❶ 阅读《桥颂》的答案（小学语文六年级下册第六单元）
‖弯弯的拱桥如彩虹横跨江面，坚实的桥墩屹立江心，桥上是过不完的行人。过桥的人啊，成千上万，有谁注意过这普通的拱桥？然而，桥是值得赞美的。我要赞美这平凡的桥。‖
‖我赞美桥的朴实。比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟；比起那玲珑的建筑物也许它算不上精致；然而（ér ěr），它朴素、庄重。它虽然没有华丽的外表，但它有一颗（充足 充实 充满）的内心。你看，不管人们把它安置在哪里，它总是默默地在那里承担着自己的责任。它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当（dānɡ dànɡ）作最大的快乐。
我赞美桥的辛勤 清晨 拱桥迎来了第一辆早班的汽车 深夜 桥上闪烁的灯光 送走了最后一批夜班工人 每日里，无数车辆从它身上驶过 ，成千上万的人们从它的身上走过，脚下的流水也一刻不停地（打击 冲击 攻击）着它。然而，它从未有过半点倦怠，也从未有过半句怨言，它只是埋头在自己的岗位上，履行着自己的职责。
我赞美桥的无私。桥，是通向目的的必经之路。人们在为到达终点而欢欣的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己的一生贡献给人们，甘当人们的垫脚石。‖
‖老师不就像桥一样朴实，像桥一样辛勤，像桥一样无私吗？我们不正是踩着他们的身躯通往成功之路吗？‖
‖我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师！‖
1、把（ ）里用得不准确的词，用“\”在原文中划掉
2、给带点的字选择正确的读音，用“√”在原文中标出。
3、在第三自然段划线部分的空白处加上标点，正确的一项是（ ） A、。，；，。 B、，。，。。 C、。，！，。
4、用“‖”线把短文分成了四段，请你写出第二段的段意。 ___________________________________________________________
5、联系上下文解释词语。
甘当：___________________________________________________________
6、“我们不正是踩着他们的身躯通往成功之路吗？”的含义是
_______________________________________________________________
7、本文借（ ）赞美（ ）。
第一题 要的依次是 充实 冲击
第2题 ér dānɡ
第3题 A
第4题 我赞美桥的朴实
第5题 情愿充当
第6题 老师使我们走向成功之路，而老师却依然在做同样的事，使更多的学子走向成功之路第7题 本文借（桥）赞美了（老师）的（默默无闻）、（一视同仁）、（不计报酬）、（无怨无悔)
请采纳
❷ 小学目标检测答案（六年级下册）
1、2单元参考答案
1 文言文两则
1. wèi fú yú wéi zhuó shú
2、（1）全神贯注
聚精会神
（2）明明白白
清清楚楚
3.B 4 C 5.A B C
6.设问 反问 比喻 反问
7.A 8.C 9. C 10.比较组词略
语言的理解：
1.（一）原文填空：善弈者也 诲二人弈 专心致志 听之 有鸿鹄将至
弗若之矣 非然也
（1）专心致志，惟弈秋之为听；一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之；专心致志，三心二意 （2）对比
（3）告子；思想家、教育家；孟子的思想和言行
（二）原文填空：车盖；盘盂；沧沧凉凉；探汤
（1）《两小儿辩日》
（2）形状 近 日初出大如车盖，及日中则如盘盂
温度 近 及其日中如谈汤 一样的
（3）孔子：实事求是
两小儿：善于观察，说话有理有据
（4）知之为知之，不知为不知，是知也。
2. （1）B （2）D
（3）船已经走了，而剑不会随船前进。用这种方法去找剑，不是很糊涂吗！
（4）刻舟求剑，道理是：世界上的事物总是在不断发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑这种变化，适合这种变化的需要。办事刻板，拘泥而不知变通是不行的。
2 匆匆
语言的积累：
1. 挪移 蒸融 游丝 赤裸裸 伶俐
2.C 3.B 4.BF 5.B
7.朱自清 散文 时光流逝的无奈何惋惜 珍惜时光
语言的理解
（一）
(1)中学生的话强调的是： 外面冷，为了保持室内的温暖不让大家冷，请随手关门
(2)小伙子理解的意思是： 我不冷，感谢小弟弟的关心
(3)如果你是小伙子，得体的回答应该是： 好的，谢谢你，虽然我不冷，可为了大家我现在就把门关上
（二）1.尽管 匆匆 斜斜 轻轻悄悄 茫茫然 水盆里 饭碗里 凝然
匆匆 遮挽 遮挽着 伶伶俐俐 身上跨过 脚边飞去 溜走了 掩着面叹息 叹息里闪过了
2.，；，？ 3.拟人 4.B
5.洗手时从水盆里过去；吃饭时从饭碗里过去；默默时从双眼前过去；从遮挽的手边过去；从我身上跨国，从我脚边飞过去。
6.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。（答案不唯一）
（三）心愿
1、好奇 稀奇惊奇
2. 这块石头的形状很特别。
3.薛瓦勒在送信的时候发现了一块特别的石头，于是他产生了盖城堡的念头。从那以后，他白天送信捡石头，晚上建造城堡。经过了二十多年，他的城堡终于建成了，现在成了法国著名的旅游景点。
4.人们认为凭借薛瓦勒一个人的力量建城堡是不可能的事情，可薛瓦勒却做到了。
5．这块石头是这座城堡的见证，他告诉大家只要认定目标坚持不懈地努力去做，你一定会取得成功。据说，这就是当年绊倒过薛瓦勒的石头。
3 桃花心木
2.D 3.A C A 4.虽然 但是；因为 所以；宁可 也；无论 总
