四年级小学生同行测试卷答案

❶ 四年级下册数学与课堂同行的17页第4题怎么写呀

1.
350*25=877（千克）
2.6吨=6000千克
6000/25=......

❷ 小学四年级安全与我同行作文300字

当每一缕和煦的阳光，照耀着我们的身躯时，我们觉得是何等的温暖，何等的舒服，但当一个个鲜活的生命死在绝情的车轮下，一条条幼小的生命不幸被大水吞没，你，是不是感觉到特别惋惜？我想，任何一个观看过《关爱明天》的同学一定不会忘记这样一组镜头：两个男同学在马路上赛车，挑战高难度车技，结果“嘭”的一声，与汽车相撞，重伤进了医院；一群少年人，经不住诱惑，尝试吸食毒品，最后得到了惨痛的教训；几个小同学在没有大人陪同的情况下，私自结伴去游泳，结果付出了生命的代价……亲爱的同学，你的感想如何？我想，你一定会和我一样，在脑海里充满诸如警惕、注意、小心一类字眼的同时，也会在心中产生“安全伴我成长，平安与我同行”的感想。确实，“安全伴我成长，平安与我同行”，这是我们美好的愿望。据统计，一天中，全国就有40个学生非正常死亡，就有几十人死于车祸，又有几十个人葬身火海，当听到这个令人惊讶的数字时，看到遇难家属
，痛哭欲绝，仰天长啸的惨痛时，我们能不再次心悸吗？死神就在你瞬间的麻痹中降临呀！安全问题是人人关注的问题，它像一把无情的刀，随时威胁着人类；它又像一个杀手，咄咄追杀着人类，它更像一位死神，不管何时何地肆意掠夺着人类的宝贵生命。人们都小心翼翼地提防着这个危机，但却又总是在一不提防时追悔莫及地重蹈了一幕幕血光之灾……可是，让我们痛惜不已的是，有些人偏偏就对安全问题
。
的那一瞬间，死神就无情的步步逼近了。那是一个春光明媚的早晨，小鸟在树上唧唧喳喳的叫着，唱着动听的歌儿，一条马路上来来往往的汽车
，突然，两个调皮的小孩在马路上追逐着，你追我赶，完全把安全
，一会儿竟跑到了马路上嬉戏起来，忽然，一辆红色的卡车飞奔而来，冲向他们，他们如两只
的蚂蚁被撞飞了出去，倒在了血泊中。最终经过20分钟的抢救，一个保住了性命，侥幸存活，但失去了双脚，从此行动起来便再也不敏捷了，只能永远靠一个篮球承载她的一生，而另一个则不幸死亡。就是因为一个“
”，一个个年轻的生命，就这样在人生旅途上给自己的人生永远画上了悲哀的句号，一朵未开的花就这样凋零了。亲爱的朋友们，收起那颗“不以为然”的心吧！过马路时，要记住左右看看，小心车辆！人的生命仅有一次，我们要把安全放在首位，让惨不忍睹的流血画面永远在世界上消失。我经常看到有一些中学生有一个很不好的习惯——喜欢单手脱把，做出英雄壮举；有许多行人为贪图方便从隔离栏横跨马路。看到他们在
的车辆中穿越时的
，真替他们捏一把
。其实，他们不是走在国道线上，而是走在生死线上啊!不可否认的是，谁也不愿自己受到伤害，然而生活中的意外确实存在。生活中的事看之虽小，但平常中往往蕴藏着各种未知的险情。现在路上的车辆越来越多，马路越来越拥挤，同时交通事故也越来越多，每年，有多少的生命被夺走，有多少个家庭被破坏，有多少人要失去亲人了。交通事故时时刻刻都会发生，它就像颗威力十足的X药，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的X药就会X炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。安全就是一个个明目清晰的红绿灯，安全就是街头一块块交通标志，安全就是生命的秘诀，你便能有长的生命，我们只有时时在心中亮起生命灯，才能让父母放心。如果我们每个人心中都有交通规则，每个人都能自觉遵守交通规则，我相信一定可以避免很多悲惨的交通事故。让交通法规在我们心中生根吧，让我们牢牢记住：遵守交通规则就是珍爱生命！记住，何时何地——“安全与我同行”！愿安全与每个人的一生快乐同行！

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1 、 观潮
学习目标：
1． 认识7个生字，会写13个生字。
2． 有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。
3． 搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。
学习重难点：
理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。
课前准备：
1． 多媒体课件。
2． 课前搜集有关钱塘潮的资料。
课时安排：
二课时
第一课时
教学过程
一、谈话引入
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
2．看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生让黑板板书）
3．（板书：天下奇观）理解奇观。
观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？
师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。 ）
特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。
师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？
二、检查预习情况
（1）检查预习情况。
①读准多音字：闷（mèn）雷 薄（bó）雾 风号（háo）浪吼（hǒu）涨（zhǎng）起 颤（chàn）动
涨（zhǎng）起 颤（chàn）动
②理解下列词语的意思：
横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地
③指名读课文，正音。
④同桌互读，评定等级。
（2）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。
2．理清文脉。（1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。（2）同桌交流。
（3）说说各段的段意。
三、理清叙述顺序
1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）
课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）
2．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
附：板书
观潮潮来前潮来时潮过后
（时间顺序）

