① 如何科学安排小学生做作业时间，家有小学生必看
同一个科目如果需抄要读五个钟头时，一天读五小时好，还是分成五天，每天读一小时好？前者称为“集中学习”，后者称为“分散学习”。一般来说，以“分散学习”的效果比较好。
以某项作业的实验来看，同样的作业二十次集中做，和一天一次分为二十天做，两相比较，每一次的作业效能，后者确实比前者高出百分之三十。就像人一天要分三次吃饭一样，读书也不能一次读完，必须插进休息时间，分好几次读，效能才能高。
这件事，从纽斯特“对所学的东西能记忆多少”的实验中也获得证实。在学习某一科目时，与其连续强记，不如休息之后再记，才不会使记忆的内容重复搞混，这就是有名的“纽斯特法则”。尤其是考试前一夜的临时抱佛脚效率不可能高，因为一考完之后，前一夜拼命死记的东西，会忘得一干二净，也就是这个缘故。
由此可见，在为孩子拟定学习计划时，与其以一小时为单位，不如以二十分钟为单位，因为效率较高，记忆也比较确实。
② 问一下小学作业我身边的科学
1、煮鸡蛋过冷水，利用的是热胀冷缩原理，鸡蛋收缩于是和蛋皮之间产生缝隙，冷水可以进入缝隙中，这样鸡蛋就容易剥壳。
2、扳子、钳子、剪子都用到了杠杆原理，这样能省掉很多力气。手脚冰冷的时候我们会不自觉的搓手搓脚用到的是摩擦生热原理。
3、用高压锅做饭、炖肉是因为气压越高沸点越高，所以高压锅做饭菜更容易煮烂。
4、天热的时候扇扇子是利用了空气流动速度越快，水的蒸发速度越快，而汗水的蒸发又会带走身体的热量，自然就凉快多了。
5、锅内盛有冷水时,锅底外表面附着的水滴在火焰上较长时间才能被烧干,且直到烧干也不沸腾,这是由于水滴、锅和锅内的水三者保持热传导,温度大致相同,只要锅内的水未沸腾,水滴也不会沸腾,水滴在火焰上靠蒸发而渐渐地被烧干,
6、走样的镜子,人距镜越远越走样．因为镜里的像是由镜后镀银面的反射形成的,镀银面不平或玻璃厚薄不均匀都会产生走样.走样的镜子,人距镜越远,由光放大原理,镀银面的反射光到达的位置偏离正常位置就越大,镜子就越走样．
7、天然气炉的喷气嘴侧面有几个与外界相通的小孔,但天然气不会从侧面小孔喷出, 只从喷口喷出.这是由于喷嘴处天然气的气流速度大,根据流体力学原理,流速大,压强小,气流表面压强小于侧面孔外的大气压强,所以天然气不会以喷管侧面小孔喷出.
8、将气球吹大后,用手捏住吹口,然后突然放手,气球内气流喷出,气球因反冲而运动.可以看见气球运动的路线曲折多变.这有两个原因：一是吹大的气球各处厚薄不均匀,张力不均匀,使气球放气时各处收缩不均匀而摆动,从而运动方向不断变化；二是气球在收缩过程中形状不断变化,因而在运动过程中气球表面处的气流速度也在不断变化,根据流体力学原理,流速大,压强小,所以气球表面处受空气的压力也在不断变化,气球因此而摆动,从而运动方向就不断变化.
9、吊扇在正常转动时悬挂点受的拉力比未转动时要小,转速越大,拉力减小越多．这是因为吊扇转动时空气对吊扇叶片有向上的反作用力．转速越大,此反作用力越大．
10、电炉“燃烧”是电能转化为内能,不需要氧气,氧气只能使电炉丝氧化而缩短其使用寿命.
11、从高处落下的薄纸片,即使无风,纸片下落的路线也曲折多变.这是由于纸片各部分凸凹不同,形状备异,因而在下落过程中,其表面各处的气流速度不同,根据流体力学原理,流速大,压强小,致使纸片上各处受空气作用力不均匀,且随纸片运动情况的变化而变化,所以纸片不断翻滚,曲折下落.