6.“不只是树……独立自主的心。”
7.林清玄 散文 树木的生长 人的成长 借物喻人
8．（1）来得时间不确定；浇水的量也不确定
（2）生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难；只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强、有作为的人。
阅读：
《免费而珍贵的礼物》
1．（1）自告奋勇：主动要求担任某项艰巨的任务，文中指多克主动要求到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤 。
（2）微不足道：指小得不值得一提 。文中指一句鼓励的话在我们的生命里虽然微小不值得一提，但它的作用却很大。
多克在医院的墙上写的几个字是“没有人会死在这里 ”
这是因为 多克希望用这句话鼓励大家要对生命充满希望，坚强的活下去，永不放弃。
3.第一段（ 1 ）第二段（ 2——4）第三段（ 5 ）
4.要点：
第二次世界大战期间，多克自告奋勇到野战医院做了一名志愿者。他在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里。”这个医院变成了一个坚强的医院。一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼物。它在我们的生命里往往重如千钧。（意思对即可）
5．一句鼓励的话语
6.多克的一句鼓励的话语“没有人会死在这里”虽然看起来很不值得一起，但却能鼓励医院里的每一个人，它的作用是巨大的。生活中，一句鼓励的话语也许很渺小，但它的作用却是不可估量的，我们要学会鼓励别人。（意思对即可）
一张纸条：参考答案：
1、（1）睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
（2）依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
2、（1）痴迷 梦寐以求
（2）父母似乎没发现“我”拿钱的事。
（3）像上次一样，打开写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书。
（4）不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书。
3、是父母留在抽屉的。“从一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一条的尊严”这句话看出的。
第一单元综合练习
语言的积累
1.挪移、蒸融、游丝、插秧、一番、锻炼、转化、优雅
2.A 3.DCDA 4.D 5.D A B C
6.专心致志、无忧无虑、勃勃生机、惊心动魄、语重心长
7.略
8. 6,4,3,5,1,2
9.略
阅读：
1、划去mā jiǎo
2、伤心 温和 意味深长 恍然大悟
3、喝彩：大声叫好。文中指默默工作，无人知晓，因而无人赞美的幕后工作。
4、“我的伤心事”指的是“学校开家长会要演节目但是老师没有让“我”当主角，却只要“我”在后台工作！那小龙平时很不爱文艺，这次反做了主角！
5、（1）句中的“这”指的是：小齿轮和螺丝。
说它“是重要的，而且是不能够没有的工作”是因为表之所以走得准确靠的是里面这些别人看不到的小齿轮和螺丝，没有了这些藏在里面的小齿轮和螺丝那表是徒有外表。
（2）听了妈妈的话我会想自己被安排在后台工作，就像表中的小齿轮和螺丝一样重要，只有台前幕后共同努力，演出才会成功，台后工作虽然没有人喝彩，但却是重要的。
（3）略
6、妈妈关心疼爱孩子、教育有方法。
7、主要内容：
一天，学校要在家长会上让同学们表演节目，没有让我当主角，我很伤心。妈妈知道后，告诉我表之所以走得准确靠的是里面这些别人看不到的小齿轮和螺丝，没有了它们那表是徒有外表，有时候没有人喝彩的工作，却是很重要的，我恍然大悟。
古文阅读：
1、填空：其：北方人
2、解释加点字：啖：吃。 欲：想要。
3、解释句子：菱角生长在水中，但他却说这是土地特产，这是因为他硬把不知道的说成知道的。
4、明白道理：人不可能什么都懂，但不能不懂装懂。如果不懂装懂，就难免露馅出丑。知识是无穷尽的，不要不懂装懂，否则会贻笑大方。知之为知之，不知为不知。（说出有不懂的，不能不懂装懂即可）
6北京的春节
1.翡翠、搅拌、风筝、鞭炮、腊月、榛子、截然
2.C 3.ABC 4.BBCA 5.B
6.老舍；老北京过春节的习俗；老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿；《猫》《草原》
语言的理解
（一）1.腊月二十九，闽南老家做年饭、吃年饭的情景。
2.围炉、迎新送旧 3.“要擦桌擦床……忙围炉的年饭。”
4.拟人、对除夕的喜爱 5.详细、简略
（二）
（1）凝视（凝望） 激励（鼓励）
（2）生活费不够，找工作没有着落，居留成了问题，前途很茫然。
（3） A.（√）
（4）陌生人给予“我”的快乐、信心和鼓励。
（5）要点：1971年，我在A国上大学，情绪很低落。草坪边的一个金发青年把一根碧绿的小草送给我，他鼓励我微笑，这是我到A国后第一次收到的礼物。很多年过去了，我要将快乐和信心传递给另外的人，这就是生存的快乐。（意思对即可）
第二单元综合练习
语言的积累
1.零七八碎 万象更新 栗子 展览 预备 逛庙会 麦芽糖
2.艰 做 腊 截 暴 辨 3.B 4.C
语言的积累：
5、C 6.玉颗姗姗下月轮 应是嫦娥掷与人 皮日休
天竺寺八月十五日夜桂子
7. 4,3,2,5,1
阅读《乌栗索桥》
1、x v x v x
2、两岸悬崖峭壁，河谷幽深，雄奇险峻，水流湍急；桥索离水面10多米，上套1个弓形曲木架，过桥的人将自己缚于曲木架上，仰面向天空，双手握索，缓缓移握前进；索渡悬空