第二课时
教学目标
1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的感情。
2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学过程
一、引入谈话
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题
三、引导学生理解课文内容。
1．师生交流，品读。
潮来前 笼罩薄雾 风平浪静
（板书）观潮 潮来时闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂
潮去时 漫天卷地 风号浪吼
在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法。
1．潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。
2．潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。
3．小组合作学习。（1）交流感受，品读佳句。
（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？
（3）分工进行有语气地朗读。
（1）交流感受，品读佳句。
（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？
（3）分工进行有语气地朗读。
4．反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词
句独特的感悟。注意品读结合：
（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远 近）
（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。
（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚 山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）
（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。
5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：
“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地风号浪吼）
6．学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。

❹ 谁与我同行 阅读答案 小学四年级

【阅读题】：
1.小说描写了一个怎样的故事?请用简洁的语言概括。(3分)
2.题目中的“同行”既指___________________，又指_________________
3.小说的主人公是父亲，他是一个怎样的人?(3分)
4.对文章的表现手法分析有误的一项是( ) (2分)
A 小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。
B 第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。
C 对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。
D 小说对父亲的语言描写简洁而有深意。
5. 找出与第二段画线部分相照应的句子写在下面。(2分)
6.假如你是文中的“我”，听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么?(3分)

【参考答案】：
1 例：为了帮助“我”克服不敢走夜路的胆怯心理，使“我”成长为真正的男子汉，父亲一边用语言鼓励“我”，一边在夜间举着火把与“我”同行的故事。
2 父亲与“我”一起走夜路， 通过夜间同行帮助“我”成长。
3 用恰当的话语教导和默默的行动帮助，科学理智地教育关爱孩子的人。
4 A
5.我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。
6 例：原来是父亲用他默默的行动和深沉的父爱在帮助我成长。我不会辜负父亲的期望，一定会克服生活中的困难，成为真正的男子汉。

❺ 小学四年级作文,《与经典同行》怎么写

大家一定有过探索的经历!我们一起来讨论讨论我的“奇妙之旅吧!
记得在前不久（大约一两个星期前）,我在放学回家的路上,无意间发现
了一条蚯蚓,正在缓慢地挪动着他自个儿的身子,这让我感到了好奇,心想：我决定好好地研究一下这个小家伙儿!心里想着嘴里就说了出来,妈妈发现了我的想法
后,告诉了我：蚯蚓是一个怎么切也切不断的动物哦!我不信,第二天便开始了自己的探索!
一大早,我就去小区里捉了两条蚯蚓放在小盒子里,然后拿回
家里.“开始做实验喽!”我兴奋地叫了起来.拿来砧板,把小蚯蚓放在砧板上,用刀狠狠地切了一刀,一下子,一种黄色的液体流了出来.我想,都流“血”
了.1个小时后：呀!怎么不流“血”了?我仔细一瞧,伤口居然愈合了,只不过还是可以看出被切割过的痕迹.我想,不会复活了吧!便去找适合的花盆,把它埋
了.2个小时后：蚯蚓的两个脑袋成了四个脑袋,伤口也找不到了.我十分惊讶,想,伤口怎么没了,难道蚯蚓真的会再生吗?妈妈笑着对我说：“看看,我说得没
错吧!”我半信半疑,做了第二个小实验,还是像刚才一样,把它切成了两段,只是位置有了不同,想不到它竟然流“血”过多,死了!我非常惊奇,都弄不清是怎
么回事了!
后来,经过我的调查研究,得到的结论是：蚯蚓的内部结构是重复再重复的.就要看你怎么切了,正好切到它的心脏,那就两段都不能活了.如果正好切到隔开重复的部分,就会变成一对“双胞胎”!明白了吧!这个道理可是连我妈妈都不知道的哦!
这次的实验使我学到了很多知识,受益非浅呐!怎么样,这就是我的个人小探索,你的呢?大自然有数不胜数的秘密等着我们去探索呢!
一
天晚上,夜风敲起时间的门,我独自坐在书桌前打哈欠.“啊!”我尖叫道.因为我在书桌前发现一只黑色的大蜘蛛,正在向我“示威”.大家知道敝人最怕昆虫,
什么毛毛虫,蝈蝈,小蜻蜓……我都怕!这会儿猛然间发现一只蜘蛛还不知它有毒还是没毒,万一爬到我身上怎么办?这下,我可吓得七魂丢了三魂半.虽然害怕,
但我发现了有关蜘蛛的奥秘.亲爱的朋友,你也许会说：“蜘蛛有什么奥秘,不就是一种普通的小虫子吗,有什么了不起的
当我看见这只蜘蛛时,我发现在
这只大蜘蛛背上背着一个泡沫儿球似的小东西.我想：这是什么呢?蜘蛛背上背着泡沫儿球干什么?这有什么用呢?一连串的问题在我的脑子里浮现.好奇心激发了
我的勇气.于是.我定了定神,睁大眼睛,壮着胆子,开始了我的探索.一开始,我并没有看出有什么异样.接着我拿起一根棉花棒,去掉上面的棉花球,又拿了一
张餐巾纸一折四,放在左手掌上,右手把蜘蛛身上的小球挑在餐巾纸上.我像捧着宝贝似的飞快地跑到客厅,用两个小木夹,小心翼翼地把小球夹起来,放入小盘
中,仔细地观察着.可是这个球太小了,我怎么也看不清.这时,我无意中看到电视里正在播放放大镜的广告.这可启发了我：何不用放大镜来观察它呢?我便从玻
璃框里拿出放大镜,又把小球放到了明亮的地方,用放大镜仔细地观察——哈!原来这个小球里密密麻麻地包着一粒粒黄色的小粒儿,就像一粒粒小米.这些小粒儿
是什么呢?我想到了去请教《儿童网络全书》.“哈!”我终于明白了,这小粒儿是蜘蛛卵.
这次的探索真是太有意思了!我知道了不少关于蜘蛛的奥秘.听了我的介绍,你对这只蜘蛛感兴趣了吗?