12、我们通过一块红玻璃,究竟能不能科看清楚在一张白纸上面写的红字呢?关于这个问题,许多人都有自己的观点.而且有的认为可以,有的认为不可以.而且各执一词：认为可以看清楚的人的依据是：
因为在白纸上面可以看清楚红色的字是因为红色比白色的颜色要深,如果在这张纸上面罩一块红色的玻璃,就等于是把白纸和红字上各加了一层红颜色,这样虽然纸会变成红色,但是红字上也加了一层红色,就是说红色变的更加深了,还是比纸的颜色要深,所以还是可以清楚地看到字的.
而认为看不到的理由就比较简单：因为玻璃的红色与纸的红色是一样的,这样,透过玻璃的白纸就会变成玻璃的红色,而红色的字透过玻璃也会变成玻璃的红色（实际上并没有变,因为玻璃的颜色和字的颜色是相同的）.这样,白纸和红字在透过玻璃以后就都成为了玻璃的红颜色,自然也就无法辨认不禁字了.
经过试验与研究,发现事实上是无法看清楚字的.也就是说,红字还会因为红色玻璃的重叠而导致颜色的加重.就好比你有红色水粉在纸上涂一块,等过一会儿再有同样的红再在同一块地方再涂一遍,这样只是使这块颜色增加立体感（这属于美术范畴,与物理无关）,而颜色并没有变化.
13、看一下鸡蛋有没有碎
我们在捏一个鸡蛋的时候,手的扛杆力平均分散到了鸡蛋的各个地方,不足以把它捏碎,因为形是最稳定的形状.人们利用这一原理造出了拱桥,尽管它看起来比较单薄,但是车水马龙从它身上辗过,它巍然不动,例如赵州桥,它在那里站了几千年,将多少人马渡过对岸,俯身凝望滚滚河水流向远方.人们还利用这一原理建造了拱门,设计了汽车、飞机和安全帽盔等.
鸡蛋是捏不碎的?但你试过一手捏二个鸡蛋吗,不费多大的劲就能将他们捏碎,这是为什么呢?其实当我们一手捏两个鸡蛋时,手的扛杆力集中到了两个鸡蛋的接触点,因为接触点作为受力点,面积很小,所以鸡蛋一下子就碎了.别说是两个鸡蛋,就是一手捏两个核桃,也能将它们捏碎,这是同样的原理.
③ 《小学科学教学论》作业答案 北师大网络教育
1、A，2.A，3.B，4.A，5，D，6，B,7.A。8.D。9.B。10，A。11，A。12.A、13.D.14。B。15，D。
1特征是启发式教学，体现在实验教学，图片教学，提问教学等几个方面。
2主导性原则自主性原则差异性原则多元性原则艺术性原则
1STS课程主要通过以下三种方式实现科学、技术与社会之间的联系。
一是在讲述科学事实、概念和原理时，渗透有关的技术、成果及其相关的社会知识，使科学的学习渗透与之相关的技术应用和社会影响的内容，使学生在学习各种理论知识时，了解这些知识分别在实际生活的什么地方得到应用（科学与技术、社会）。
二是在讲述技术内容时，阐述这一技术中所蕴涵或应用到的科学原理、这一技术主要的应用领域，并指出科技发展史上这一技术的出现对科学进步所产生的推动作用，以及对社会发展所产生的正负影响（技术与科学、社会）。
