㈠ 小学生不按时完成作业的现象怎么处理
你是家长还是老师
家长主要以教育为主，但是不能打骂，要以理服人以回德服人，确立你在孩子答心中的地位
老师的话就要树立自己的威信，不过现在的孩子都不大好管
确实是个头痛的问题
我有个朋友是当小学老师的
他是这样做的
每天上课头十分钟，他自费买许多的小食品，奖励那些头一天作业做的好的，或者小测试好的同学吃，得到的就吃，没得到得就在一旁干看着，这样小孩子都有攀比心理和荣誉感，大家为了能在这十分钟自豪的吃东西，都很认真的学习他的课，有的学生因为吃不到，都急哭了，他的学生家庭条件都不错，家长有时也劝孩子说他们给孩子买那些食品，但是孩子们都不要，就要得到老师发的
买食品的钱没多少，学生成绩上去了，一下子奖金钱就是当初投入的好几倍，很值得的
他是教英语的，他的学生在年级里成绩是最好的
㈡ 小学生怎么养成检查作业的习惯
一、检查了再让老师看
吴秋语是我们班的一位好学生，平时作业不管难易，基本上都是第一完成，可基本上每次都有错，我每次都给她说：做认真些，下次争取全对。她每次都愉快地答应着，可还是照错不误。有两次，她做作业，我专门站到她跟前看，发现了产生这种现象的原因，一方面，是他想当第一的心里使她做作业时速度过快，另一方面，她每次刚一做完，就赶紧给我看，从不多看一眼自己的作业。找见原因后，就能对症下药，每次刚布置下作业，我就走到她跟前给他说：写慢点，老师不要第一，要全对。她写完后，又着急让我看，我没有接过她的作业本，而是说：检查了再让我看。就这样，几次后，她的坏习惯改正了，其她的同学也看在眼里，记在心里，起到了榜样的作用。 二、教给学生检查的方法。
学生养成认真做作业，认真检查的好习惯后，还要教给他们检查的方法和技巧，并且检查的方法和技巧要根据不同的内容、不同的情况而定，这样，他们才会乐于去检查。
二年级的学生，都会写生字，我从来不讲拼音。只是让他们自己对照书本后面的拼音自己检查。可是每次总有近20个孩子总是有错误。后来我又把认真检查做业写的好的同学给予奖红旗的激励。慢慢的有错误的学生越来越少，但是总有近十个学生还是照错，怎么说都不改正。
通过仔细观察，每次考试成绩差的同学和每次都没有检查的同学都是那么几个人。我决定在这次家访中专门和家长共商如何让孩子养成认真检查作业的好习惯。
我经常告诉孩子们，在考试时，当第一遍认真写完后，就要分步检查。第一步，看自己空下的题这时会了吗。第二步，看刚才做标记的、比较难的、易错的题对了吗。第三步，从头认真检查。
总之，仔细检查在人的一生中是非常重要的，不管是在我们的学习中，还是工作中，这都是一个人认真负责的表现，也是有良好学习成绩和工作绩效的前提条件。教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其宜；习惯养不好，终生受其累。”这就需要我们在平时的教学中善于捕捉教育契机，适时引导，经常提醒督促，促使学生逐步养成认真检验的好习惯的。
低年级学生培养认真检查作业的好习惯
俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。培养学生良好的细心检查数学作业的习惯，是教师的重要职责。小学生良好细心检查数学作业习惯的形成，必须贯穿于整个数学教学的全过程，需要老师长时间的观察教育和培养。只有我们坚持严格要求，持之以恒地训练，一定能取得较好的结果。因此，我们要养成做完作业细心检查的习惯。
拿破仑·希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。习惯将决定着一个学生的成绩，在班内不少学生做作业粗心，原因是：有的学生想着玩，做作业的时候就又快又潦草，只顾及赶作业的进度，不能顾及到细节问题：在做作业中马马虎虎，敷衍了事，常常差错百出。我针对这一情况，让学生谈一谈自己的感受，并教给学生检查的方法，做完作业之后，应该养成做完作业细心
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检查的习惯，从整体到部分，从部分细致到每一题，从细微处检查是否有错误。如看看是否汉字写得不规范，少写了题目、漏写了答案、少写了标点符号等，长期养成细心检查作业的习惯，既培养学生细心的检查作业的好习惯，又可促进和提高作业的正确率，可促进学生对待学习认真、细致、准确、细心等习惯的养成，养成做完作业细心检查的习惯，是培养学生学习习惯的重要环节。也是提高学习成绩的关键。
总之，培养学生良好的学习习惯，要持之以恒地对学生启发，鼓励，帮助，严格要求，提醒，随时监督，良好的学习习惯一旦形成，会使我们受益匪浅，要长期不断地积累好的学习习惯，主动地去解决学习中的实际问题，为取得好成绩打下牢固的基础。（李桐）
㈢ 家长都是怎么检查小学生作业的
如果家长学历高，水平高，小学生作业数量，书写是否认真，学生做的对错最好都检查。
㈣ 小学生不愿意让家长检查作业是怎么回事
应该的，，“作业做完了没？”这是许多家长下班回家看见孩子的第一句话内。对此，武汉市容有关教育专家建议，对待孩子的作业，检查但不要包办。此外，关键是帮助孩子端正做作业的态度。 不要忽视口头作业 汉口某小学的小邹是六年级学生，其父母都是上...
