小学生作业指导记录表

⑴ 怎样辅导小学生写作业

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1、首先，孩子每天放学回来后，我们要积极的和他沟通。
沟通什么呢？分两个方面，一、学习（上课时间，学习的内容，和老师的互动情况，学习的心得体会。）二、生活（课余时间，关注的话题，和同学的沟通情况等）如果孩子不愿意主动告知，我们可以先做样子，也就是说，面对孩子，把自己一天的工作情况按照时间或者主次的顺序讲给他听。这样可以启发孩子有效的效仿互动。
（在这个期间，我们可以完成，督促喝水，洗手洗脸等活动）

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2、准备工作完成以后，接下来要静心完成作业。
有很多家长辅导孩子写作业会出现大呼小叫的情况，孩子写的不规范，没按照家长的要求书写，或者有些地方孩子一时半会不明白，家长就急躁，这样都是不可取的。
我们应该怎样呢？辅导孩子写作业之前，家长应该调整好心态，毕竟孩子还小，这些都是他或者她刚接触的知识，家长必须感同身受，每个人接受新知识都有个过程，不管你是大人还是孩子，我们不能以过来人的心态教导，应该以熟知者的角度引导，教导和引导虽然大意相同，其实区别很大。
教导，教、授的角色重一些，在你和孩子之间，是有以我为主的姿态的，这样不利于孩子对知识的吸收和双方有效的沟通。
引导，引发的侧重多一些，家长不要注重教导，因为教导的工作，老师在学校已经做足，一个班级40多个同学，老师逐个引导显然是不可能而为之的事情，老师的教导方法只能比较大众化，这就体现出家长在家引导的重要性，我们可以结合孩子所学的课堂知识，根据孩子的特点，在家引导，发散学习。让孩子在相对轻松和个性的氛围中，把知识加深印象。
这就像吃大锅饭和开小灶。在学校，吃大锅饭，爱不爱吃，都是一样的。适不适合，也都是一样的，在家可以开小灶，专挑爱吃的多做一些，根据孩子的体质，口味多搭配一些，更能促进对营养的吸收，家长是最了解孩子个体的，这个引导的过程非常重要。
在这里强调“引”而不是“教”，要注重学而用，迁移的重要性。
3、负责检查作业的第一责任人----孩子本人
很多孩子，做完作业后，甩给家长检查，家长还欣然接受，我认为这样是不对的。我们要引导孩子，自己对自己负责的人生态度，也就是说，写完作业，第一检查人是自己，这可以在生活中加强自检自律的习惯，习惯 一旦养成，考试答完试卷就会自己检查，交卷，而不是傻傻的坐在座位上等结束。
事先可以约定，孩子做作业--孩子检查作业--家长检查作业（适当奖惩，并和孩子约定，承担这个后果）
4、写作业的过程要独立，要完整。
很多家长，在孩子写作业的时候，一直插话，像个纠错大王，一旦发现错误，立马指出来，这样做也是不多的。
为什么？家长要给孩子养成独立完成作业的习惯。也就是说，从写作业开始，家长要保持安静，让孩子从头到尾，独立完成，先易后难，遇到问题跳过去，就像考试一样，待最后自检完毕后，拿给家长，这才是答疑解惑的时间。这是一个很好的习惯，写作业的过程，要独立，要完整。

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5、遇到问题怎么办？
家长要耐心分析，孩子遇到的问题，是属于什么问题？
1）书本问题，上课讲的知识没有百分之百吸收
引导孩子，翻开书本，让他自己找答案，找不到，家长可以帮助，让孩子明白这个追本溯源的过程。
2）课外问题，题目有一点难，需要发散思维解答
这就需要家长动脑筋的时候了，家长了解自己的孩子，找到一个适合孩子接收的方法给他，而不是一是一，二是二的干瘪的说出来，那样没有太大的意义，辅导就是辅助引导，加强消化吸收的过程，不是说教，不能硬塞。
3）遇到以前的问题，重复引导过程
如果被同一类问题难住第二次，不但要抓紧攻克，还要记下来，家长反思第一次的引导方法，再次引导孩子解答，孩子也要加以重视，不能再次被难住，要让这个过程印象更深刻。

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6、写完作业之后呢?
作业写完，合上书本，家长和孩子可以简单回顾一下，今日的作业，梳理一下知识点，再次打开书本，预习第二天的功课。

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7、以上步骤完成，孩子独立收拾书本作业，为第二日做好准备工作。饭余，多看课外书，拓展知识面。（拒绝看电视，周六日才能多看一些）