三是讲述社会发展和社会问题时，指出社会实际生活的各个方面分别用到哪些学科知识和技术，社会生活中哪些实际问题可以转化为哪些理论问题或技术问题，如何转化（如把某些实际问题转化为数学问题，或转化为科学问题）。同时，指出在科技发展史上，社会发展和社会问题的出现对科学技术的需求，如何成为根本动力推动了科技的发展（社会与科学、技术）。
2一、主动性原则
主动性原则是指学生在科学教育过程中，通过主体意识的培养与确立，把课堂教学过程看作是自己自主学习与掌握知识的过程，积极主动地参与各种教学活动，达到学习知识、发展能力、提高科学素养的目的。
二、独立性原则
独立性原则是指学生在科学教育的学习活动中能坚持独立性，以自主学习为主，不依赖别人。在行为上表现出能独立地进行思考，独立地发现问题、分析问题和解决问题，独立地承担并完成科学调查、探究、社会实践等活动。
三、参与体验原则
参与体验原则，顾名思义就是要求学生在科学教育中，积极参与各种学习和实践活动，并表现为在发现科学知识，解决实际问题的过程中获得体验，从中学习和掌握新知识的一种积极倾向和主动行为。参与体验包括参与意愿、参与动机和参与能力三大要素。
四、实践性原则
科学教育的实践性原则要求学生从读科学变为做科学，通过积极地动脑、动手、动口，探索、实际操作，亲自获取知识和经验，并且运用所学到的科学知识和经验，解决周围生活中的具体问题，锻炼用科学方法解决实际问题的能力。
④ 小学科学作业怎样更好地观察蚂蚁
【 蚂 蚁 基 本 特 征 】
蚂蚁（ ant ）属节肢物门昆虫纲膜翅目蚁科
[拼音] mǎ yǐ
[英文名] ant
[字典解释] 蚂蚁昆虫名做窝群住着种类
[些言]蚂蚂撇夫
蚂蚁目前21亚科283属( after Bolton 2003 ) 蚂蚁见类昆虫容易识别般体（ 0.5mm-3mm ）颜色黑、褐、黄、红等体壁具弹性光滑或毛口器咀嚼式颚发达触角膝状4~13节柄节末端2~3节膨腹部第1节或1、2节呈结状翅或翅前足距离梳状净角器（ 清理触角用 ）态型社昆虫.据估计仅约半数蚂蚁——目前约11700种描述更范围蚂蚁区系研究待进行
蚂蚁球见昆虫数量昆虫种类由于各种蚂蚁都社性群体古代通称蚁据现代形态科类蚁两种群：蚂蚁类白蚁类
蚂蚁能任何存条件世界抗击自灾害强物
蚂蚁寿命工蚁存几星期至3-7蚁则存十几或几十蚁巢11甚至50
蚂蚁外部形态、胸、腹三部六条腿蚂蚁卵约0.5毫米呈规则椭圆形乳白色工蚁体细体约2.8毫米全身棕黄单蚁要细看才易发现雄、雌蚁体都比较粗腹部肥胖、胸棕黄色腹部前半部棕黄色半部棕褐色雄蚁体约5.5毫米雌蚁体约6.2毫米室内环境见蚁Monomorium pharaonis L.等
另外要指白蚁蚂蚁白蚁除具社外理结构蚂蚁差别
目前物行归类非混乱遗传发育角度般其先行行本能行习行种类并用般按照行功能其划遗憾种划式并严格存量重叠区域
l.蚁：殖能力雌性或称母蚁群体体型特别腹部殖器官发达触角短胸足翅、脱翅或翅主要职责产卵、繁殖代统管群体家庭