阅读2：
1．R； rónɡ； 穴； 5； ②； ④； ①； ③。
2.略
3.要点：三十多年前的一个夏天，在上海西区的一条马路上，一个小男孩在卖棒冰，下午天色突变，小男孩还有四根棒冰没有卖，他绝望得几乎哭出声来，一位拉人力车夫的老大爷买了他的四根棒冰，并送给小男孩一根，小男孩很感动，
4.要点：是你让我懂得了要做一个平凡而善良的人。（围绕中心答即可）
不用客气
❸ 小学六年级下册语文阅读与训练的题！！！！！！！
不是，日有所思夜有所梦。精诚所至金石为开。
❹ 小学高年级语文阅读训练题（请附答案）
1、文中的“它”是指 ，“园丁”是指
2、联系上下文解释：
（1） 炫耀—— 值得骄傲的事让很多人知道
（2） 夜以继日—— 没日没夜的
3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。
近义词：黎明（早上 ）平凡（一般 ）培育（ 教育）
反义词：黑暗（光明 ）平凡（伟大 ）短暂（漫长 ）
4、在原文中用“ ”线画出一个比喻句。
当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；
5、找出中心句，在句子下面用“ ”线画出来。
露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
6、用（ ）画出表现“露珠精神”的句子。
它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！
7、这段话主要表达作者什么样的思想感情？
体现露珠的无私奉献,帮助他人不求回报的思想感情
8、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？ 雷锋 比尔.盖茨
（二）
“热呀！热呀！”最难熬的时候到了。知了在树上“知——了” “知——了”地叫着。声音低沉缓慢，有气无力。老人们坐在树荫下，紧锁眉头，不停地摇着扇子，汗还是不断向下流。狗伏在树荫下，伸着舌头“呼哧”“呼哧”地喘气。柳树、杨树一动也不动，没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟：“渴呀，渴呀！”爱唱爱跳的小河失去了潺(chán)潺声，河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石。
1、这是一段关于生物 的描写。
2、作者抓住 知了.老人.狗.树.禾苗爱唱爱跳的小河失去了潺潺声，.等事物突出表现天气的热。
3、根据本文内容填空。
低沉缓慢的（知了 ） 愁眉紧锁的（ 老人）
没精打采的（ 狗） 爱唱爱跳的（小河 ）
4、作者是怎样抓住事物的动态和神态来突出天气的热的？请根据下列提供的词语
填空。
知了（ 鸣叫） 老人（ 愁眉紧锁） 狗（没精打采 ）
禾苗（ 无力） 小河（爱唱爱跳 ） 树（没精打采 ）
5、仿照本文的写法，以“今天的天气真冷啊！”为开头写一段话。
今天天气真冷啊！平时叽叽喳喳的鸟儿失去了踪影，树木披上了一层银衣，也安安静静的伫立在风中，像小姑娘一样，顶有气质的立着。那些活蹦乱跳的小孩呢？此时都躲在家里烤火，只剩一个个雪人，微笑着守着这个寂寞冷清的世界。
❺ 小学六年级语文阅读理解题(带答案)
到书店买试卷去- -
要不然上那儿白看也行……网上题库之类的挺多不是吗，自己搜去。
❻ 小学语文六年级下册答案
一.
他现在想让桃花心木自食其力，以后就不会死了。
二.
①.不知道
②.在一个地方工作很好，突然没得干了。
………………
③因为桃花心木已经会自己找水了！
三.你自己在课文里抄一下o(∩_∩)o
❼ 三篇小学六年级的阅读训练，要带答案和详细解析的，
心田上的百合花
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不晓得啥时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合心里特别开心，附近的杂草却特别不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，而且真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值而且不是跟我们一样？”
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们如何看我，我都要开花！”
A.在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。B.有一天，它终于开花了。------------
C.这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上天天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
不管别人如何欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（3分）
“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。
“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。（两词各1.5分）
这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。我们在阅读时，要注意作者托物言志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）。
2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置？（2分）
