A. 小学生六年级毕业会考了，写一些鼓励她的话，例如：考试要认真，不要看错题。越多越好。
相信自己！不要紧张！好好考！看清题目再做题！做完多检查几遍！别提前交卷！
B. 小学毕业考试怎样复习
课堂复习有三种：讲新课前，复习与之有关的旧知识，这叫做准备复习；老师讲完课后，往往要趁热打铁做点练习，这是以消化为目的的准备性复习；一节课将结束时，将本节所学内容进行梳理、归纳、小结，这是以吸收为目的的梳理性复习。
课后复习以消除遗忘、强化记忆为目标，不管老师是否留作业，都应当对照课堂笔记与教材进行比较性复习，然后再做作业。
单元复习是指完成了一章或一组内容后的复习，主要采取比较异同，寻找内在联系，筛选累积的方式进行。
C. 小学毕业赠言 鼓励同学的话
每一段故事的开始，都注定了结束……擦肩而过的时候，不要忘了我们曾是并肩走过的同班同学。
我们即将毕业，人生如一条街，希望你在以后的日子里为街上增添精致。
your dream will come ture
don't forget your friendship.
轻轻祝福你，你梦想的种子会发芽！
生活——给予每个人发展的天地
朋友——不用寻找，那个天地就在你心中。
我们曾是并肩成长的小树，
我们身上带着最真挚的祝福，
当我们远道而行时，
当我们成为匆匆的过客时，
在擦肩而过的一霎那，
别忘了咱们曾是同班同学！
前方是绝路，希望在转角。
人生懂得放弃，才会得到更多。
我把smile送给你，让你happy everyday！！！
风会带来遥远的思念,但却无声,就好似我们的友谊,干净却深刻.
我们是江湖上偶尔抹过的一刀……
我希望，流走的只是时间
后会有妻！！
天天吃肥肉，夜夜做新郎。
嫁个有钱人！
祝一切都好
有时间来我家放羊
一个女同学送给我的一句话，不知是夸我呢还是骂我：“除了有着一张无所顾忌的灿烂笑脸，你，一无是处！”
今天的分别为了他日的更好重逢。
酔死情场君莫笑，古来争战几人回？
专业好，没办法
有个男生给我的留言：像你这样的女孩子真是太少见了，可女孩子都像你这样也太不好办了。你自己看着办吧。
以后看到帅哥，要想到我
和你的关系可以用高次方程的曲线来形容……
班主任的留言：和你的关系可以用高次方程的曲线来形容……
大学时最好的伙伴留言：
四年来，我们一起上下课、一起去图书馆、一起准备作弊的纸条儿、一起逃课去跳舞、一起整蛊男孩子、一起逛街看电影，一起去买廉价的衣服，然后一起穿上在学校各条林荫道上招摇...
亲爱的，还有比我们更臭味相投的吗？
初一的时候由于分班就写了一个毕业册,刚看了下,有位同学是这样说的:
二十年后见,你会看见一个西装革履,潇洒英俊的我.那时也许你会喜欢我,可我并不一定会看上你.你唱歌的样子很靓,让我误以为是杨勉.
注:杨勉是我们学校公认的丑女.
很难想象那是一个才12,3岁的男孩写的.呵
大学时一位同年毕业的老乡赠曰：
我的人生理想：一亩地，两头牛，老婆孩子热炕头！
希望几年后我能当你孩子他干爹！
一位江西老表赠曰：开枝散叶，福及子孙！
一位山西哥们赠曰：才子须得佳人伴！
高一时给去读文科一女同学留言：人间正道是沧桑。
之前大家传言她给美术老师当人体模特，我以为是脱光了的那种。。。。。
吴山青，越山青
两岸青山相对迎
总关同窗离别情
我一个孟同学的留言：祝你天天有好吃的
离婚了，一定要想到我哦！
我爱你
记住我是你永远的朋友!
初中时，大家共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
高中时，豪气干云：二十年后欢迎到怀仁堂来做客
大学，呵呵，有点酸了：
别宴已尽，离歌随起
断桥孤山今朝别
老燕衔得新泥回，
问君何时载誉归？
和山俊秀，池水清明
四载岁月常依依，
此去须怀报国志，
不忘春风化雨情！
你常说人需要恭敬，可为什么总对我很凶
人份飞，爱相随~~~
初中：永远不要欺负弱者，否则被欺辱的痛苦会激发复仇的欲望。
一个女同学留得
不过到现在为止，我也没想明白。
从开始到结束，你从平凡走向伟大。
8个字：别灰心，你还有得救。
相识四年，你轻轻的走了，不带走一片去彩，却留下了一坨屎，好臭，好臭！
发了财别忘了老同学！
一个从来没注意过的女同学：
此情可待成追忆
只是当时已惘然
高中的毕业留言，一个变态对我说：
“爱你直到结婚”
小学：我希望你和我一样珍惜友谊（呵呵，好傻）
初中的留言个个长篇大论，当时读来感动，现在一句想不起来
高中：天空依然平静，鸟儿已经飞过，我心还在原地等你
大学根本没想到留言这回事，找工作都来不及呢
小学时好像还不太懂事；
初中时每人写一篇纸；
高中时不得了，那么紧张的备考时间，可是只要让别人写几天后拿回来都是好几页，主要是对我的评价，都很让人感动。
其中“以后每当听到the sound of silence就要想起我”害人不浅，每次听到都会想起她。郁闷……
大学想写来着~~没机会没功夫也没心情了。
记得看帅哥找我，打牌找我~
我大概可能应该也许不会忘记你
我的大学同学的留言： 祝你死的有价值！
我大学的好朋友给我留言：不要再上网了！
以后我到西班牙来嫁给你
希望你比我好
因内向沉默，同学留言：不失天真而纯洁的沉默，往往比说话更能打动人。
毕业后娶你！
1990年，小学的时候
怨只怨，相见太迟缓
恨只恨，分别太匆忙
苟富贵，勿相忘。
21世纪到了,我们谁也活不过这个世纪.