㈤ 小学生不能按时完成作业怎么办
因此，教师布置适量、适度、适时的家庭作业是完全有必要的。每一个学生都能按时、认真地完成作业是所有教师都期盼的结果，可是在一个班级中总会遇到几个不能按时完成作业的学生。那么，教师遇到这种情况应该怎么做呢？笔者结合十几年的教学经验谈一些自己的做法：一、及时检查，作好记录对于每天布置的作业，教师一定要及时检查，并做好详细的作业检查记录。我要求学生每天早上到校后首先上交昨天所布置的作业，由小组长初查，并将检查的情况及时报告给课代表。课代表将组长汇报上来的情况记录在班级作业检查记录上。只有检查的及时才会更有效力，而详实的记录是开展以下工作的基础。二、摸清情况，对症下药要想对没交作业的学生做进一步的处理，教师首先要摸清情况，区别对待。对照作业检查记录，几天下来，教师很快就能发现没交作业的不同情况。有的同学偶尔忘交一次；有的同学擅长偷工减料，总是少写作业；还有个别同学经常完不成作业。对于第一种同学，一般在老师提醒后就能马上改正了。对于智商较差的特殊学生，可以适当降低作业要求。而对于学习态度不端正、投机取巧的学生，就要重点对待，逐一击破了。三、晓之以理，奖惩结合对于这样的学生，教师要找他们分别谈话。问清他们完不成的原因，对他们进行严厉批评，指出不写作业的害处。明确告诉他们将对他们的作业重点检查，没有写好的作业一定要在当天补上来，让他们不要抱有蒙混过关的侥幸心理。对于他们取得的点滴进步，教师要及时进行表扬、鼓励。对于低年级的同学，可以奖励小红花、五角星等，对于高年级的同学，教师可以设置荣誉墙，设立进步之星，也可以在班级里当众提出表扬，让他们体会到成功的快乐，养成完成作业的习惯。四、联系家长，家校配合对于个别习惯特别差的学生，教师要及时和他们的家长取得联系。和家长沟通该生的情况，共同配合做好该生的转变工作。教师可以通过校训通等联系方式及时告诉家长每天的作业，由家长在家监督学生完成家庭作业，只要家长能持之以恒，学生写作业的习惯就自然而然的养成了。当然，学生的情况千差万别，任何的方法都不能适合所有的学生，这其中还包括作业设置的诸多问题。因此，在实际的工作中，教师只有具体情况具体分析，采取灵活机动的方法，以奖励为主，监督为辅，是学生逐渐养成按时完成作业的好习惯。
㈥ 小学生没带作业(200字）检查该怎样写
有些地方可以自己改下.不要原文照抄的好
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我由于在学习的时候没有好好听讲，造成了作业错误的行为，当时老师对我进行了批评教育，在学校老师的教育和同学们的帮助下，我终于意识到自己犯的错误的严重性。
错误的性质是严重的。我在学习的时候在关心别的没有好好听讲，忘记老师要求的要带作业，这是有悖学生的行为，其结果损害了多方利益。这种行为，即使是并没有给别人带来伤害，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的玩乐，和一时的想法，完全不理会老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的是我自己，我这样做，看似在现在玩的开心，实际上是在害自己。所以，当老师对我进行批评教育的时候，也是为了让我深刻的认识到这点。
其次，我没带作业来学校也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古 就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设，这是不尊重老师的行为。尊师重道是中华民族的优良传统美德，是当代学生理应具备的品质。鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该在课堂上好好听讲，而我却在玩，辜负了老师对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实上课的目的就是来教育我们的，而我却在别的心思上，其十分地辜负了教我知识的老师们，我现在已经彻底认识到我的行为的错误，自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明
老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。
望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我 也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用.我所犯的错误的性质是严重的。我在上课学习的时候玩实际上就是做假骗人，其结果却损害了我，在班上造成极坏的影响。此举本身就是违背了学生的职业道德和专心学习的精神、违背了老师的原则。这样一种极其错误的行为就是典型的锦标主义。尤其是发生在我这样的二十一世纪的一代青年身上。弘扬中国地质大学的拼搏精神，走顽强拼搏进取之路既是我的责任，也是我坚定不移的前进方向。然而，我的行为却背道而驰。一个优秀上进的学生当然要努力争取好的成绩,但不能不顾一切、不择手段地去想着玩，这是一个关系到如何成人，如何成才的一个重大原则问题。