2．雄蚁：或称父蚁圆颚发达触角细发达殖器官外殖器主要职能与蚁交配
3．工蚁：称职蚁翅般群体体数量复眼单眼极微或颚、触角三胸足都发达善于步行奔走工蚁没殖能力雌性工蚁主要职责建造扩巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁等
4．兵蚁：兵蚁没殖能力雄蚁颚发达粉碎坚硬食物保卫群体即战斗武器
蚂蚁建立群体通婚飞式两性相识结交起点相识见钟情飞行或飞行交尾新郎寿命交尾久死亡留遗孀蚁独自着孤单蚁脱掉翅膀选择适宜土质场所筑巢孤家寡力量限能暂造室作安身并使已受孕身体产房待体内卵发育熟产幼虫孵化世蚁忙碌起每幼蚁食物都由嘴嘴喂给直些幼蚁发育蚁并独立止第批工蚁便挖通往外界洞口寻找食物随扩巢穴建筑面积越越家族员提供住房自饱受艰苦蚁坐享清福群体家族统帅抚育幼蚁喂养蚁工作均由工蚁承担蚁要继续交配断产受精卵繁殖家族寿命达15蚁巢各种形式数种类土筑巢挖隧道、室住所并掘物质及叶片堆积入口附近形丘状起保护作用蚁用植物叶片、茎秆、叶柄等筑纸巢挂树或岩石间蚁林区朽木更特殊蚁自巢筑别种类蚁巢或旁边；两家并发纠纷能够做睦相处种蚁巢叫做混合性蚁巢实异种共栖论同蚁类或同种蚁其巢内蚁数目均差别群体几十或近百蚁几千蚁群体几万甚至更蚁
我华南带阔叶林种翘尾蚁顾名思义带螯针尾端翘起像跃跃欲试随准备进攻种怪脾气经与树打交道喜欢用叼腐质物及树啃树皮再搀杂嘴吐粘性汁液树筑足球巢巢内许层别住着雄蚁、蚁工蚁并巢育"独立王"始树巢群体且新蚁新蚁便带领部工蚁另造新居争夺领域展场恶斗树捕捉其虫食用细力足树冠枝叶奔跑两树相距较近免途奔波劳能巧妙互相咬住足垂吊借风飘荡摇另棵树搭条"蚁索桥"能较久连接两树间通途承担搭桥任务工蚁能断替换树食物捕尽结队顺树途奔袭捕捉面物猎物旦擒获翘尾蚁便用螯针注入麻醉液使猎物处于昏迷状态拉拉拽拽即使超体重百倍螳螂或蚯蚓能轻易举拖巢
蚁类食性同亚科同种类间差别般肉食性、植食性杂食性蚂蚁部间都辛勤劳严寒冬哪觅食呢?何冬呢?原聪明蚂蚁入冬前早准备首先搬运杂草种准备明播种用；同搬运蚜虫、介壳虫、角蝉灰蝶幼虫等自巢内冬些昆虫身吸取排泄物做食料(奶蜜)蚂蚁知道冬快呢?现代科观点看蚂蚁种本能受体内物钟控制起作用换句说按照物钟运行规律做越冬期食物储备
蚂蚁使用着非凡存策略——种植真菌收获种放牧产蜜昆虫编制巢穴合作捕食社性寄蓄奴——些都极刺激着科家公众奇
蚂蚁世界各角落都能存其秘诀于非组织群体起工作起建筑巢穴使卵与代能其安全
蚂蚁同类型每类都其专门职责蚁产卵部卵发育雌性称工蚁负责建筑并保卫巢穴照顾蚁、卵幼虫及搜寻食物定候雄蚁与新蚁产翅膀巢穴集群飞交配雄蚁即死新蚁则始领导起群体
某些澳利亚蚂蚁工蚁作种储藏罐工蚁采集量花蜜即种源自花甜甜液体吞进体内、身体变膨起自身挂巢穴花板直别蚂蚁需要食用体内储藏些花蜜止
兵蚁林觅食搜寻食物林排队总饥饿几乎向任何东西发起进攻甚至哺乳物
同蚂蚁吃同食物收获蚁吃种种收藏窖；割叶蚁吃蘑菇叶片搬运用培植蘑菇些蚂蚁则贮存种叫蚜虫昆虫蚜虫体内抽取种含糖物质作食物同类母牛身挤奶式非相似