❻ 四年级下册数学手抄报《让快乐与数学同行》

手抄报《让快乐与数学同行》

❼ 四年级与课堂同行16页答案

宝贝，用手机提问还不顺便拍张照片上来，你让人怎么给解啊，全国的小学课本分好多版本呢，还有，你个小学生怎么现在还不睡啊，明天还得上课啊，别做了，定上铃，明天早上再做吧

❽ 用两个词语概括小鸟天堂，是四年级第一单元试卷上的阅读题，同行帮忙翻一下

舒适安静

❾ 小学生四年级作文《我与雷锋同行》观后感

《我与雷锋同行》由网友提供或由作文范文网于网络收集与整理，其版权属于原作者。

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是临城小学四年一班的宋锦如，今天，我演讲的题目是《我与雷锋同行》。

曾几何时听有人说“雷锋精神没户口，三月来了，五月走”。似乎，雷锋事迹正在我们快速运转的现代生活中被人们遗忘。可我却要说，虽然沧海桑田，岁月流失，然而雷锋--这个用青春来凝结，以热血铸成的名字，依然在我们二零后小学生的心中熠熠闪烁。

雷锋,一个多么熟悉的名字,一个多么令人感动的名字。连毛泽东爷爷也曾亲自为他提词。“向雷锋同志学习”！可是，做什么事呢？对！社区里这么脏，纸屑到处都是，我去捡一捡吧！这样既服务了社区居民，又为环保做出了贡献！说干就干，我拿起垃圾袋，跑出家门，开始了我的“学雷锋”行动。纸屑真多呀！这儿的垃圾箱旁躺着一张餐巾纸，那儿的草坪上还随便丢弃着一张包装纸……捡也捡不完似的。我捡了好久，一次次的弯腰，一次次的抬手，很累，可是一想到雷锋叔叔那坚定的信念，我继续捡着，捡着……因为我知道：我每捡一次，社区里就少了一点垃圾，多了一份干净。不知不觉，自己已是硕果累累——一大袋纸屑。“嗯,好样的，收获不小吗！”原来，妈妈已站在了我身后。 以后，每逢双休日，节假日，我都会带着爸爸妈妈来到社区，为小区的整洁出一份力，不是吗？“垃圾不落地，家园更美丽”。 或许，我做的与雷锋相比是微不足道的，但我懂得了一个道理——助人为乐乃快乐之本。

作为学校的卫生部长，我不仅是辅导员的得力助手而且是大队部的小当家。我积极献计献策，勇于创新，将大队部的工作开展的红红火火。三月六日，我组织中队十六名同学高举“传承文明旗帜，弘扬雷锋精神”两道横幅，走进临城社区敬老院，给老人带去了同学们精心准备的蛋糕，水果。为了起到模范带头的作用，我首先拿起剪刀帮老人剪指甲，在我的感染下，同学们也纷纷给老人洗头，打扫卫生，清理衣物，陪老人聊天，下棋，还献上了我们特意准备的精彩节目。

三月十三日我和其他中队长共同商榷，组织开展“讲文明，改陋习”活动，使得校园处处洋溢着文明新风；对待班级的活动，我同样一丝不苟，主题班会、打扫卫生、演讲比赛等班级活动每次都搞得红红火火。

从红领巾广播站播音员到学校各种活动的主持人，从悦耳动听的歌声到婀娜多姿的儿童舞姿，我用自己的言行向同学们昭示，全面发展才能更好地迎接未来的挑战。

现在，雷锋活动月已拉下帷幕，但雷锋精神永远不会结束，作为一名少先队干部，我不但要在三月学习雷锋，在以后的日子里我更要继续学习，让雷锋精神永驻人间……