小学生课堂乐器

Ⅰ 如何进行小乐器进课堂的指导工作

乐器进课堂已成为目前音乐教学改革的一种普追现象。乐器的学习可以促进音准能力的提高(固定音离乐器),同时也丰畜了教学内容,增强了课堂气氛徽发学生对音乐课的学习兴趣。那么,如何在课觉上进行乐器训练呢?现将本人的一些做法和体会介绍如下: 断搜式 对小学生进行乐器教学,不可能象师范生或专业生那样满堂课地进行传授.只有合理安排在各课时中才能收到良好的教学效果。但作为新,它又必须占有一定的时间去讲清演奏要求,让学生掌握演奏要权,方能课后去认真练习,因此教师要吃透教材,对教材的难点、重点要进行严格的分析,同时要充分估计学生的实际演奏水平,拿出得当的教学方法去解决乐曲中的难点重点。使学生在整个新授过程中能较顺利地掌握必要的技能技巧。 ,.式 唱赛式即通过唱来提高演奏的兴趣。一首新歌学完了,我们可以让学生用乐器来演奏,达到熟练歌曲的目的。方法上,采用部分学生演奏,部分学生演唱或部分学生演奏、部分学生击拍或打击,并进行交换演唱演奏,通过不断的交换,学生不但不感到学习乐器的枯操、乏味,反而觉得有趣。 视.式 视奏式是通过乐器的演奏来帮助学生建立音高、提高视唱水平。

Ⅱ 小学音乐中的打击乐器有哪些

三角铁、板鼓、小钹、书鼓、沙槌等。

1、三角铁

三角铁又称“三角铃”，是一种古老的打击内乐器，是管乐队容、管弦乐队、交响乐队乃至歌舞剧乐队中必不可少的打击乐器。常常在华彩性的乐段中加入演奏，以增强气氛。

2、板鼓

板鼓，因常与拍板由一人兼奏而得名。又称单皮(一面蒙皮)、班鼓(过去戏班专用)。是汉、纳西、土家、侗、蒙古等族棰击膜鸣乐器。流行于云南、贵州、湖北、湖南 、广西、广东、内蒙古、河北等省区及全国各地。

3、小钹

小钹，又名小镲。壮、苗、瑶、彝、傣、佤、仫佬、京、水、仡佬、汉等族互击体鸣乐器。壮语称斜埃。流行于全国各地。 响铜制，钵形，钹体较小而厚，钹面直径12厘米～14厘米，碗径5厘米～7厘米，碗高1.5厘米～2厘米，碗顶钻孔系以绸布，两面为一副。

4、书鼓

书鼓，是汉族传统棰击膜鸣乐器之一。流行于全国各地，专用于中国北方说唱音乐“大鼓书”等各种鼓书伴奏。

5、沙槌

摇奏体鸣乐器，亦称沙球。起源于南美印第安人的节奏性打击乐器。传统沙槌用一个球形干葫芦，内装一些干硬的种子粒或碎石子，以葫芦原有细长颈部为柄，摇动时硬粒撞击葫芦壁发声。

Ⅲ 怎样让乐器走进农村小学课堂

村的教育问题一直是困扰我们的沉重的话题.农村的发展靠人才,人才的培养靠教育.在大力提倡素质教育的今天,单一的唱唱跳跳已不能满足小学音乐教育的发展需要.随着科学的发展,越来越多的学校在音乐课堂教学中已经把乐器教学纳入其中.但是,作为农村小学来说,基于经济实力不够雄厚,钢琴、电子琴、小提琴等乐器进入课堂却是可望而不可及的.对此现状我从音乐课堂上器乐教学的重要性