⑵ 工作一天后回到家里，家长应该如何面对辅导孩子作业的重任

所谓“三十年河东三十年河西”，这届家长怎么也想不到，三十年前自己在写作业，三十年后还逃不过写作业的命运，然而此作业非彼作业，除了常规的语数英外，竟还增加了，手工课作业，APP习题，甚至还有拍摄小孩做家务的作业。各种作业层出不穷，真是弥补了家长们儿时未能达到的“德智体美劳”的遗憾啊。家长们纷纷表示：我太难了！可是为了不让孩子输在起跑线上，家长只能卯足了劲帮孩子辅导功课，包括做作业。这种现象已成普遍。今年全国两会期间，全国政协委员范小青给出提案：给小学生家长“减负”。这让全国的家长们纷纷拍手叫好。

为何加强低年级作文训练是为小学生家长“减负”？

一般来说，低年级小学生一二年级写的都是口语交际，三年级上才开始接触写作文，这本无可厚非。可不难发现，三年级开始接触写作文，许多小学生都无从下手，更有甚者到小学五六年级还在为作文苦恼。因为一二年级的语文作业主要是抄生字、组词词、背课文等，对作文的训练可以说是完全缺失，所以当三年级接触这一新事物时，不免会觉得无从下手。而三年级开始作文还是要考试的，众所周知，作文最重要的就是日常积累。一口吃不成胖子。一二年级没有积累，等到写作文的那天，才知道“书到用时方恨少”。可又能怎么办呢？这个时候，负担它又来了，它又落到你家长的头上来了。

⑶ 家长如何指导小学生做作业

有些家长提起孩子做作业就头痛。确实处在小学阶段的孩子由于自我意识还不成熟，在他们细小的心灵里，往往没有责任感。因此，他们常常敷衍了事。指导孩子做作业便成为父母的日常工作了。
在指导孩子做作业时，请家长注意以下几点：
一忌“陪读”。有些家长为了不让孩子三心二意，就坐在旁边监视，这样做可以理解，但这种“陪读”会引起孩子的紧张，不利于学习。
二忌“指指点点”。有些家长在孩子做作业的过程中，一旦发觉作业有误或不会做时，马上就指出来，这样做会阻碍孩子独立思维能力的发展。
三忌，“代劳”。有些家长怕孩子累着，常常代替孩子做作业。小学生的作业往往是一些打根基的内容，父母的代劳削弱了这种根基。
第一，应培养孩子按时做作业的习惯。良好的习惯往往会达到事半功倍的效果。
第二，逐渐培养孩子独立做作业的能力，对于低了，父母可以多花些时间进行指导，但随着年龄的增长，时间要缩短。
今天接到一位年轻妈妈的咨询电话，说孩子写作业速度很慢，做其他事情速度却比较快，可就是学习速度慢。每晚写作业都需要忙到10点钟。家长和孩子都辛苦。
这位孩子为何写作业速度很慢，原因有几个：
（一）抄写速度慢
孩子要一边看汉字，一边抄写到作业本上，写得慢的孩子就是看一个字再写一个字，而写快的孩子是一次看两个字，所以就写得快。一次性能记住两个字，那是孩子的视觉记忆能力很强，而看一个字再写一个字的孩子视觉记忆力不强，空间思维能力也不佳。
（二）完美性
孩子写得慢，还有很重要的原因，就是孩子总想写得很完美，写了就用橡皮去擦，擦了又写，这样反复擦写，延长了写作业时间。很多孩子都是这样，在写作业时，老师要求孩子写工整，父母要求孩子写完美，这些造成孩子写作业慢的原因，如果孩子写作业速度很慢，建议适当减少孩子的完美程度。
（三）注意力不集中
这样造成学习时精力不能完全集中

⑷ 作文教学：如何指导小学生写好作业

质疑问难是学生来自主学习的重要自表现，优化课堂结构，激活学生的主体意识，必须鼓励学生质疑问难。教师要创造和谐融合的课堂气氛，允许学生随时“插嘴”、提问、争辩，甚至提出与教师不同的看法。学生有疑而问、质疑问难，是用心思考、自主学习、主动探究的可贵表现，理应得到老师的热情鼓励和赞扬。现在对学生的随时“插嘴”，提出的各种疑难问题，应抱欢迎、鼓励的态度给与肯定，并做出正确的解释。

