Ⅰ 幼儿园小班数学1-10的教案怎么写，该怎么给幼儿上课
活动目标 1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。 2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。 教学重点、难点 1. 幼儿认识1-10的数字。 2. 2幼儿通过学习会实际操作与应用。 活动准备 1、教具 ⑴教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1－10 ，每幅画出现一个数字） ⑵1——10的数字头饰。 ⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上）10种不同水果的卡片各一张。 2、学具 幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套 ，一列平面的地小火车（10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去） 活动过程 一、看电视了 1、教师引起幼儿看电视的兴趣 2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。 3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。 二、数字娃娃来和我们做游戏了 1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。 2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。 3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。 4、玩数字娃娃找朋友的游戏。 游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是x（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。 三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。
Ⅱ 浅谈小学大班额条件下如何提高数学课堂效率
，“学生是学习和发展的主体”。小组合作学习有利于培养学生多渠道获版取信息的能力权和自我意识的形成和发展，是同学之间互教互学、彼此之间交流信息的过程，是互爱互助、情感交流、心理沟通的过程。这种在热闹与自由的背后，透射出放任与浮躁，折射出大班额课堂教学改革的某些缺憾。那么，如何提高小学大班额环境下数学课堂教学小组合作学习的有效性呢？下面我从构建小组、把握契机、培养习惯、师生互助、科学评价等几方面着手，组织学生有效开展小组合作学习，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中掌握知识、提高能力、发展思维。
一、构建结构合理的合作学习小组，提高大班额数学课堂教学小组合作学习的有效性。
大班额教学中，由于学生人数过多，对学生的学习管理、指导、检查等都难以面面俱到。因此，可把全体学生按照一定的组合方式分成若干个学习小组。
Ⅲ 如何上好幼儿园数学课
方法/步骤
1
提前熟悉教案
提前写好公开课的教案，并仔细阅读，熟悉上课的过程。这点很重要哦，一个对教案都不熟悉的老师怎么能上好一节课呢？临时抱佛脚是绝对不行的，这样会让你的课上得磕磕碰碰，自信心降低。
2
教具准备要充分
公开课开始之前，要把上课要用到的教具备齐，并放在班上自己比较熟悉的位置，以便于在上课的过程中随时取用。切忌把教具全堆在一个盒子里，不然到时候一乱就有得找了。你在上课找东西，下面的小朋友就不会好好呆着了，让家长们等也不好。
3
克服紧张心理
上公开课的老师没有不紧张的，重要是怎么克服这种紧张心理。首先要自信起来，可以在这天穿上自己最喜欢最得体的衣服，化一点淡妆，这样整个人都会精神起来。其次就是要进行自我暗示，这就是给自己熟悉的宝宝们上课，向平时一样上就好，尽量忽略家长的存在。最后，请上课时面带微笑，可以缓解紧张。
4
上课可不拘于形式
给小朋友上课不一定要非常规矩的坐成一排排，可以宝宝坐成一个圆圈，或者撤掉凳子直接坐地上，亦可以将课堂设在户外，这样更加吸引孩子，让孩子更有参与的欲望。
5
上课时随时鼓励孩子
小班孩子自制能力弱，安静下来也坚持不了多久，老师可以在上课过程中随时鼓励和表扬一些表现好的小朋友，可以准备一些有特色的小贴画发给孩子，激励他们，其他孩子看到了，为了得到小贴画也会愿意表现的更好的。
6
设置适合小班的小游戏
小班的公开课应当以游戏为主，当中穿插教学，老师要设置好适合小班的幼儿玩的游戏，尽量简单，不要太难，在玩的时候最好让全班的小朋友都能玩一遍。
Ⅳ 幼儿园上课也像小学初中一样分语文数学英语吗
一样
Ⅳ 幼儿园小班秋季学期数学汇报课堂教学
回顾和总结一个学期的教学内容。 教学材料： 小动物卡片(小白兔、小狗、小松鼠)、数字卡片(1-10)、图形卡片(正方形、长方形、三角形、半圆形、椭圆形、圆形、梯形)、五种颜色的即时贴小花若干(按孩子实际人数每人五朵) 活动过程： 小朋友们看看李老师的衣服漂亮吗?(我往自己的衣服上贴了五颜六色...的小花朵，看到我的瞬间孩子们兴奋的的都蹦起来了~~~)小朋友们喜欢李老师的衣服吗?你们想让自己的衣服变得和李老师的衣服一样漂亮吗?按老师的要求当好“小老师”把李老师请来的小动物教会本领的每个小朋友李老师有五颜六色的花朵的奖励。 今天李老师上班的路上遇到了几个小动物朋友，它们说很想上幼儿园和小五班的小朋友们学点本领，你们愿意做小动物们的“小老师”吗?那现在李老师打开我的小盒子看看来的第一个小动物是谁?噢原来是大公鸡，大公鸡说它最喜欢唱歌了，所以想和我们的小朋友们学几首“数字儿歌”(表演数字、手指儿歌)。 大公鸡说小朋友说的儿歌太好听了，它都学会了，让李老师看看下一个小动物朋友是谁?是小白兔。小白兔悄悄的跟李老师说：李老师我想学数数，因为不会数数我从不知道自己一天吃了多少个萝卜，可不好意思了!希望小朋友们教我数数。小朋友们一起教她好不好?(一边拍手一边数数1-50，倒数20-1)
