小学体育二年级下学期音体美试卷

㈠ 小学音体美资格证怎么考体育要怎么考

体育教师资格证的取得与教师资格证的取得要求一致。

符合以下基本条版件的人员，可以报权名参加教师资格考试：

1．具有中华人民共和国国籍。

2．遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

3．符合申请认定教师资格的体检标准。

4．符合《教师法》规定的学历要求。

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小学体育教师资格证书考试注意事项：

多项选择题分为单项选择题和多项选择题，属于客观题，是试卷中的必答题。它们具有概念科学和灵活性的特点。考试的内容往往是记忆的性质。要求考生从4个答案中选择正确的选项，这类试题一般知识覆盖面广，混淆性强，看似容易，但如果不注重考题，尤其容易失分。

这部分考试比较简单，不应该在考试过程中花费太多的时间，但是选择题占的分数比较高，是考生取得成绩的关键，不能在这部分失去太多的分数。选择题有两种回答方式，一种是直接填写，另一种是机器阅读卡填写。

㈡ 如何改变山区小学音体美教学现状

解决中小学音体美教育薄弱现状，迫切需加大投入、灵活定编，同时，制订科学的教学评价体系。
一、改革现有教师编制制定方式，科学灵活定编。应按课程门类科学灵活调整教师编制，使每门课程教师都配全。其中，对于农村教师编制的审核一是以农村学校为单位，以实际教育教学需求为标准，核定教师编制；二是多角度考虑核定教师编制。教师编制除考虑教职工和学生比之外，还应考虑教职工与班级数之比、教职工与周课时之比等。同时，在规模较小的农村学校还可试行“走教制”，即一个艺术体育教师可以兼任几个学校的艺体课程。
二、加大教师继续教育培训力度，创造条件让教师更专业。应建立音体美教师专项培训机制，对音体美老师培训经费进行切块使用。此外还应加强城乡艺术体育教师之间的交流，实行送教下乡，组织优秀骨干教师和教研队伍，专门到农村实地讲学、教学。
三、制订鼓励教师终身从事艺术体育教育的政策，建立科学的教学评价体系。应尽快研究制订新的适合学生德、智、体、美全面和谐发展的教师评价制度，在艺术体育教师考核、工作量认定、晋级等方面，建立有利于艺术、体育教育发展的、相对公平的考核机制。在职称评定、晋升、提拔任用、评优评模等方面对艺体教师要平等看待，保证不受歧视。
四、中央可以考虑将转移支付对体育艺术类教育进行专项投入，解决学校场地、功能室、器材不足的问题。可以把这一要求列入农村义务教育保障机制，利用体育彩票资金在农村中小学配置全民健身器材，将公共体育设施向学校和学生以及社会免费开放。
五、全面实施《学生体质健康标准》，完善学生毕业、升学体育考试制度，建立学生体质健康专项档案。为切实保障学生体育锻炼和休息时间，应把对学校体育的专项督导和学生健康素质的监测，作为衡量学校办学水平的最基本指标和调整招生计划的重要依据；从师资配置、评估、督导、公示等环节加强执行力；可以对音体美开课情况进行评估，对阳光体育一小时落实情况予以公布，以省为单位公布学生学习负担指数。