根据科家研究证明蚂蚁洞穴缺少糖份自发育能够找充糖份所蚂蚁旦发现甜东西触角自主硬起蚂蚁性
蚂蚁死掉身信息素依存别蚂蚁路信息素吸引死蚂蚁像蚂蚁跟交流信息（互相触碰触角）于带信息素尸体同伴食物搬运
蚂蚁行进程泌种信息素种信息素引导面蚂蚁走相同路线我用手划蚂蚁行进队伍干扰蚂蚁信息素蚂蚁失向处乱爬所我要随便干扰
[
楚汉相争际汉高祖刘邦谋士张良用饴糖作诱饵使蚂蚁闻糖聚组霸王自刎乌江6字霸王见意吓丧魂落魄由仰叹：亡我我何渡乃挥剑自杀死汉家蚂蚁助故事流传张良利用蚂蚁嗜甜习性智取刚愎自用霸王谓兵妙用棋高着定江山
蚂蚁帮著书立说——蚂蚁哲
《旧约圣经》写道：察看蚂蚁作智慧
美者吉姆·罗恩曾说：我直给轻传授简单非效观念——蚂蚁哲我认家应该习蚂蚁令惊讶四部哲
第部：永放弃第二部：未雨酬谬第三部：期待满怀蚂蚁哲部：竭尽全力令叹服哲
蚂蚁竟吃掉支精锐德军
第二世界战期间西斯德著名战沙漠狐隆美尔节节败退于蒙哥马利元帅率领英军队隆美尔挽败局派支德军精锐部队途跋涉迂穿越非洲原始丛林直插英军预定间隆美尔没收希姆期发线电波
事德终于明白事情真相：部队毁灭于非洲黑刺腭蚁种蚂蚁拇指通北非每隔两三百集团性爆发数亿计蚂蚁聚集群浩浩荡荡朝着向作途迁徙疯狂吞食切食物疑团始终破解：庞蚁群平聚集何处情况突现
《别惹蚂蚁》
《别惹蚂蚁》延续莱坞画优秀传统故事智慧更直接让孩颗真善
10岁男孩卢卡斯近经历着痛苦事情刚搬陌新家邻居霸王史蒂夫欺负象
手缚鸡力卢卡斯怒气全院蚁丘身用水枪制造蚂蚁王场洪水瞬间破坏蚂蚁家园卢卡斯知道眼愚蠢蚂蚁却拥完整齐备王愤怒蚂蚁经审判商讨决计要让卢卡斯受教训
踩高跷故事——蚂蚁体内竟含步数计（程表）
自德威特林格博士世纪猜想——沙漠蚂蚁体内含步数计（程表）换言行算步数再步步数着返等两者总数吻合家威特林格博士其养殖蚂蚁进行训练些蚂蚁腿部末端切除缩短其步其蚂蚁则其脚部粘猪鬃做高跷两群蚂蚁均放至饲喂点让其返蚁巢所料踩高跷蚂蚁由于其步造体内步数计运作足够数竟似闲庭信步般走蚁巢结离蚁巢近5米远愣住才始继续寻找洞穴与同遭截肢些怜蚂蚁走约6米远始寻找洞穴
蚂蚁妙用
手术用蚁
南美圭亚印第安用切叶蚁兵蚁作外科缝合手术先让蚁咬合伤口再剪蚁身蚁代替猫肠线外美迈阿密研究利用波利维亚蚂蚁蚁毒制针剂治风湿性关节炎据说用蚂蚁诊断糖尿病
防洪用蚁
蚂蚁能预报洪水亚马逊河洪水泛滥前蚂蚁四处收集情报集体 讨论作决定排字蛇阵向安全转移印第安据知洪水淹没范围及搬迁
航实验用蚁
1983美挑战者号航飞机进行许科实验其项研究期失重条件蚁群严格社结构瓦解
编程用蚁
研究蚂蚁发现蚂蚁体间相互作用产协调致行尽管些作用能简单仅仅蚂蚁紧跟另蚂蚁留路线已合起却解决棘手问题例通往食物源数条能路径找短路径群群居物产种集体行称群集智能近越越研究者试图运用群集智能完种种任务蚂蚁觅食式引导找种新繁忙通讯系统网络通讯重选路由获佳程序
蚂蚁群居性