Ⅵ 幼儿园大班数学2，3加减法怎么样上课
大班数学课设计——复习2、3的加减法 活动目标： 1、复习 2、3的加减。2、通过操作，让幼儿进一步理解加法、减法算式的含义。活动准备：学具：一些图例(如：一条鱼、两条鱼、三条鱼、疑问号、两匹马、一匹马、疑问号、、、、、、) 数字、符号卡若干 教具：小图例(如：一个气球、两个气球、三个气球、疑问号、、、、、、)活动过程： 一、复习2、3的分合 带领幼儿玩碰球游戏，复习2、3的分合 二、看图说图意 一) 1、(出示大图例)小朋友看，黑板上有很多的小图，我们先来看看每幅图里都画了什么?你觉得哪些图摆在一起可以说出一件事情?先想一想，也可以和好朋友说一说!(请幼儿自由思索，并互相交流意见) 2、请一些小朋友来说一说吧!(请个别幼儿讲述，教师进行操作) 如：幼：把一条鱼、两条鱼、三条鱼的图摆在一起。(教师进行操作) 师：那请你把这三幅图的这件事情讲一讲吧? 幼：河里有一条鱼在游玩，又来了两条鱼，河里一共有三条鱼。 师：他这样摆可以吗?那我们可以用什么来表示这件事情呢? 幼：算式。 师：请一个小朋友下来摆出这道算式吧。(幼儿操作1+2=3) 我们大家一起来读一读这道算式吧。(带领幼儿读算式) 提问：这个1表示什么意思?这个加号呢?、、、、、、(请幼儿用简明的语言讲述这道加法算式所表述的图意) 二) 1、(教师摆好三幅图：两匹马、一匹马、疑问号)提问：请小朋友说一说这三幅摆在这里是什么意思? 2、幼儿回答。肯定幼儿合理的说法。如：草地上有两匹马在吃草，又来了一匹马，草地上一共有三匹马在吃草;或草地上有两匹马在吃草，走掉了一匹吗，草地上还剩下一匹马在吃草) 3、请你把这道算式摆出来吧。读一读这道算式。
Ⅶ 幼儿园大班数学《一分钟有多长》课堂教学实
活动目标：
1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
活动准备：
1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：
（一）交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)师：60秒又有多长呢?
师：我们请时钟走一分钟吧。
（二）体验：一分钟能干什么1、一分钟有多长?
(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?
(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2、一分钟能做什么?
师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释：)●一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?
●一分钟人能踢毽子48个。
●一分钟人能包30个大馄饨。
3、我们一分钟能做些什么?
(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?
(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
(4)幼儿操作。
(5)交流汇总，教师记录结果。
A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。
B.分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿的报数。)C.同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?
结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
D.我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
（三）讨论：如何珍惜时间1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢?
2、幼儿对照说说自己花费的时间。
3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?
4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?
5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?
6、小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样
Ⅷ 如何提高大班额小学数学课堂教学的有效性
一、以“充分备课”为前提，提高大班额数学课堂教学有效性
二、以“关注差生”为回重点，切实提高大班额答数学课堂教学的有效性
首先，教师应心中先有“差生”，而后有优生，只有教师心中有“差生”，才会真正“关注差生”。
其次，在中差生的学习有困难时，教师应给予更多的关心，鼓励和帮助，让差生能增强战胜困难学好数学的信心。
其三，教师要注意发现中差生的学习成功之处，并及时予以肯定和恰当的表扬，让中差生能获得更多的成功体验。
其四，教师要尽量关注中差生的每一次数学学习活动，要让中差生感到自己受到重视。要多设计一些适合中差生的数学问题，多给一些机会让中差生回答。
三、以“小组合作”为主要方式，努力提高大班额数学课堂教学有效性
四、以“表扬小组”为激励办法，大大提高大班额数学课堂教学有效性
Ⅸ 幼儿大班数学《森林运动会》这一课怎样上课
设计意图：来 空间方面自对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。 活动目标： 1、 引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。 2、 培养幼儿辨别...