高中时我兄弟给我留的：
我的就是你的，你的还是你的
但除老婆以外~~~~~~~~~
毕业留言：下课了，我们走出教室。
告诉我你的QQ
毕业了，就别再来找我！
高中毕业留言册记忆最深的一句话：
“其实我喜欢你很久了，可是我一直不敢说出来！”
晕！！为什么你不说呢？我也一直很喜欢你啊！可惜……
三杯然诺，五岳为轻，如晦不已，相忘江湖。
记得还钱
大学一哥们给一对恋爱的同学留言：现在同窗，将来同床！
大学毕业时一女同学感慨：将来就当老板，当不了老板就当老板娘，当不了老板娘当老板他的娘也行！我晕！
希望以后再见到你的时候，你还能对我甜甜的一笑！...... 不过，别笑出了泪！...
匆匆太匆匆
几度夕阳红
心有千千结
窗外翦翦风
一个留级的同学留言：同学们，你们先走吧，我还有事~~~
我的一个高三最好的朋友对我说，你的留言册先给别人写，我最后一个，要把它填满！一定不够写！当时我好感动。结果是越来越忙，直到毕业了也没有在我的留言册留下只言片语，但是当时他的话也成了我记忆中最深难忘的留言。
...... 我实在写不下去了
也许有一天我会认不出你，但是我永远不会忘记你。
这就走了
从此天各一方
会怀念吗
即便天色将晚
凤凰花开
心头总会有些感怀
离歌声声
梦里依然轻轻吟唱
就要吃最后一顿饭了
再举杯不知是来世还是今生
就要在站台上挥泪洒别了
也许命运将把这次再见变成永远不能再见
留些记忆吧，在脑海里
说些话语吧，在内心底
唱首老歌吧，在空气中
写些文字吧，在岁月里
……
一个喜欢的女生写给我的：红花两朵，好比你我，朋友再多，请别忘我
长街几许升沉事,付与征途热泪痕
最后来个搞笑的结尾：
“亲爱的×× ，此番驾鹤西去...............”
——我大学上铺给我的毕业留言，看得我苦笑不得，倒是把寝室里其他的几个家伙笑得差点没从床上掉下来，问她，她还一脸纳闷的说一直在书上看到什么的，根据她自己字面上的理解因该是一种很优雅很好的祝福，听了她的解释我差点没晕倒。
三年同窗，共沐一片阳光；一千个白昼，谱写了多少友谊的篇章？愿逝去的岁月，都化作美好的回忆。永留在心房。
别丢掉那以往的热情，你仍要保存着那真！
生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前方，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞……
从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。
愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；作一朵鲜美的花，组成百花满园；作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗；作一颗小小的螺丝钉，一辈子坚守自己的岗位……
今天，我们是亲密的同学；明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。
竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败；该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。生活需要自己主宰，请珍惜大写的“我”。
聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……
那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。
同窗几年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。
柳荫下握别百般惆怅――同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量！
生活已经向我们敞开了胸襟，朋友，让我们勇敢地迎上前去，去尽情地体验它无边无际的壮阔，无穷无尽的幽深吧！
小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想和追求。重新相聚在何时？将在那丰收的时候！
朝霞般美好的理想，在向我们召唤，我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们――一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海！
三年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同桌三载，却一生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠，心的天幕上的一颗明星。
生命，从小溪的流淌中获得；青春，在飞流的倾泻中闪光；存在的价值，于大河的奔流中呈现。
让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声！校门外，有的是鲜花簇拥的前程！
毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进生活的洪流。
静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。
带着记忆，带着幻想，走向生活，走向祖国的四面八方。
你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。
像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
小鸟在枝头吱吱喳喳，多像我们当年的窃窃私语，和那一串串格格的笑声……
是否还记得校园里那条彩色卵石铺成的小路？两旁有缤纷的鲜花花镶边，还有翠绿的柳丝飘拂。多少个早晨，多少个傍晚，我俩在这路上漫步……它和友情一起，留在我的记忆里，也烙在你的印象中。