⑸ 给家长如何指导小学生学习的几点建议

一、共情：可以感觉到，您对于孩子的教育，对于孩子的学习效果是非常重视的。
二、具体化：您认为孩子在目前的学习效果上出了哪些问题？
三、探讨问题的成因，并具体分析：
a 学校的学习环境与家庭环境差异大：有些孩子在学校里学的好，在家庭中就表现出懈怠，这可能是学校学习环境严谨，家庭环境过于轻松造成的。
解决：在家庭中营造学习型家庭环境，如父母减少看电视、玩手机、玩电脑游戏等，多读书读报，创造家庭学习氛围。和孩子制定学习计划，每天几点到几点集中写作业，几点到几点可以娱乐，让孩子每天手机的使用尽量控制在20分钟以内。
b 打造一个学生学习的“闭环”：学习不止是上课听讲与做作业，如果学习方式方法少的话，学习效率同样不能提升。
解决：了解学习是包括“课前预习+认真听讲+课后作业练习+巩固复习+重点难点提升+测试知识掌握程度”的一个完整过程，学校里往往解决的是上课讲解、课后练习与测试三大块，“课前预习、巩固复习、重点难点提升”这几项则需要在家里完成。1-3年级的孩子，家长可以每天早上和孩子一起来复习昨天所学，预习今天的功课，最好采取一些游戏的形式，比如语文可以用“成语接龙”方式、英语可以用“图片猜词”方式，游戏可以提升学习兴趣。其它在巩固复习和重点难点提升，如果家长平时忙碌没时间陪伴孩子，则可以参加专业机构相关课程。

⑹ 针对小学生老是不按时交作业，好好指导也起不了作用，有什么办法可以使他们按时完成作业

现在的小孩以自我为中心的思想较重，家长对孩子也相对较溺爱，这导致小孩对事物回的认识度不够，答对事物的是非观并不是分的很清楚，从而导致孩子发生一系列的小问题。其实在完成作业这个问题上不要太着急，应该先从培养孩子的责任感开始，让他（她）自己知道什么事是应该和必须遵守和做到的，有个是非观念一系列的事情就迎刃而解了！
如果是小孩做作业拖拉的话，作运动是个好方法,打球,跑步,每天坚持,原因是他的协调性不好,运动能锻炼协调性，很多事情运动都会起到积极的作用！

⑺ 暑假怎样给小学生作业辅导，需要注意什么问题呀

新的一年寒假马上开始了,一些成绩比较差的学生家长又要开始新的议论补习战术.利用寒假的空闲时间对孩子的学习上的不足进行补习,但是这需要考察孩子是否有独立学习的能力.寒假补习一般都是针对较大年级的学生,那该怎样正确的给孩子寒假小学补习进行呢?

给孩子进行寒假小学补习,不论你补习那类知识,以上的几点都是能够作为参考的.父母的选择是否正确,对孩子的提高是起着关键的作用.通过对文章的阅读,你肯定能明白如何给孩子进行寒假小学补习.

⑻ 小学生家长怎样指导孩子写作业

1. 与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。

2. 设置一张时间表, 包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要上床的时间，因为这时孩子可能已经困倦了。周末的作业最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再着急写。

3. 鼓励你的孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”，和“我需要帮助的”。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分, 例如听写等。这是在培养孩子的责任心和独立性。

4. 给孩子定个规矩，在完成作业之前，不容许看电视或玩耍。

5. 为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮，环境安静无噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛卫生。

6. 对孩子完成作业好的表现及时表扬，注意表扬要具体、直接。比如，说:“听写20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了。”

7. 当你的孩子正在做家庭作业时，家长最好离开这个房间，让孩子独处，不要给孩子造成有机会依赖家长，什么都问，要让他独立思考。

8. 当孩子的作业写完了，不要轻易给孩子改正错误，那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查，如果错了自己负责。另外老师也可以根据作业的情况了解孩子的学习情况。

9. 可以帮助孩子组织一个学习小组，两、三个同学一起学习，有利孩子的进步。

10. 允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间，喝喝水，上个厕所什么

⑼ 我准备办一个小学生辅导班，主要不是放在补习课程上，而是辅导家庭作业，兼辅导课程！望友们指导提意见。

开小学生的辅导班，可以做好相关的辅导，还有兴趣和习惯的培养方面的，如果你没有经验，但是不知道要怎么样开设到课程等方面的，我之前有关注过一个微笑的公众好（辅导补习班招生策略）可以学习交流下这方面的，