Ⅰ 小学生要不要写作业的作文
……如果我没理解错……你是要辩该留作业吧……我觉得重点应该放在该布置作业版，但是（态度有保留）不权赞成过量……大概就是留作业有助于知识的复习和巩固，同时小学生的自觉性确实不够强，这种情况下需要成年人引导他们复习或预习，这时候作业就很必要了……如果对方说布置作业的不好就说这是布置过量的坏处，但并不是布置作业的坏处——我觉得咬住这点就差不多了……观点是该留作业适当的作业有利无弊。
Ⅱ 该不该罚作文 400字
今天，上语文课的来时候，余老源师批评了我们全班。你们想知道吗？那就是昨天晚上放学的时候，教室里有三台风扇没有关，两扇门没关、没锁，于是老师在今天就批评我们了。
昨天晚上最迟走的是一位男同学，可是他并没有把教室的门窗关好，老师就在今天罚我们全班一天不许开风扇。大家都知道，一天都不许开风扇是有多么的热，教室里又闷，外面的太阳又强烈，我们肯定都顶不住啦！我觉得这位男同学很不负责任，他既然是最后一位走的，为什么他连关门窗的这些事都不去搞好呢，余老师说过，不管是任何一位同学，只要他是最后一个离开教室的，就要把门窗关好，难道不对吗？也幸亏余老师昨天回家前来班上看过才走，不然我们班又会成为全校的典型，余老师就又会给学校骂了。
这次就真正体会到没关风扇造成的结果，我相信，经过这一次的教训，每个同学都会把整个班管理的很好的，我认为，这一次很该罚，因为我们要得到教训，下次才不会犯错！你们说对不对？
Ⅲ 小学生该不该做作业,小练笔100字
该做作业:学习的知识需要消化和巩固，而达到此目的的最简单方法就是版做作业。且做作业不仅权有助于小学生在课后复习巩固知识，还能及时将学生掌握知识的情况反馈给老师，让老师和家长及时掌握孩子的学习、心理状况。
不该做作业:小学生的年龄在6~12岁，正是人们一生中培养性格和兴趣的最佳年龄，也是孩子们对世界形成基础认知的重要年龄。在中国，小学生作业繁重，使得孩子们反而没有时间去感知身边的世界，从而使很大一部分孩子的社会成长滞后甚至停滞。小学生不应该做作业，而应该将这些时间用于探索自然、感知社会，从而培养自己的兴趣爱好，建立对社会完整而正确的认知，为自己的未来找到正确的方向。
Ⅳ 小学生应不应该写作业的作文
先写你对做作业的感受，心情，压力。在叙述的基础上，增一些真情实感。重点是立意。
Ⅳ 作文:我真后悔不做作业被老师罚
在成长的过程中，我经历过的是数不胜数，但那件后悔的事，却令我刻骨铭心，至今还历历在目。
在一个周末，老师布置我们复习，下周准备考试。我心里想：这次考试我肯定俾1~2单元考得好，对我来说只是张飞吃豆芽——小菜一碟。一回到家，我已最快的速度放下书包，把电视打开，心想：一个星期没有看电视了，我一定要看个够！这时我已把复习的事抛到九霄云外了。
星期一回到学校，我看见同学们都在座位上复习，这时我才醒悟今天要考试，心想：怕什么，我的基础那么好，复不复习多没关系，他们这么紧张干嘛。上课了，老师发试卷了，我胸有成竹的接过试卷，一看试卷的题目，题题都似曾相识，但又不确定答案是什么。糟了，“隆重”的“隆”是左耳旁还是右耳旁，怎样想都想不起来。还有“春风不度玉门关”前一句是什么？我脑子里一片空白，心想：都怪我不复习，这么多题都不会做。我就胡乱写一通，最后把试卷交给老师。
到了第二天，试卷发下来了，这次我会考多少分呢？我忐忑不安的想。在教室只见同学们个个眉开眼笑，好像对自己的成绩很满意。我翻开我的试卷，看到了一个鲜红的“74”，这是意外的分数，也是意料之中的，比上次差了很多。下课了，老师找我去谈话，老师严肃地对我说：“这次考试成绩为什么这么差？是不是没有复习？”我惭愧的点了点头。老师语重心长地对我说：“我也看出了，你近来很骄傲的。不是有句名言说‘虚心使人进步，骄傲使人落后。’吗？无论什么时候都不能骄傲，要谦虚，因为学习是不能有半点骄傲的，不然成绩就会一落千丈的。”我听了老师意味深长的话，心里后悔不已，泪水像断了线的珠子，不断地往下掉，心里想：老师说的对，我不应该骄傲直大，我真后悔没有复习得了74分的。我用手擦了擦脸上的泪水，对老师说：“从今以后，我不再骄傲，我会认真复习的。”老师微笑地对我说：“我相信你！”
Ⅵ 不写作业该不该罚作文300字
我是一个很调皮的孩子，要说我有什么梦想那是不现实的，因为我还小，对
未来回还很茫然，但是答我现在还是有个小小的愿望，不知道对我会不会实现，但
是我的梦想说还是要说的，我的愿望就是以后可以不要写作业，说了不怕人
笑，我是个很怕写作业的孩子，不知道别的同学是不是，反正我就是个怕写作
业的孩子，我把这个梦想说出来还望老师们对我有什么意见，说实话放假对每
个学生来说是个很快乐很开心的事，可是有了作业就像有个累赘似的，让假期
不会有个完整的愉快。
我也不知道有没有哪个学校的学生不要写作业，我想可能没有，但是不知
道未来会不会实现。如果我以后是一名教师，我会让我的学生有个完整愉快的
假期，让他们在假期中可以自由自在，我的梦想不是争对老师们，希望老师们
能够体谅。
可以不写作业吗
Ⅶ 作文《小学生该不该做作业》议论文420字
……如果我没理解错……你是要辩该留作业吧……我觉得重点应该放在该专布置作业，但是属（态度有保留）不赞成过量……大概就是留作业有助于知识的复习和巩固，同时小学生的自觉性确实不够强，这种情况下需要成年人引导他们复习或预习，这时候作业就很必要了……如果对方说布置作业的不好就说这是布置过量的坏处，但并不是布置作业的坏处——我觉得咬住这点就差不多了……观点是该留作业适当的作业有利无弊。
希望有用。
Ⅷ 我因为写作业不认真罚写检讨书500字
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧，老师们说做作业就想是在自己的脸面上写字、可我却没有把老师的话放在心上，没有重视老师说的话，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的良好形象.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是在作业方面，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我犯作业错也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次作业事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
Ⅸ 不写作业该怎么惩罚一篇作文3百字
让孩子把作业补写一遍，三百字不能少，作为惩罚，将三百字的作文再抄上几遍，这样力度比较合理。