青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。
请再谱一支青春曲，伴随你我在明天的征途中继续奋进！
我们曾是并肩的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是张课桌上的学友。当我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。
岁月的车轮即将驶出青春的校园，甚至来不及去想一想，我们就要走向生活的前方。这样匆匆，说些什么？――让我们的心间加固童年时架设起来的桥梁。
我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。
大地上有五色土，海滩边有五彩贝，乐章里有五线谱，人生中有五彩路。
今日同窗分手，说一声：珍重！明朝校友相逢，贺一句：成功！
三年一瞬间，就这样欢歌、纵笑，就这样相识、相聚，甚至都来不及好好地话别，马上就要各奔东西……
有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
尽情地饮干这杯毕业之酒吧！它是生活的甘露！它将给未来注进胜利，它将长留在我们的唇间舌上，留下无尽的回味……
天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰……出发吧，愿你前程无量！
紧紧地握一握手。手有意，手有情，掌心中千言万语，也有我难言的秘密。
我在白浪奔涌的大海边漫步，常为沙滩上拾贝壳的人们所吸引：那专注认真的神态，那悠悠自信的动作，仿佛整个大海是属于他的，所有的佳品可以任他选择。朋友，我禁不住想起了当年你在学业上的专注、认真、自信……
忧他人之忧，乐他人之乐，你那善良、热诚、无私的品性，永远铭刻在我心怀。
你珍惜今天，又以百倍的热情去拥抱明天，那未，未来就一定属于你！
我们这一代，是跨世纪的青年。历史不允许我们愧对古人与后代。愿我们以卓越的智慧、坚强的意志、大无畏的精神，不断开拓，不断奋进！
高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！
这本同学录，将是我生活的影子，它真诚的记下我的所有值得回忆的事。回首昨天，应问心无愧；面对今天，应信心百倍；展望未来，应倍加珍惜。美丽人生是机遇和汗水的结合，是勇敢和智慧的结晶。让生命的书页，永远记住点然过心灵的温暖阳光。在我们即将分离的日子里，让我们把这美好的回忆记录在这小本上。你们将成为我永远珍藏的记忆~~~~
回首往昔的一暮暮。 我们一起走过的，一切留下的印在彼此的心里。 一个人和另一个人相遇的机率让我们懂得了。我们曾经的快乐悲伤都使我们感谢！ 朋友珍重！珍重朋友！
愿你：
一年365天天天开心 ，8760小时时时快乐，5256000分钟分分精彩，31536000秒秒秒幸福！
1、山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念，距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊，时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友。
2、所谓好朋友就像我们一样，可以畅谈心中的感觉，彼此关心，彼此照顾，时而哈哈大笑，时而争得面红赤，却不会放在心上。
3、在我们相聚的日子里，有着最珍惜的情谊，在我们年轻的岁月中，有着最真挚的相知，这份缘值得我们珍惜。
4、朋友，让我轻轻的说声你好，虽然人生难免有聚有散，但你却是我心中，最珍惜最难忘的朋友。
5、在成长的岁月中，曾经陪你笑陪你愁的朋友，是一辈子都不会忘记的，愿彼此都能珍惜这份友谊，做个永远的朋友。
7、人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。
8、在忙碌的生活中别忘了抽个时间，让自己轻松一睛，永远保持一颗年轻快乐的心。
9、吵架也好，斗嘴也好，开心也好，出气也好，你永远是我心中最好的死党。
10、风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，爱是用心的，恋是疯狂的，天是永恒的，你是难忘的。
《新成长的烦恼》——戈多给利齐写的毕业留言
Dear Lizzie:You rock,don't ever change,and,only,I really mean it.
We've been best friends for as long as I can remember.
We've shared everything together and so I feel I should finally share this with you.
I really, really like you a lot and I think you're beautiful, both inside and out.
I can honestly say I wouldn't be the person I am without you and your friendship.
There's nothing to be afraid of if we have each other.
I will always be by your side. Your friend always, and hopefully more if you want. Gordo."
亲爱的LIZZIE，你很酷，永远不要改变，还有，我是认真的。我们从我记事起就是最好的朋友了。
我们一起分享了所有东西，所以我最终觉得我应该和你分享这个。
我真的，真的非常喜欢你，而且我认为你很漂亮，外表和内在都是。
我可以诚实地说如果没有和你的友谊，我不会成为现在的我 .如果我们彼此拥有，那就没有什么好害怕了。
我会一直在你身边。我一直是你的朋友,并希望如果你愿意更近一步. Gordo."
D. 小学毕业考考试范围