Ⅳ 乐器进课堂的几种形式

乐器进课堂已成为目前音乐教学改革的一种普追现象。乐器的学习可以促进音版准能力的提高权(固定音离乐器),同时也丰畜了教学内容,增强了课堂气氛徽发学生对音乐课的学习兴趣。那么,如何在课觉上进行乐器训练呢?现将本人的一些做法和体会介绍如下: 断搜式 对小学生进行乐器教学,不可能象师范生或专业生那样满堂课地进行传授.只有合理安排在各课时中才能收到良好的教学效果。但作为新授课,它又必须占有一定的时间去讲清演奏要求,让学生掌握演奏要权,方能课后去认真练习,因此教师要吃透教材,对教材的难点、重点要进行严格的分析,同时要充分估计学生的实际演奏水平,拿出得当的教学方法去解决乐曲中的难点重点。使学生在整个新授过程中能较顺利地掌握必要的技能技巧。 ,.式 唱赛式即通过唱来提高演奏的兴趣。一首新歌学完了,我们可以让学生用乐器来演奏,达到熟练歌曲的目的。方法上,采用部分学生演奏,部分学生演唱或部分学生演奏、部分学生击拍或打击,并进行交换演唱演奏,通过不断的交换,学生不但不感到学习乐器的枯操、乏味,反而觉得有趣。 视.式 视奏式是通过乐器的演奏来帮助学生建立音高、提高视唱水平。

Ⅳ 器乐进课堂用什么乐器好

器乐进课堂是中小学音乐教学改革的重要内容之一,呢?我认为必须符合以下这几个条件:一是回要有统一调高的答乐器,便于集体演奏;二是要价格便宜,经济实惠;三是要音质好,音色美能引起学生的兴趣;四是技术要求不高,简单易学。在竖笛、口琴、口风琴这三种乐器中,竖笛最便宜,携带方便,它是学音乐的入门乐器,不像竹笛大部分小学生都吹不响,又要笛膜。竖笛小学生一吹就响,容易掌握,只要老师教学得法,小学生很快就可掌握,一定能激发他们学音乐的兴趣。口琴也体积小,携带方便,缺点是音孔不能直观,低音区和高音区音阶又不按顺序排列,吹吸音也难记学生较难掌握,但只要能下功夫苦练,它确实是一件很好的乐器,它不但音色优美,还是一件和声乐器,能独奏、伴奏、合奏,各年级学生都适用。这三件乐器中,我认为口风琴最好,它是键盘乐器,键盘有利于学习音乐的基础知识,口风琴音量大,音色美,它能吹奏双音、和弦、能转调。学会口风琴后,再学钢琴、电子琴、风琴、手风琴,就很省事。口风琴有十三键的、二十四键的、三十二键的,其中十三键的没有黑键,不能变调,低年级初学者可选它。

Ⅵ 小学音乐课什么乐器适合进入课堂

器乐进课堂是中小学音乐教学改革的重要内容之一,呢?我认为必须符合以下这几个条件:一是要有统一调高的乐器,便于集体演奏;二是要价格便宜,经济实惠;三是要音质好,音色美能引起学生的兴趣;四是技术要求不高,简单易学。在竖笛、口琴、口风琴这三种乐器中,竖笛最便宜,携带方便,它是学音乐的入门乐器,不像竹笛大部分小学生都吹不响,又要笛膜。竖笛小学生一吹就响,容易掌握,只要老师教学得法,小学生很快就可掌握,一定能激发他们学音乐的兴趣。口琴也体积小,携带方便,缺点是音孔不能直观,低音区和高音区音阶又不按顺序排列,吹吸音也难记学生较难掌握,但只要能下功夫苦练,它确实是一件很好的乐器,它不但音色优美,还是一件和声乐器,能独奏、伴奏、合奏,各年级学生都适用。这三件乐器中,我认为口风琴最好,它是键盘乐器,键盘有利于学习音乐的基础知识,口风琴音量大,音色美,它能吹奏双音、和弦、能转调。学会口风琴后,再学钢琴、电子琴、风琴、手风琴,就很省事。口风琴有十三键的、二十四键的、三十二键的,其中十三键的没有黑键,不能变调,低年级初学者可选它。

Ⅶ 学校要求开展乐器课堂，用什么乐器好

民族乐器: 二胡、琵琶、笛子、古筝
西洋乐器: 小提琴、大提琴、长笛、小号

Ⅷ 小学生音乐课堂乐器的名称

那个叫奥尔夫教具，有很多很多种