孤独环境蚂蚁根本能要单独起或者朋友少些吃喝快死亡等伙伴定程度才能使某些机能始恢复
[编辑本段]【蚂蚁防治】
蚂蚁温度反应敏半炎热气喜欢香甜食品蛋糕、
蜂蜜、麦芽糖、红塘、鸡蛋、水核、肉皮、死昆虫等能辨别道路行极
匆忙别工蚁死亡尸体运蚁穴耐饥饿没食物水
情况经4昼夜半死亡
专家建议家居蚂蚁先用水浸淹用洗衣粉投放沟阻隔等防治
用杀灭蟑螂、蚊虫喷射剂些药品均红蚂蚁杀灭功效红蚂蚁
种半社性昆虫般喷射药剂能杀死群体巢工蚁蚁、蚁王
些繁殖机器仍巢疯狂繁殖蚁每秒钟能600蚂蚁灭蚁采
取全楼集体行较理想办选择种适口性、蚂蚁没趋避作用
药剂毒饵工蚁毒饵搬能够使巢内蚁王、蚁及幼虫毒身亡达全巢覆
灭（泰铭：泰铭灭蚁饵剂种蚂蚁特效）
利用蚂蚁特点消灭：
蚂蚁厨房油物食品处利用特点其消灭晚睡觉前先所食物
移至蚂蚁再片肥猪肉膘放并准备暖瓶水第二早
蚂蚁聚集肥肉膘吃香要惊散蚂蚁立即用水烫死几即消灭
干净
■室内蚂蚁种类及其防治
室内蚂蚁家居危害忽视,经调查室内蚂蚁主要黄家蚁,蚁,洛氏路
社蚁臭蚁,筑巢于路边,墙角墙缝,危害式主要窃取食物,叮咬及传播细菌.针
其特点,采用些物理化进行防治.阻断路线,封堵巢穴等.条件
情况用物激素防治.
蚂蚁属节肢物门,昆虫纲,膜翅目.虽其仅科(蚁科),其360属,估计应
14000种左右,我约300种.且其布广泛,沙漠森林,热带寒带,平原高山
均踪迹.蚂蚁食性庞杂,各种植物尸体及机残渣均食物.所,
认蚂蚁极强适应同环境能力.
现随着我城市建设迅速发展,蚂蚁存环境发巨改变,并逐渐适应
建筑密集,口稠密城市环境,侵入室内觅食,筑巢.由于室内蚂蚁污染食物,破
坏建筑,传播细菌,叮咬体,类造定危害.我更防治种
危害必须解室内蚂蚁种类及其习性,再针具体情况提些效办.
■材料与:
经家庭见虫害调查统计,其蚂蚁主要黄家蚁,蚁,洛氏路社蚁臭蚁
四种.通四种蚂蚁特性析,虽其危害远及蟑螂,苍蝇等,家居仍种
隐患.所针其穴居路径留特殊化气味等特点,采取清除:
○湿布揩除:
若发现列或列蚂蚁,用湿布揩,并放入装洗衣粉水盆其淹死;
○洗衣粉水沟阻隔:
由于蚂蚁进入洗衣粉水便淹死,所用保护定区域;
○水淹:
即用浇水淹掉蚂蚁巢,比较适合花盆营巢蚂蚁.
○化防治:
粉尘:通采用硅酸(二氧化硅)粉等吸入性粉尘使蚂蚁体内缺水死亡;
○硅酸粉虫菊酯粉混合物:
种改良,缩短杀灭间,应避免自吸入粉麈或粉尘吸入室
;
化药剂喷雾蚁巢口周围及蚁路喷洒化药剂直接触杀害蚁
易造环境污染抗性.现用药剂:
90%敌百虫原液500—1000倍液喷雾;
50%敌敌畏乳油或80%敌敌畏乳油1000—1500倍液,2000—3000倍液喷雾;
0.1%除虫菊酯煤油溶剂喷雾等.
些较效,见效迅速,彻底,易根绝,且易造环境污染抗性.
○毒饵:
毒饵即由化药剂与蚂蚁喜食食物诱饵混合.根据蚂蚁交哺行,工蚁
取食毒饵,要其短间内死亡,毒饵带入蚁巢,引起其体死亡,死亡间
般七内,蚂蚁蛹进食,能存,使除蚁彻底.