小学语文毕业考命题范围与要求 根据语文课程标准的有关要求，结合我校毕业生的具体实际，拟定小学语文毕业考命题范围与要求，内容如下： 一、 小学语文毕业考试为合格考试，以考查基础知识与基本能力为主，兼顾过程与方法，关注学生的情感、态度、价值观，难度比为8：1：1。 二、 命题范围与要求： 1 、以“看拼音写汉字”“给带点字选择正确的读音”为考查形式检查拼音；所检测的汉字、词语以十二册一类课文中的常用字、词为重点。“给带点字选择正确的读音”主要用以检测多音字、音近字的掌握情况。 2、用音序、部首两种查字法查检字、词，能结合语境给带点字选择解释条；能区别形近字、同音字，改正词句中的错别字。 3、能联系上下文和自己的积累，理解词语的意思，辨析词语的感情色彩，体会表达的效果。 4、能按要求填写近、反义词，积累课文中常见的成语，并能灵活运用。 5、能用关联词语造句，或在句子中填上恰当的关联词语。 5、掌握句子的几种基本类型，能进行句式的转换。能照例子扩、缩句。 6、判断并修改明显的病句。修改错处明显的病段。（注意不改变原意） 7、认识句子中所运用的基本修辞手法，能恰当地运用比喻，把话写得生动。 8、能正确默写“日积月累”中的成语、名言警句、古诗等内容，并在具体的语言环境中运用。 9、能按一定的顺序整理排列错乱的句子。 10、检测10种常用标点的用法。 11、能背诵、默写诗词和课文指定的段落，能根据内容填空。能分析课文的重点语段，回答问题。（背诵的课文：1、文言文两则；2、匆匆；12、为人民服务；18、跨越百年的美丽第2、 4 、6自然段） 12 、能理解适合六下学生阅读的课外短文，能给短文加标题，概括文章的主要内容，初步领悟文章基本的表达方法，体会作者的思想感情；能提出或回答简单的概括性、叙述性、分析性、说理性及感悟性问题。 13 、 能写简单的记实文和想像文，做到内容具体，感情真实，能根据习作内容表达的需要，分段表述；能写建议书等常见应用文。 （出两道作文题，供学生选作。） 三、 以下内容不作考试内容与要求： 1 、 二类课文的生字新词。 2 、 字的结构分析、笔顺规则。独体字和熟字新词的部首检字法，数笔画查字法。 3 、 纯词语解释。（古诗词除外） 4 、 结构助词。 5 、 给课文分段、写段意。 6 、 破折号的用法不作要求。 四、 命题形式： 以教材内容、单元练习、期末总复习练习及其常见的形式为准。 复习考试范围与要求 为了帮助我县小学毕业班的数学教师更好地进行今年小学毕业会考数学科的总复习指导，更准确地把握各项知识和能力的内容和要求，切实减轻学生过重负担，全面提高学生素质，促进课程改革工作的实施。我室决定以新大纲试用修订版及《课标》的基本理念为准绳，以教材为依据，结合我县的实际情况，制订出今年小学毕业会考数学科复习考试的内容与要求。 一、总复习的目的要求： 1 、通过系统地整理和复习，使学生掌握有关整数、小数、分数、百分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解方程、比例，养成检查和验算的习惯。具有估算意识和初步的估算能力。 2 、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。 3 、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积（容积），巩固所学的简单的画图、测量等技能。 4 、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算平均数问题。 5 、使学生感受数学与现实生活的密切联系，通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识。在学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法的基础上，能够比较灵活地运用所学知识独立地解决生活中一些简单的实际问题。 6 、要培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考、克服困难的精神，计算仔细、书写整洁、自觉检验的学习习惯。 7 、通过实践活动，培养学生从周围情境中发现数学问题，使学生初步了解数学与社会生活的联系，培养学生的数学意识，感受数学的作用。 二、各部分知识与能力的具体要求： 1 、数的概念。 ⑴比较系统地、牢固地掌握自然数、整数、小数、分数、百分数的意义以及它们之间的联系和区别。掌握十进制计数法，能正确熟练地读写各种数，能用万、亿作单位改写多位数，能根据要求把一个数用四舍五入法省略尾数，写出近似数。认识数位、位数、计数单位及它们的区别。牢固掌握整数、小数的数位顺序表，会求小数的近似数，认识循环小数，会进行带分数和假分数、整数的互化及分数、小数和百分数的互化。会比较数的大小。 ⑵理解整数、小数、分数的一些基本性质并能应用。其中整数的性质主要掌握整除和除尽、约数和倍数、质数和合数、奇数和偶数、公约数和公倍数、最大公约数和最小公倍数、互质数和质因数等概念，了解它们之间的联系和区别。掌握能被 2 、 5 、 3 整除的数的特征。会分解质因数（一般不超过两位数）。会求最大公约数（限两个数的）和最小公倍数（限两、三个数的），对于数的整除不要求综合运用以上概念。 2 、四则运算。 ⑴理解并掌握整数、小数和分数加、减、乘、除法的意义和法则，掌握四则运算各部分间的关系。 ⑵能正确地进行整数、小数、分数的四则计算，对于其中一些基本计算，要达到一定的熟练程度。会对四则运算进行验算。在整数四则运算中，笔算加减法以三位数为主，一般不超过四位数；笔算乘法一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过三位数；笔算除法除数不超过两位数。在小数四则运算中，对位数个数的限制与整数四则运算相同，会用四舍五入截取积、商的近似值。分数四则计算（不包括带分数）以分子、分母比较简单的和大部分可以口算的为主。会进行估算。