不了母亲再嫁的事实。可以说，家庭矛盾主要表现在“我”和母亲之间。也重点写了上学读书，特别写到一位热爱儿童、循循善诱的教育家。
●第十三章写外祖父与外婆分家过日子，写“我”检破烂为生，写“我”与几个小朋友去河边偷木板卖钱，写这些小伙伴们艰难的生活和彼此的友谊，写母亲的死，最后，写“我”不得不走向“人间”。所有这些内容，乍看很零乱，但完全符合生活本身的逻辑，因为它们都在写一个“穷”字。《童年》的悲剧是以母亲之死这悲惨的一幕结束的。
好句摘录：
伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。
我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。
那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。
经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。
好段摘录：
“唉，你们这些人啊……！”他常常这样忽如其来地叹气，也不知在感叹什么。“人啊……”的尾音总是被他拉得长长的。
茨冈脸色红红地走到厨房中间，像一团火焰般地跳动起来：两手高高扬起，脚步快得让人难以分辨，衬衫抖动着，像燃烧一般发出灿烂地光辉。他放纵地舞着，仿佛打开门让他出去他就能跳遍全城！大家都被他感染，跟着他颤动起来。
歌唱中，外祖母时而前进，时而后退，时而飞旋，青春瞬间回到了她的身上，令她呈现出一种鲜花绽放般的美丽。每个人都被她吸引住了。
我的感想：
首先，与高尔基的童年相比较之下，我深切地感受到了作者儿时的悲惨遭遇，我觉得自己是幸运的，幸福的！在家里，父母宠爱着，关心着，保护着。在学校，有老师的教导和同学们的陪伴，真正可以说是无忧无虑。而高尔基呢？与我们恰恰相反。有人说：“环境可以造就一个人，也可以毁灭一个人。”就是这样的环境造就了高尔基，成就了高尔基。在如此邪恶和污秽的社会中，他那颗光明和博爱的心没有动摇，没有被污染，反而变得越加开阔、光明。也许，这就是他成功的秘诀吧！这本书告诉我们要坚强勇敢、正直自信。
望采纳！
5. 小学六年级国学第4课内容是什么
第一单元 帝王功业
第1课 始皇出游 第一周（一课时）
版第2课 破壳沉舟 第二周（一课权时）
第3课 高祖论功 第三周（一课时）
第4课 武帝求仙 第四周（一课时）
第二单元 贤哲智慧
第5课 董狐直笔 第五周（一课时）
第6课 范蠡浮海 第六周（一课时）
第7课 管仲相齐 第七周（一课时）
第8课 老子犹龙 第八周（一课时）
第三单元 将帅传奇
第9课 燕王复仇 第九周（一课时）
第10课 张良受书 第十周（一课时）
第11课 马陵之战 第十一周（一课时）
第12课 多多益善 第十二周（一课时）
第四单元 英才豪杰
第13课 张骞通西域 第十三周（一课时）
第14课 杨震却全 第十四周（一课时）
第15课 击楫中流 第十五周（一课时）
第16课 以铜为镜 第十六周（一课时）