○保幼激素类似物毒饵:
即饵料内配保幼激素类似物,抑太保(Chlorfluazuron),甲氧保幼激素(Methoprene)等,
激素浓度般饵重0.6%至1.5%.目前研制向保幼激素类似物加入增效剂,使
更趋完善.
鸡蛋壳用火烧焦研粉末撒墙角或蚁穴附近置蚂蚁於死壁橱蚂
蚁放些 香菜、 芹菜等味蔬菜驱赶蚂蚁蚂蚁经没放
些核桃叶或烟丝、花椒能 起驱逐蚂蚁作用
家 庭 除 蚁 宝 典
蚂蚁温度反应敏半炎热气喜欢香甜食品蛋糕、蜂蜜、麦芽糖、红塘、鸡蛋、水核、肉皮、死昆虫等能辨别道路行极匆忙别工蚁死亡尸体运蚁穴耐饥饿没食物水情况经4昼夜半死亡
专家建议家居蚂蚁先用水浸淹用洗衣粉投放沟阻隔等防治用杀灭蟑螂、蚊虫喷射剂些药品均红蚂蚁杀灭功效红蚂蚁种半社性昆虫般喷射药剂能杀死群体巢工蚁蚁、蚁王些繁殖机器仍巢疯狂繁殖蚁每秒钟能600蚂蚁灭蚁采取全楼集体行较理想办选择种适口性、蚂蚁没趋避作用药剂毒饵工蚁毒饵搬能够使巢内蚁王、蚁及幼虫毒身亡达全巢覆灭（泰铭：泰铭灭蚁饵剂种蚂蚁特效）
利用蚂蚁特点消灭:
蚂蚁厨房油物食品处, 利用特点其消灭. 晚睡觉前先所食物移至蚂蚁, 再片肥猪肉膘放, 并准备暖瓶水. 第二早, 蚂蚁聚集肥肉膘吃香, 要惊散蚂蚁, 立即用水烫死. 几即消灭干净.
1用报废自行车圈环形剪约1厘米宽橡皮条, 用鞋钉针钉门框玻璃窗与纱窗间窗框. 自钉橡皮条至今, 家再没红蚂蚁进入. 橡皮条虽能彻底消灭红蚂蚁, 能效避免红蚂蚁侵扰, 妨试
2鸡蛋壳粉灭蚁
用鸡蛋壳数, 放炉烤黄(能烤焦), 辗粉末状, 撒蚂蚁窝周围及其经入, 粉末香味, 蚂蚁特别吃, 吃撑死. 放几看死蚂蚁, 经放些没蚂蚁
3听说用花椒投放蚂蚁没处躯赶蚂蚁没彻底消灭
4面尖兵班——蚂蚁
其实蚂蚁并纯粹坏虫虫些蚂蚁类益比改良土壤、传授花粉、捕食害虫……钻家麻烦——比甜品刚转身工夫香蕉或蛋糕没准蚂蚁袭击黄家蚁室内作案能携带病原菌传播疾病
做：室内做巢布广造巢点变尤其做巢初期难发现等非规模才发现
温床：厨卫及阳台水泥缝瓷砖背花盆附近
⑤ 小学科学作业 不是养殖
国培计划小学科学作业：专题一：小学科学课程的重要性、基本目标、理念和教学方法 .反思自己的教学与小学科学课程的目标要求有何差距？ .谈谈自己教学中的困惑和困难和参加这次培训的期望。 .阅读一段课堂实录，分析其中具体的学习目标，包括科学概念、探究技能和科学态度。分析其中教学探究的基本要素。专题二：小学科学探究主题（物质的特征与特性） .针对本节课所涉及的科学概念，你认为在教学过程中有哪些重点和难点，教学中会遇到哪些问题和困惑？ .观看一节科学课视频，谈谈这节课上教师用哪些方法测评学生的前概念？学生出现了哪些前概念？教师是如何在这些前概念的基础上设计教学活动的？请对这节课提出完善和修改的意见和理由。 .围绕液体有确定的体积，没有固定的形状这一科学概念设计一节科学探究课，特别关注“了解学生的前概念”、“在学生前概念的基础上设计教学活动”这两个环节。专题三：小学科学探究主题（力的作用与运动） .针对本节课所涉及的科学概念，你认为在教学过程中有哪些重点和难点，教学中会遇到哪些问题和困惑？ .以“水凝结的条件”为例进行教学设计，着重思考如何创设情境帮助学生形成可以探究的问题。 .观看一段科学课视频，谈谈这节课教师是如何运用记录帮助学生进行学习的？请对这节课的完善和修改提出意见和理由。专题四：小学科学探究主题（植物） .针对本节课所涉及的科学概念，你认为在教学过程中有哪些重点和难点，教学中会遇到哪些问题和困惑？ .观看科学课视频，谈谈学生是如何设计和进行公平实验的？教师如何指导学生进行公平实验？ .在科学课堂上，教师起到怎样的作用？视频中教师是如何帮助学生学习的？专题五：小学科学探究主题（制作小车） .针对本节课所涉及的科学概念，你认为在教学过程中有哪些重点和难点，教学中会遇到哪些问题和困惑？ .以吸管为材料搭建一个塔状建筑，从设计、选材、制作到修改。记录你制作的过程和遇到的问题，以及问题解决的方法，据此谈谈你对设计和技术部分内容的理解。 .观看一节科学课视频（或阅读教学实录），谈谈这节课学生之间如何进行汇报和交流，教师如何进行引导？这样的交流对学生有怎样的帮助？专题六：小学科学课程评价的原则与方法 .观看一节科学课视频（或阅读教学实录），谈谈这节课上教师是如何对学生进行评测的？这样的评测对教学有怎样的帮助？ .分析一张小学科学课试卷，谈谈这些题目是如何测试学生的科学概念和探究技能的？要求：每个专题任选一题。
⑥ 小学生科学作业怎么写
酒精灯的使用
上个星期，科学老师带我们到实验室去做实验，实验课题是：酒精灯的使用。
老师介绍完酒精灯的构造后提出了问题：酒精有什么作用和特点？同学们分小组讨论，然后，纷纷举手发言：酒精可以消毒杀菌，有容易挥发的特点。老师又问：酒精灯有什么作用？经过思考，我举手回答：可以加热。我的回答赢得了一片掌声！老师接着问：应该怎样正确使用酒精灯？请按先后步骤讨论。各组同学看着眼前的酒精灯小声地讨论开来，老师让小组记录员作好记录。我们小组讨论的结果是：1、打开灯帽；2、用火柴点燃；3、用酒精灯加热；4、用灯帽盖灭。等各小组发言后，老师作了小结：1、打开灯帽，竖放在旁边；2、用火柴自下而上斜点灯芯；3、在外焰加热；4、用灯帽盖灭，拿起再盖。老师还特别讲解了为什么要拿起再盖：因为烧去的氧会让下次灯帽打不开。
上完这节课，我心里十分开心，不光是大家的掌声，主要是学到的科学知识。
⑦ 小学三年级科学作业，铁的特性是什么
你好！来
1、铁的密度为7.9克/立方厘米。源
2、铁活泼，为强还原剂，化合价有0、+2、＋3、＋6，最常见的价态是+2和+3。在室温下，铁可缓慢地从水中置换出氢，在500℃以上反应速度增大：
3、铁在干燥空气中很难跟氧气反应，但在潮湿空气中很容易发生电化学腐蚀，若在酸性气体或卤素蒸气氛围中腐蚀更快。铁可以从溶液中还原金、铂、银、汞、铜或锡等离子。
仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。
⑧ 小学科学作业我们还关心月球的什么问题
1.月球的土壤年岁比岩石年岁更大之谜？
2.月球空心之谜。版
3.不锈铁之谜。
4.月球放射性之谜。
5.干燥的月权球上大量的水气之谜。
6.月球表面呈玻璃状之谜。
7.月球的磁场之谜。
8.月球内部神秘的"物质聚集点"之谜。
9.月球能不能住人的问题。等等。