（不考珠算和用计算器计算的题目） ⑶掌握四则混合运算的顺序，能正确地计算四则混合运算式题。四则混合运算以两步的为主，一般不超过三步。（不考分数、小数四则混合运算的题目）。 ⑷掌握运算定律，能应用运算定律进行一些简便运算。掌握连减、连除的简便算法。要鼓励学生运用所学知识，选择适当的方法，合理、灵活地进行计算和检验。 ⑸能根据文字叙述列式计算（以两步的为主，一般不超过三步，可允许列综合算式或分步列式）。 3 、代数初步。 ⑴会用字母表示数、常见的数量关系、运算定律、计算法则和几何形体的周长、面积、体积的计算公式。 ⑵理解方程的意义，会解简易方程并会检验（简易方程的内容只考到 ａχ ± ｂ ＝ ｃ，aχ ± ｂχ ＝ ｃ 。方程里不出现带分数，也不出现小数、分数混合运算）。 ⑶会根据文字叙述列出方程并求解。 4 、比和比例。 ⑴理解比和比例的意义和性质。会求比值和化简比。会解比例。弄清比、分数和除法的联系与区别。（比例式中不出现带分数，也不出现小数、分数混合）。 ⑵能求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。能应用比例尺量、画平面图。 ⑶理解正、反比例的意义，会判断两个量是否成正比例或反比例。 5 、量的计量。 掌握我国法定的长度、面积、体积、容积、重量和时间等常用的计量单位和进率，会进行单名数和复名数、高级单位和低级单位的相互改写（面积、体积、容积单位的改写一般不使用复名数）。 6 、几何初步。 ⑴掌握所学平面图形的特征以及它们之间的联系与区别。知道三角形内角和。初步认识轴对称图形。掌握周长和面积的含义，弄清周长和面积计算公式的推导过程，并能应用公式计算所学图形的周长和面积。（不考周角、扇形、组合图形，求积计算的数据不应过繁。） ⑵掌握所学立体图形的特征以及它们之间的相互联系。理解所学立体图形的表面积和体积、容积的含义，会计算它们的表面积和体积容积，不考球的知识。 ⑶加强操作训练，培养学生实践能力。使学生会量线段的长度，会用量角器量角的度数。会按指定度数画角，会在三角形、平行四边形、梯形内画高。会按指定长度画线段。会画垂线、平行线、长方形、正方形、圆。会测量没有标出圆心的圆的直径。会画出轴对称图形的对称轴。（不考画三角形、平行四边形、梯形、扇形及所有的立体图形。） 7 、统计初步。 ⑴掌握统计的一些初步知识，会收集数据和分类整理。会填写简单的统计表。会根据数据求平均数。 ⑵了解各种简单统计图表的特点及用途，会看懂并会解释简单的统计图表（即看图表回答问题）。会制作简单的统计表，绘制简单的统计图。会对统计图进行一些简单的分析。绘制统计图表要注意整洁、美观。（不考扇形统计图，对于绘制统计图表的要求不宜过高。） 8 、问题解决。 ⑴通过复习整数、小数、分数、百分数的简单应用题，进一步掌握简单应用题的结构，会根据四则运算的意义和题中的数量关系，正确选择解答方法。（用算术方法解“反叙”应用题只作为思考题，不作为考试内容。） ⑵进一步掌握解答整数、小数、分数、百分数复合应用题的一般步骤，着重掌握分析题中数量关系的方法，应用题的呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以设计用表格、图画、对话等形式。应让学生解答一些根据课本改编的有多余条件或开放性（条件开放、问题开放、解题策略开放、答案不唯一等）的问题，给学生提供自主探索的机会。整数、小数应用题最多不超过三步，分数、百分数应用题不超过两步（允许列综合算式或分步列式。）。 ⑶会列方程解答应用题（步数的限制与算术解法相同，一般直接设未知数）。用方程解的应用题可以是“反叙”应用题。进一步认识用方程和算术方法解应用题的联系与区别。会按照题目的具体情况选择简便的解答方法。 ⑷会用比的知识解答按比例分配应用题。会用比例的知识解答比较容易的正反比例应用题。会用几何初步知识解答一些简单的实际问题（应用一个公式只当作一步计算）。
E. 小学毕业考试怎么复习
至少基础能不扣分就不扣分
你把考试说明弄会
要背的课文
一定要回默写
还有学过的所有古诗要回默
字词
最好让家长听写
考试的时候注意读题
认真
就好了....
不要丢题
要把题读懂
F. 小学毕业生考试前寄语
伟大的六二还有5天就散了，每次想到这里，都好想哭。我们是无法忍受孤独的六二，可是孤独必须承受，天下没有不散的宴席，而希望曲终人不散的我们，无法实现最终预期的我们，只能看着这个世上最屌的班在“沉默”中瓦解 在这5年中，我们都遇到了那个让我们无法忍受的婊，也建立了彼此牢固的友谊。我们还是幸运的，至少七年级可以再次相遇。。你们，还好吗？
我们只完成了一件事
对彼此说：
“你好
再见。”
G. 关于“妈妈送给孩子小学毕业考试”的祝福句子有哪些
关于“妈妈送给孩子小学毕业考试”的祝福句子有：
1、面对目标，信心百倍，人生能有几次搏?面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。 给自己一个恰如其分的自信。
2、就要考试了，放开往日的学习中的紧张，用一颗平常心去轻松面对，相信你会考出自己理想的成绩的。愿好运一直陪伴着你!
3、没有付出，就没有收获，人只有上坡路才是最难走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望会属于你的。
4、骄傲。别想分数高低，放松最为重要。老妈最近很累，别忘对她笑笑，老爸场场接送，给他一个拥抱。穿得漂漂亮亮，誓把监考迷倒。最后提醒一遍，检查铅笔小刀!
5、你笔下拥有一个色彩绚丽的世界：愿你，也相信你，拥有另一个笔下灿烂的图景。、
6、放开往日的学习中的紧张，用一颗平常心去轻松面对,相信你会考出自己理想的成绩的。愿好运一直陪伴着你!
7、期末考试顺利，身体健康，一切都好!相信自己，你们一定是最棒的!
8、放下包袱开动脑筋，勤于思考好好复习，祝你期末考试取得好成绩。
9、努力了,就无怨无悔!有道是:天道筹勤!相信自己吧!你是最棒的!我会永远支持你的!祝你期末大考取得好成绩!
10、你一定能行的!你要相信自己!对自己要有信心!我等你的好消息!