C。这是考顺序的，前一句的“有一天，它终于开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用。
3、第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？（4分）
排比、拟人、反复。（答对其中两个给2分，答对一个给1分）表现了百合信念坚定，追求执着的形象。（每个要点1分，共2分。）
此考点不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累常见修辞的表达作用。答题时，可以选自己有把握的修辞种类来回答
4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？（2分）
线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。（1分）
写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1分）。
线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。写作手法，要在于平时积累。
5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（3分）
百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”（意思相近即可给分）。
此题是考对文章思想内容的理解。
6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（4分）
第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。（2分）第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。（2分）
此题是发展性考题。拟人化的手法，其实就是写人的。
刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒，又得古水利书，伏读经年，A自谓可使千里成壤。经图列说干②州官，州官亦好事，使试于一村。B沟洫甫成③，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭听，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。
[注释] ①经年，一年左右 ②列说，到处游说；干，求见。③沟洫，沟渠；甫，刚。
1.解释加点字：
会： 几： 岂： 惟：
2.翻译画线的句子：
A．自谓可使千里成壤
B．沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。
3.古人欺骗刘羽冲了吗？请具体说明理由。
【补充资料】：
【译文】：有一个叫刘羽冲的读书人，一次，他偶尔得到一部古代兵书，伏案读了一年，便自称可以统率十万大军。恰好这时有人聚众造反，刘羽冲便训练了一队乡兵前往镇压，结果全队溃败，他本人也差点儿被俘。后来他又得到一部古代水利著作，读了一年，自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。于是，他就拿着图到处游说求见州官，州官也认为是好事，便让他在一个村子里试验，结果沟渠刚挖成，天降大雨，洪水顺着渠道灌入村庄，村里人险些全被淹死。从此刘羽冲闷闷不乐，每天总是独自漫步在庭院里，千百遍地摇头自语道：“古人岂欺我哉？”不久便在抑郁中病死。
答案：
1.解释加点字：
会： 恰好，遇上 几： 几乎 岂： 难道 惟： 只
2.翻译画线的句子：
A．自谓可使千里成壤
自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。
B．沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。
沟渠刚挖成，大水冲过来，顺着沟渠灌进村子里，人差一点儿都成了鱼(淹没了)
3.古人欺骗刘羽冲了吗？请具体说明理由。
没有，因为情况在不断变化，他不懂得根据具体情况灵活运用，只会死搬书本，所以失败了。
点燃一个冬天
点燃一个冬天阅读答案——语文阅读可以培养学生勤奋好学、独立思考的良好习惯，提高分析问题的能力。特别是现代文阅读。今天小编还给大家分享了“点燃一个冬天阅读答案”，同学们可以练一练，祝大家学习进步。
点燃一个冬天阅读答案
点燃一个冬天
山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。
“瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”
孙老师笑了笑。大块大块的谋早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”
女人望天，叹气。“瘟天!”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。
孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”
这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什 么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。
女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。
看孩子们走远，女人放下背 篓。背篓里是满满的一背姜干柴。
“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗?”
