① 家长进课堂陪读高中孩子注意事项
高中阶段是一个人一生中最重要的转折点，孩子上高中了，很多家长给予了很大的重视，有陪读条件的，纷纷去陪读。我也是陪读家长中的一员。 方法/步骤 首先给孩子提供一个温馨舒适的学习和生活的环境，室内采光和通风良好。 给孩子提供合理的饮食，注重营养搭配，多吃水果和一些补脑的坚果。 孩子学习时，家长不要看电视，更不能在孩子面前玩手机。家长必须以身作则，你不让孩子玩，你自己首先就不能玩。 平时多注意观察孩子的表现。如果她（他）持续几天不开心，家长就要和孩子谈心，了解她（他）是否在学习上遇到了困难，或者有什么问题，尽量帮孩子解决。 如果家长进孩子房间，孩子让你出去，她（他）可能在做与学习无关的事，也许是在玩手机，也许是在看课外书。这时候，家长要给孩子更换只能接打不能上网的手机。发现课外书要没收。 如果 孩子突然爱打扮，有时候一个人发呆，她（他）有可能早恋了，家长要用正确的方法引导，让她（他）认识到早恋的害处。 孩子考试没考好，心理压力大时，家长要开导孩子，鼓励孩子下次一定会考好的，这次不过是发挥失常而已。为孩子加油。千万不能用言语打击和否定孩子。太大的压力会使孩子走极端的。 孩子学习时间紧，任务重。有些选修课程在学校根本就没时间学。比如古诗词。家长可以帮孩子利用零碎的时间来学习。比如在孩子早上梳头发时，家长拿起古诗词，读给孩子听，天天坚持，孩子会掌握很多诗词的。 周末学校放假，不要让孩子在家学习了。要陪她（他）去附近的体育场跑跑步，锻炼一下身体。高中学习生活是很累的，让孩子该放松的时候放松，这样也可以提高学习效率。 要鼓励和支持孩子参加班委的选举。有些家长会认为当班委会影响学习，其实这种想法是有误区的。我曾和孩子的班任交谈过，她说孩子在高中阶段当过班长，将来进入大学或走上工作岗位，她（他）的组织能力和领导能力都会凸显出来的。有时候能力比知识更重要。
② 学校让家长陪读，是因为孩子上课不认真
陪读的好处
保护，比喻刚进入青春期的女孩，父母在旁边还一些；
监督，比喻防版止孩子学坏，跟着社会上的混混，权或者偷鸡摸狗胡作非为等
陪伴，让孩子不寂寞，但这一点似乎没大用的，现在的孩子巴不得父母不在身边的多
生活料理，父母做饭洗衣服之类的服务
教育，提供学习辅导，这样有能力的家长不多的
总之，陪读有一定的好处，但听话和自立的孩子是完全不需要陪读的，毕竟，父母之一不能上班去专业照顾小孩，不是中下层家庭可以承担的
③ 什么是陪读课堂啊
学生在大教室做作业，不懂的题目问大教室里面的老师答疑解惑。
④ 陪读在课堂上陪读孩子，能有效果吗
不能，要让他自己学，跟他讲道理
⑤ 陪读课堂是什么
陪读课堂是有专门的老师进行管理的自主学习课堂。有问题都可以问老师。
⑥ 小学生要家长陪读才肯去上课怎么办
送进教室
然后告诉孩子
看看别的小朋友
都没有家长陪读
只要什么什么的才需要家长陪读
晓之以理吧
然后还要和老师说说
让老师做做孩子的思想工作
让孩子在班上交个朋友
以后会好很多
⑦ 陪读课堂到底有哪些优势
学校是否要求家长陪读是根据学生的发展状况来决定的，
对一些障碍程度比较重、或者有一些行为问题等的障碍学生来说，
家长陪读对孩子的发展极为有用
⑧ 小学三年级，男孩，成绩不太理想，上课注意力不能长时间集中，但不影响别的同学，老师让陪读有必要吗
小学三年级，成绩也差不多哪里去。上课不集中，这是小孩子们的通病。孩子天生就爱玩，哪有长时间坐那一动不动的，像个小老头似的。没有影响到别的同学，所以你不用去陪读的，陪读也起不到什么效果。你可以和孩子谈一谈，问问他为什么上课注意力不能集中呢？小学三年级，成绩也差不多哪里去。上课不集中，这是小孩子们的通病。孩子天生就爱玩，哪有长时间坐那一动不动的，像个小老头似的。
没有影响到别的同学，所以你不用去陪读的，陪读也起不到什么效果。你可以和孩子谈一谈，问问他为什么上课注意力不能集中！
⑨ 孩子上小学了，班里有个陪读的孩子家长和老师发生口角了，老师现在不上课了，我们应
这个问题应当由学校来解决。义务教育法规定，义务教育学校有义务对随班就读的学生实施教育。事实上，由于随班就读学生难于管理，学习又跟不上正常学生，会给教师造 成一些困难，家长们也有意见。 一是看区域内有没有特殊学校或融合教育学校，让这样的学生到特定的学校接受教育，这也是落实因材施教的原则。 二是学校可以挖潜，能否组织一个特班，聘请专业教师进行教育。 用家长联名的强势对抗弱势群体不可取，在做通孩子家长思想工作的基础上，一定要为这个孩子考虑，解决受教育的问题。
⑩ 孩子妈妈在课堂陪读，影响老师教学怎么办
未成年人保第十八条学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
第二十一条学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
第二十五条对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。
依法设置专门学校的地方应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。
专门学校应当对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。