11、孩子，你是爸爸妈妈生命的延续，也是爸爸妈妈未来的希望，你的一举一动时刻牵动着爸爸的心。今后的路还很长，你要勇敢地面对任何挑战，爸爸妈妈是你坚实的后盾。
12、加油,孩子们,你们即将踏入新的旅程。
13、我的娃，适合自己的就是最好的。心在远方，路在脚下。希望顺顺利利地长大成人。
14、小战士们，新的战场已开辟，冲锋号已响起，胜利属于你们。
15、继续努力吧，有苦就有甜！
H. 小学毕业考试作文题目
北京市
1．我佩服的一个人
2．我的好朋友
3．我佩服他（她）
4．榜样
5．老师关心我们
6．我忘不了
提示：先把题目补充完整，再按文题写一篇记叙文。
7．①这件事我做对了
②这件事我做错了
提示：在生活中，你有做对了、也有做错了的事情。请你从中选择印象最深的一件事写下来。要把重点部分写具体，要写出自己的真实感受。
8．请阅读下面一段短文，然后以《我进步了》为题，续写一篇作文。
发语文试卷了，我拿到卷子一看，90分！我看了几遍卷子上的分数，心里有说不出的喜悦。
回到家里，我把卷子在妈妈面前一扬，得意地说：“妈妈，您看！”妈妈接过卷子看了看说：“好，有进步！”我看着妈妈那高兴的神情，更加得意了，心里像吃了蜜一样甜。
可是，一会儿妈妈的脸“晴转多云”了。我有些不明白：妈妈怎么会有点不高兴呢？“你仔细想过错误的原因吗？”妈妈指着卷子上扣分的地方说。我瞥了一眼，满不在乎地说：“不就是把‘食指’写成‘十指’了嘛。”“听你说得多轻松！照你这样写，手术时病人切食指就是切去十个手指头啊！”我不由吃了一惊。妈妈接着严厉地说：“粗心要不得，要是大家都像你这样，会给工作带来什么后果呢？”
听了妈妈的话，我再也没心思去欣赏那卷子上的分数了，不禁陷入了沉思……
上海市
1．①我爱我的家乡（或家庭）
②快乐的XX
2．①喜事
②教训
3．①放学以后
②记一堂晨会课（或：记一堂午会课）
4．我真XX
5．XX表扬了我
6．XX，我想你
7．我们这儿也有?菖?菖?菖
8．他（她）真
9．我最喜欢
10．材料：一个星期天，曹刚同学早上买了一张下午的电影票。午后，骤然乌云满天，电闪雷鸣，眼看一场雷雨即将来临。他焦急地朝窗外望去，却看见年迈的邻居李老太，正吃力地抢收摊晒着的许多煤饼……
提示：根据上面的材料，合理想像事情的起因、经过和结果；在帮助李老太抢收煤饼时，会遇到哪些困难？是怎样克服这些困难的？为了把煤饼尽快地搬进屋，想了哪些好办法？也可以用第一人称“我”来写。
天津市
1．我最喜欢玩
2．迟到
3．谢谢您对我的帮助
4．我希望
【例文1】
我帮妈妈剥豌豆
今天，有人来我家做客。妈妈在厨房里忙得不可开交，我作为女儿当然要帮帮她。
“妈，我来帮您。”说着，我走进厨房。“好哇，你择菜吧。”妈妈随手递给我一个盆，并问道：“会吗？”我一看，里面是“豆角儿”，“好办！没问题！”我拍着胸脯向妈妈保证，接过盆剥了起来。我边剥边想：妈妈今天买的豆角儿怎么这么小啊？还圆鼓鼓的，挺胖。嗐，管它呢，剥就是了。对，先抽两边的筋。不一会儿，我就利落地干完了。“妈，给您。”我把盆递了过去。妈妈一看，哈哈大笑：“傻孩子，你把豌豆当成豆角儿了！”我听了这话真是丈二和尚摸不着头脑：“这，这不就是豆角儿吗？”“这叫豌豆，个儿小，粒儿圆。剥的时候要把豆荚和豆粒儿分开，豆荚能吃，别扔。”噢，原来如此。我掰开豆荚，呦！里面绿的豆粒儿又圆又鼓，就像一个个胖娃娃挤满了豆荚。我把豆荚放到盘子里，豆粒儿放到碗里。心想：这下总该行了吧！当我把盘子和碗递到妈妈跟前时，没想到，妈妈摇摇头，又似笑非笑地说：“怪我，又没说清楚。”“又怎么啦？”“这豆荚里有层薄膜不能吃，要剥掉。”我仔细看，果然有一层比蝉翼还薄的膜。我不禁犯难了，这么薄怎么剥呀？妈妈好像看出了我的心思。拿起一个剥起来，动作很慢，我连忙专注地看起来。妈妈用食指和大拇指捏住豆荚的一头，轻轻一折，然后，大拇指压住膜，食指贴在薄膜上，慢慢向下撕，最后用恰到好处的力量一扯，那层薄膜就乖乖地“跑”下来了。我学着妈妈的样子，掐断豆荚，向下一拽，糟糕，由于用力过猛，那层膜竟从中间断了。我又拿了一个，这回用力很轻，居然几次都没有拽下来。妈妈停下手中的活儿，耐心地说：“用力要均匀，别着急。”我又试了几次，终于成功了。我笑了，妈妈笑了，那豆荚好像也咧开嘴，冲着我笑呢！
我一边剥着豌豆荚一边想：许多事是看起来简单，做起来难，需要反复实践才会成功。（天津 宋雅琳）
【阅卷点评】
记真事，表真情，就是作文时用事实说话，把自己所见所闻、亲身经历的事情清清楚楚地写出来，表达出自己的真情实感。