一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。我所犯错误的影响是很坏的。上课学习不专心听讲，在学校上就直接造成不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响。过去，我们学校在省里中不仅是成绩好、思想好，在精神风貌、队纪礼仪、学术建设等方面也享有较好的声誉，而由于我的错误，大大损害了学校的形象；本来，老师是对我很器重的，然而，我的错误深深地伤害了他们的心；我是一个老生，我所犯的错误，无疑产生了很大的负面影响，带了一个坏头；新的同学，她们年轻、有朝气、有潜力，在她们成长的过程中，由于我所犯错误，给她们带来了不应有的负面影响和不应承受的思想压力。总之，们为自己所犯的错误而带来的这一切而深感痛心和后悔。 我所犯的错误教训是深刻的。上级老师，同学都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到责任重大不敢苟且，认真学习，全力投入。但事实证明，仅仅是热情投入、刻苦努力、钻研学业是不够的，还要有清醒的政治头脑、大局意识和纪律观念，否则就会在学习上迷失方向，使国家和学校受损失。我知道，造成如此大的损失，我必须要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
㈦ 小学生的作业，家长该不该检查呢
家长检查孩子的作业，我觉得初衷应该是让家长知道孩子的学习回情况，另外一个也是督促答孩子完成作业。但是目前好多都变味了。变成是让家长辅导孩子的作业。说真的，我要是会，能辅导孩子作业，我还让他去学校读干什么。自己教不就得了。个人认为，家长检查孩子作业，是一个辅助行为，监督孩子回家学习，复习。而不是教孩子如何写作业。作业对错以及懂不懂，应该是老师的责任。
㈧ 小学生作业没写的检讨书怎么写。
尊敬的抄*老师:
由于昨天下袭午我没有及时记录作业内容,导致没有完成作业，并损失了一天的课程,在此过程中，您及时发现并纠正了我的这一严重错误。
我没有认真记录下作业内容,没有珍惜这宝贵的学习时间，致使忘记写作业耽误学业。真是极其不该。这样的行为，不但使对您不尊重，对我自己也是极不负责，这也说明我对自身的要求不严，约束不够。使您对我产生了不良的印象.
究其根本，谈其关键，在于平日里我一贯对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间犯错。
我的这一行为，对不起您，对不起对我寄予厚望的父母，更对不起自己,如果自己平时能像其他同学一样，向骨干/班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，就不会重复这个错误。
世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，争当一名作风优良，学习踏实的学生，为我校我班争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的知识财富。
你看行不~！？
再加点适合你实际情况的话就可以了
㈨ 小学生的作业，我们做家长的该不该检查
经常会有家长来咨询我，“我孩子读小学，他的作业，我该不该检查呢？”
面对这样的问题，我也经常会反问这些家长几个问题？您觉得您检查孩子的作业这件事，是老师的工作？家长的工作还是学生自己的工作？
可能我今天在这里讲的和大多数老师和家长的思路和出发点会不太一样，因为在很多人的答案里看到的是说教，是对应试教育的妥协，是无奈的责任等等。那么检查作业的目的是什么？
是找到孩子在学习中的不足之处让其改正，并且在以后遇到类似问题的时候尽量的不再犯错？是帮助孩子养成良好的学习习惯？还是家长和学校老师之间的亲密配合？要我说都不是。
我觉得家长尽可能的不要帮助孩子检查作业，因为这是相当不负责任的一种行为。下面我来讲一下为什么。
首先会检查作业是学习能力的一种表现，要比好的学习习惯更重要。你帮孩子多做一次这种本来就应该由孩子自己完成的事情，那么你的孩子就缺少了一次在这方面能力锻炼的一次机会，久而久之这总能力就慢慢削弱或者丧失。
本来通过检查作业，孩子可以对自己做作业的过程有一个回顾和重复记忆的过程，现在这个过程被好心的家长拿走了，这个对学习能力来说是致命的，很多人都没意识到，教育的本质是让人学会一种自我学习的能力，而不是单纯的灌输。
让孩子自己检查作业还能帮助孩子建立对自己行为（做作业过程）的认知，这一过程也是弥足珍贵，现在包括很多家长和很多教育工作者的认知水平也都很低，他们只想要结果，认为家长帮孩子检查就是对孩子负责任，是在帮孩子，事实上反而在害了孩子，特别是自我认知能力，这个能力甚至比学习能力更加重要。
我觉得我们只要引导孩子，如何让孩子有效的检查自己的作业就行了，听着简单做着难。
我相信一个有学习能力和自我认知能力的人，他在自己的人生道路上一定不会走的太差。
㈩ 怎样教小学生自己检查作业
多点训练罗，刚开始辅助都他方法，然后就叫他自己独立检查，这是一个很漫长的过程，要坚持