⑴ 小学教师语文教材教法过关考试经常会出的题有哪些
各县考试内容都有差异，往年部分县的情况如下：
富宁县：报考教育系统事业单位岗位笔试内容为现行初中语文、数学教材，笔试试卷为合卷，笔试满分为100分，占综合成绩的60%。
砚山县：教育系统命题范围：教育学、教育心理学、教材教法、相关教育政策法规。
广南县：公共基础知识和招聘职位相关的专业知识。公共基础知识参考用书为事业单位招聘工作人员考试用书《公共基础知识与应用知识教程》（云南大学出版社，2008版）；相关专业知识含与招聘岗位相关的专业基础及专业知识；公共基础知识100分，专业基础及专业知识150分。
马关县：教育系统由公共基础知识和专业知识两部分组成。
公共基础知识占20%，考：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育实施细则》。
专业知识占80%，考：
①高中英语、数学、政治、化学、物理、历史、地理专业教师，主要考高中教育学、教育心理学和高中学科教材教法，兼顾本科相应学科专业知识。
②小学英语、小学美术、小学音乐专业教师，主要考小学教育学、教育心理学和小学英语、美术、音乐学科教材教法，兼顾大专学科专业知识。
③小学语文、数学、思想品德综合教师，主要考小学教育学、教育心理学和小学语文、数学、思想品德学科教材教法，兼顾中学语文、数学学科专业知识。
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⑵ 小学语文教材教法的复习题,急急急……
敬重卑微
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以他的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
注释：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。
1、分用“√”把短文括号中的用得恰当的词语画出来：在第8自然段的括号里填上恰当的关联词。
2、“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”这样重叠后，意思有什么不同？
“伟大”、“深刻”、“模糊”这三个词语中能这样重叠的词是 。
3、比较下面两个句子，写出带点词语在句子中的作用。
（1）“想不到”
（2）“竟”
（3）两个“如此”
4联系短文内容理解句子，然后回答问题。
（1）在第七自然段中共有两个问句。
第一个是反文句，改为陈述句为：
第二个也是反问句，这句话实际上是启发我们：
（2）体会短文中的两个比喻句。
蚂蚁是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？
在第七自然段中，作者把 比作了“一根细小的针”。
（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻 。
5读第四、五自然段，按要求回答问题。
（1）第四自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话于前文第 段相照应。
（2）第五自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）
（4）蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：
。
6、回答问题。
（1）“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。）
（2）你最敬重卑微者的那一点，为什么？
二（23分）
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？
“千斤“。
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！”
牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
1、给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线。
毛驴(lǘ lú) 山芋(yǜ hú) 友谊（yí yì）
分（fēn fèn）量 耳朵(ō o) 垂（chuí shuí）下头
2、给多音字组词。
bēi ( ) shān ( )
背 扇
bèi ( ) shà( )
3、找出下列各词的近义词。
缓缓――( ) 友谊――（ ）
4、文中的“千斤”这句话是谁说的，请在（ ）里打“√”。
（1）、毛驴说的。（ ）
（2）、牛大哥说的。（ ）
（3）老山羊说的。 （ ）
5、下面3个题目，那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个，在（ ）里打“√”。
（1）毛驴和老山羊 （ ）
（2）老山羊和牛大哥（ ）
（3）毛驴和牛大哥（ ）
6、毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？
7、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？
8、用文中的一句话，把下面的话补充完整。
这篇寓言故事告诉我们：
⑶ 小学语文教材考试知识要点
字音字形 多音字 成语
⑷ 小学语文教材教法过关考试试题及答案
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⑸ 谁有小学语文教材过关考试测试题
四年级语文
一、比比谁拼的准确，谁写的规范。
huán ràoyǐnyuē zuan yan pī píng
（ ）（ ) （） ( )
jiāo ruò zī rùn wēi xiào mào shèng （ ） （ ） （ ） （ ）
huī huáng qīng cuì qí gān
（ ） （ ） （ ）
páo gēn wèn dǐ hǒng piàn
（ ）（ ）
二、谁能它们找出正确的读音。
黑白相间（jīnjiàn） 宝藏（zàngcáng）