同学们，你们注意到了吗，《我帮妈妈剥豌豆》这篇文章贵在一个“真”字。小作者是个很乖的小姑娘，她主动帮妈妈干家务活儿，却错把豌豆当成了豆角儿，闹出了个小笑话，最后在妈妈的帮助下学会了剥豌豆。读着这篇作文，既让人忍俊不禁，又有身临其境之感。为什么会有这种感觉呢？因为类似这种事情或许就在我们身边发生过，这件事是小作者亲身经历的真实的事情，所以她在作文时，能把事情的来龙去脉，写得具体而生动。
正因为小作者选取的材料是她亲身经历过的事，所以文章中对人物语言、心理、动作的描写细腻而具体。先看对豌豆的描写：“我掰开豆荚，呦！里面绿色的豆粒儿又圆又鼓，就像一个个胖娃娃挤满了豆荚。”准确而形象的描述，连不认识豌豆的小读者也认识豌豆了！如果小作者没干过这些家务活儿，只凭想像，是不会有这么生动的词句出现在笔尖上的。
文中对心理活动的描写也很有层次而且真实，表达出自然朴实的情感。最初，“边剥边想：妈妈今天买的豆角儿怎么这么小啊……嗐，管它呢……”认识了豌豆以后，从豆荚里剥出豆粒儿，于是心想：“这下总该行了吧！”没想到又错了，她“犯难了”，最后在妈妈的帮助下学会了剥豌豆，而且总结出经验：“许多事是看起来简单，做起来难，需要反复实践才会成功。”多么自然而真切的感悟！我们随着小作者娓娓道来的心里话，仿佛看到了一个逐渐懂事的小姑娘如咧开嘴的豆荚一样甜甜的笑了！（潘红）
【例文2】
不同寻常的考试
从小到大我久经“考”验，考试对于我来说已是家常便饭，大大小小的考试一直伴随我成长，而有一次考试令我至今难忘——
那天，每单元一次的语文测验又要“入侵”全班了。早晨起来，我的肚子不知怎么一阵剧烈的疼痛，于是，心中窃喜：哈哈！不用考试喽！终于可以逃过一劫了，嗨，肚子疼点就疼点儿吧！
正当我暗自窃喜，准备给班主任老师打电话请假时，妈妈突然问道：“今天你们好像有个语文测验吧？我得给你们语文老师打个电话，让同学帮你把卷子拿回来做一做。”
“什么？”我简直吓了一大跳，“妈，家里怎么可以考试呢！”
妈妈不由分说地提起电话……
当时针指向“7“的时候，全家各就各位——爸爸被“赶”到另外的房间去，妈妈果断地按下秒表，我平铺开考卷，开始答题。
一题、两题、三题进展得挺顺利，我突然觉得在家里考试有一种前所未有的轻松和温馨，丝毫没有在学校里那种考试的紧张气氛，我开始喜欢起这种考试了。不好，由于“陶醉”于在家考试的气氛，我严重分心，连着几题都答不上来了！这道题明明“见过面”了，怎么就想不起来呢？我着急地“抓耳挠腮”，一转头看见书包里的语文书——妈妈忘了这一点儿——嘿嘿！
正当我苦思冥想如何取到这本“真经”时，电话铃响了，爸爸正在洗澡，妈妈只好去接电话。这可真是天赐良机！我飞快地伸出手去，把语文书拿出来，可是时间又定格住了，仿佛两个小人在我脑袋里吵架。一个说：“老师这么信任你，你不可以这样。做人要做诚实、讲信用的人，这比分数更重要！”而另一个说：“你现在看既没有人知道，又可以得高分，何乐而不为呢！”正当我犹豫时，妈妈进来了，我慌忙把语文书塞进胸前的抽屉里，又若无其事地继续做考卷……
晚上，拉开抽屉，翻出语文书，我突然觉得，自己刚才的行为是多么可怕，多么可耻！（上海 万柔）
【阅卷点评】
题目是文章的“眼”。这篇文章的题目有新意。为什么说考试“不同寻常”呢？吸引你读下去。作者借一次与众不同的考试，讲述亲身经历的对自己诚信的一次考验，有现实意义。作者在写到自己想偷看语文书的时候，那段心理描写形象、真实，为作文增色不少。
【例文3】
危险游戏
每当我从镜子里看到脸上一块离眼睛只有一寸左右的伤疤时，便会想起那令人难忘的教训。
去年六一儿童节的晚上，我买了一把大型水枪到处和别人打“游击战”。回到家里，我仍然战趣未消，对着窗外和家里的地面进行“扫荡”。一抬头，我看见饭厅的电灯灯泡闪闪发光，里面的钨丝亮得像个小太阳，走过去用手一摸，啊，烫死了！我想，这样会把灯泡烧坏的。不行，我得给它降降温。我万万没想到，我的一时冲动和我的自以为是以及强烈的好奇心，使我犯下了一个特大的错误。
我给水枪上满“子弹”，打靶似的用水枪击中了灯泡……“啪！”突然间一团白色的刺得眼睛发痛的光迅速向外扩散，灯泡炸了！我马上用手捂住了眼睛，但已经迟了，我只感到脸上和左手臂上一阵剧痛，鲜血立刻奔涌而出。妈妈听到响声，赶忙跑了过来，把我送到了医院。
从医院回来后，我的心慢慢地平静下来了，我开始明白：我的好奇心是好的，但必须用知识武装自己，否则，好奇心将会成为自己的危险！同时也使我得出了一条结论：好奇心＋知识＝成功！我现在最需要的就是用知识武装头脑，所以，我拼命阅读课外书籍，什么《儿童网络全书》、《十万个为什么》，我通过读书，知识渐渐地丰富起来了，也终于明白了我受伤的真正原因：原来，那盏灯亮过几小时后，发热很厉害。当冷水射到热灯泡上时，由于灯泡的冷热不均匀，玻璃承受不住，一瞬间便爆炸了。
那块伤疤激起了我学习的兴趣，并时刻提醒和鼓励我好好学习，它已经成为我人生路上的一盏指路灯，照亮了我前进的方向！（湖北 陈敏）