女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩?”
“谁说的?他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。
“你不相信?我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话?枉你还那么热心。”女人愤愤地说。
女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。
“看到啥了?”女人问。
孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句， 放学是得早点回家。”
女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。
这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下吸。”
“可我们没有煤了，准备着冻死?”
“我们不是有干柴吗?怕什么呢。”
“那点干柴能维持多久?”
孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。”
“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。
第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。
孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了?这么早?
女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。
“咋了，咋了?”女人赶紧跑过去。
门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。
“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”
原来……
这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗?不够我们继续烧，我们能烧。”
孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。
女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以.汽燃一个冬天了。”
(选自《微型小说百年经典·中国卷》)
1.请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。(4分)
早上：_______________________________________________
下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。
晚上：_______________________________________________
第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。
2.从全文看，孙老师是一个___________________________________而较少考虑自家生活的人;
他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、_____________、_____________的好女人。(3分)
3.文 中【B】处划线句环境描写有何作用?请简要回答。(3分)
4.请对【A】处划线句作简要点评。(4分)
5.请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。(6分)
表层含义：
深层含义：
答案：
1.孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。 孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。(4分，每处2分，概括合理均可)
2.对学生关怀备至 勤劳顾家 理解丈夫(或：支持丈夫)(答出两点即可)(3分，每空l分，言之有理均可)
3.突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。(3分，言之有理即可)
4.示例：这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。(4分，言之有理即可)
5.学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个 冬天取暖的需要。 爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。 (或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。)(6分，每点3分，言之有理均可)
❽ 小学六年级下册阅读题《变色龙》答案
（1）“后生”原意抄是晚辈、年轻人的统称,在文中指： ④
①“我” ②美国的智力超常儿童 ③王勃 ④泛指晚辈（包括我）
（2）“畏”有佩服的意思.爸爸说“后生可畏”是因为： ③
①少年王勃才华横溢,名人都不是他的对手.
②“我”能言善辩,驳得爸爸无言以对.
③“我”观点大胆,认识深刻,说理透彻,使爸爸口服心服.
（3）这篇文章说明： ③
①大人说话时小孩不但可以而且应该插嘴.
②大人们的家长制作风是要不得的.
③晚辈不一定不如前辈,应该提倡“敢想,敢说,敢做”的风气.