放暑假（jiǎ jià )钉（dīngdìng）钉（dìng dīng）子
藏族（cáng zàng）停泊（bó pó）北斗（dǒu dòu）七星
三、下面的这些字都找不到自己的伙伴了，赶快来帮忙吧！
蜂锋密蜜破玻烧浇谜迷
蜜（）茂（）（）璃（）火（）宫
（）利甜（）（）旧 ( ) 花 （）语
四、仿照样子写一写，你一定会做得最好。
1．高兴（高高兴兴） 吞吐（ ） 稳当（ ）
2．风和日（ ） （ ）根问底 日月星（ ）
五、你能把这些迷路的孩子送回家吗？
四周四处
广场（），灯火辉煌，美丽极了。
他（）张望，找不到妈妈。
亲热亲切
奶奶（）地对张衡说：“傻孩子，又在数星星了。”
爱迪生（）有搂着妈妈的脖子
六、我会给他们组词，还能选出我喜欢的词说一句话。
红（）珠（ ） 压（ ） 骗（ ）
虹（ ） 蛛（ ） 庄（ ） 遍（ ）
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七、快到反义词乐园赛一赛吧！
暗—()下降—()穷—()寒冷—()
开始—()成功—()减—()善—()
八、填空
1、我国有（）个少数民族，我知道有壮族、蒙古族、（）、（）、（）。
（2）日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游客。（ ），吸引了 （ ） 。
（3）周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树之蘸了水，向人们泼洒。
（ ）一手 ，一手 ， 。
2、我会积累
1.我能照样子，写字词。
（奶牛 ——牛奶）1、（ —— ）2、（ —— ）
（洒水 ——洒水车）1、（ —— ）2、（ —— ）
2、我会连 ，能给词语找朋友。
雷声 灿烂 发明 脚步
倾盆 相间 寻找 电器
阳光 大作 钻出 春天
黑白 大雨 迈开 蛋壳
3、我会填，能让这些词语更完整。
静静的（ ） 芬芳的（ ）明亮的（ ）
火红的（ ） 流动的（ ）美丽的（ ）
川流不息的（ ）五颜六色的（ ）绚丽多彩的（ ）
4． 我会划去不同类的一个词语。
1、火车 汽车 飞机 轮船 遥控汽车
2、高粱 玉米 白杨 水稻 小麦
3、名胜古迹 模型飞机 贪小失大 战无不胜
5．我会按课文内容填空。
春风一拂（ ），南燕双归（ ）。
环形路上，一座座（ ）犹如（ ）。街道上，照明灯、（ ）、喷泉灯、（ ），装点着（ ）。
九、把下面排列错乱的句子整理通顺，在括号内标明序号。
()我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
()突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
()爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
()我和爸爸正在菜园里拔草。
()我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
十、阅读短文，回答问题。
（一） 可爱的小花猫
我家有一只小花猫。
花猫的一双小耳朵直竖着 一双圆溜溜的眼睛 它的嘴边有八根胡子 又细又长又硬 我知道那是用来量老鼠洞口大小的
小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。
白天，小花猫总是爱睡觉，嘴里还不停地打呼噜。一到晚上，它就这儿走走，那儿看看，好像在侦察老鼠的活动。我非常喜欢这只可爱的小花猫。
1、给第二自然段加上标点符号。
2、小花猫的尾巴是（），眼睛是（），胡子（）。
写小花猫颜色的词语有：（）。
(二)、读短文，按要求分类写出文中的词语。
春风轻轻的吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，分的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。
果树：（ ） 水果：（ ）
颜色：（ ） 昆虫：（ ）
⑹ 谁有人教版小学语文教材教法考试题以及答案
小学的教材答案，老师有啊！网上很少，你可以上
十校网
查下
⑺ 求文档: 贵州省黔东南州2011年小学教师语文教材关统一考试试卷
贵州省来黔东南州源2011年小学语文教材教法考试统一试卷A
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⑻ 特岗小学语文教师考试用什么资料比较好呢
特岗教师的考试科目是《教育教学专业知识》和《综合知识》，备考买书的话，直接某宝搜索书本名字就可以找到。
小学语文知识教学中的陈述性知识，如，汉语拼音的整体认读音节的认读，教学组织时，首先应使学生明确“什么是整体认读音节”、“整体认读音节有哪些特点”等问题;其次，教学内容应按顺序，由浅入深，循序渐进予以安排，并且注意新旧知识的联系，如要复习前面所学的声母、韵母、声调等的读法;最后，组织教学时既要确保用于同化新知识的原有知识的巩固，又要找准新旧知识的联系点，还要考虑寻求新知识的生长点。
小学语文知识教学中的程序性知识，如：理解重点词句的方法。首先，应把作为教学内容的方法教给学生，包括查工具书、联系上下文、联系生活经验和联系时代背景的方法。其次，教学组织要重视运用正例和反例以供学生学习领会。再次，要组织并督促学生把这些方法运用于新学习情境中，即做到面对适当条件就能立即作出反应。最后，要明确教学效果的标志是看学生能否运用所学去解决问题。
小学语文知识教学中的策略性知识，如，写作文时选择适合自己的写作方法，选择表达个性的写法，可以大处着眼，也可以细节处作细腻描写或抒发自己的情感等。在组织教学时，首先，可专门组织学习方法的教学，看学生如何去观察，如何选取材料，如何表达自己的真情实感等，还要把思维方法渗透到另两种知识的教学组织中。其次，教师要善于将自己内隐的思维活动的监控和调节的过程展示给学生，便于学生仿效。如，教师是如何写作的，有哪些技巧等。最后，评价教学效果时要看“学生会学习”的情况。
看书刷题，以及约一个考友一起学习，相互监督，学习起来可能会更加有效。