【阅卷点评】
这位小作者写的此类“吃一堑，长一智”的事，恐怕不少同学都干过。这篇作文的可贵之处是，不仅写出了从中吸取的教训，而且写出了由此进行的思考，得到了启迪，付诸行动，最终找到了发生危险的原因。结尾点题，既说明了坏事可以变成好事，又深化了主题。（崔峦）
【例文4】
我是升旗手
三年前，我有幸被选为校升旗手。看着同学们羡慕的目光，听着他们赞美的话语，我心花怒放！谁知，在我“上任”的第一天，就闹出了大笑话。
那天早上出旗时，我举着国旗向前走，不一会儿却阵脚大乱。瞧，脚步踏乱了，旗子举歪了……我竟在国歌还没唱到一半时，就把国旗升到了杆顶。事后，辅导员虽没批评我，同学们却议论纷纷，有个同学说：“这是我看过的最糟的一次升旗！”听了这话，要强的我再也抑制不住自己的伤心难过，大哭起来。此时，我才知道，做一名升旗手并不容易。
为了把旗升好，做一名真正的旗手，我请辅导员耐心地指导。在他的悉心教导下，我反复练唱国歌，把握节奏，并且坚持每天收看《新闻联播》前那升旗的一幕，伴随着国歌，心里默默记下国旗班叔叔升旗时昂首挺胸、动作规范、准确有力的样子。为了更好地把握准时间，我还特地找了一根相当于学校旗杆两倍长的绳子，挂在树上练习。时间长了，还真像国旗班的叔叔了。
经过努力，我逐渐成了一名合格的升旗手，也经受了多次考验。1997年香港回归前，我校举行了一次盛大的升旗仪式，“国旗班”昂首阔步走到旗杆前，是我把国旗亲手升到了杆顶；1999年澳门回归，在校升旗仪式上，我再次在许多群众和全校师生的注目下，将国旗徐徐升起。看着老师和同学们欣慰、赞许的目光，我更感到自己肩负着神圣使命。
如今，升旗已是我在校生活不可缺少的一部分，我对国旗的感情也越来越深了。
（江苏 黄伟）
【阅卷点评】
亲身经历，真情实感，情节起伏有趣，表达清晰明了。
【例文5】
那次，我错了
寒假里的一天，爸爸妈妈都出去了。我一个人在家摆弄着妈妈刚买的新花瓶。这只花瓶可真漂亮，听妈妈说价钱也挺昂贵的。
我正捧在手里欣赏着，不料一失手，花瓶落在地上，瓷片四溅。看着满地的碎片，我惊呆了，不知所措。这可是妈妈最喜爱的花瓶呀！要是让妈妈知道了，那还得了。我越想越急，汗如雨下，不一会儿，后背上的衣服全湿了。我把目光移到正在睡觉的小猫身上，灵机一动，想出了一个好办法。我抱起小猫抚摸着它的毛说：“小猫哇小猫，如果你能帮我办好这件事，我就奖给你一条大鱼，好吗？”小猫似乎听懂了我的话，“喵”的一声跑了出去。
“咚咚咚”，传来一阵敲门声，知道是爸爸回来了。我连忙打开门。爸爸看着满地的碎片，问是怎么回事。我不敢正眼看爸爸，低着头指着刚从外面跑回来的小猫说：“是小猫跳上桌子干的。”这时妈妈也正好回来了，知道此事后，脸色顿时“晴转阴”，操起一根木棍对着小猫就是一棒，小猫惨叫一声跑了。我心痛极了，可又有什么办法呢？
晚上，我躺在床上怎么也睡不着，想着白天的事，都是我不对，为什么还要赖是小猫干的呢？老师说，做人就要做一个诚实的人。想到这里，我起来在纸条上写了一行字：“妈妈，白天的事，都是我做的，不关小猫的事，对不起，请你原谅！”然后，我走进妈妈的房间，把纸条轻轻地放在妈妈的床边，关上灯，睡了。
第二天早晨，我起床后看见床边也放着一张纸条，上面写着：“知错就改，还是好孩子。”看着纸条，我笑了！（江苏 张伟）
【阅卷点评】
小中见大，真情实感。
I. 小学毕业考试作文，什么写事的写人的写物的各种题目都要来一篇！
光阴似箭，岁月如梭，六年的小学生活就这样匆匆地结束了。在这六年的小学生活中，我的每一滴进步，无不凝聚着老师的心血，很快就要与老师分别了，老师对我的关怀我永远都不会忘记。我的成长离不开老师的教诲，我的每一次成功都离不开老师的鼓励。记得我刚入学的时候，胆子特别小，不敢与同学交往，同学们也都不理我。李老师见了，对同学们说，我们是一个集体，应该互相帮助。下课后，李老师把我叫到身边，语重心长地说：“你这样胆小，可是对你自己不好，要多与老师同学交流，才能进步，成长的更快。”后来在老师和同学们的帮助下，我渐渐变得胆大活泼起来。后来有一段时间，我的学习成绩进步了，取得了好成绩，我就不禁骄傲了起来，结果成绩一下子退步了许多。李老师发现后，便叫我到她公室去，当时，我的脸通红通红的，心想，这下完了，老师肯定该批评我了。谁知，李老师不但没有批评我，还给我讲起了龟兔赛跑的故事。最后李老师语重心长地说：“乌龟与兔子赛跑，乌龟能赢，这是因为什么?这是因为兔子太骄傲轻敌了。谦虚使人进步，骄傲使人落后。要牢牢记住这句话。我相信你以后不会再犯同样的错误了。”我听后，心想，我以后可不能骄傲了，不能辜负李老师对我的期望。在这六年的小学生活中，老师们对我点点滴滴的关心和爱护，我永远都铭记在心。六年了，悠悠师生情，往事一幕幕，总是浮现在眼前，师恩难忘!