小学小学生作业

1. 小学生作业多不多

现在学校布置的家庭作业并不多，如果坐下来认真做一个小时之内肯定能做完。那么问题来了，网上到处充斥的小学生课业重的文章视频是否是真实的？我不敢说说网上的情形都是假的，但是我觉得的有夸大的嫌疑，甚至有些人为在某视频网站上博的眼球而捏造事实也有可能。小学生完不成作业的原因有以下几点：一是小孩子贪玩，放学后只顾着玩游戏看电视，忘记了写作业，等到睡觉前才想起来作业还未完成，于是赶紧做。二是大多数家庭都是双职工家庭，孩子都是爷爷奶奶外公外婆隔代带，父母没有太多的时间督促孩子尽快完成作业。三是很多家长望子成龙望女成凤，认为孩子不能输在起跑线上，于是给孩子买了大量的练习册，报了几个补习班和兴趣班，小孩子在完成学校安排的作业的同时还要应付家长和培训班安排的额外任务，从而导致小孩子作业半夜也完不成的情况。四是当前学校教课进度过快，为了出成绩，一年级学生就已经开始学二年级的知识，二年级的开始学三年级的以此类推。旧知识还没有巩固好，就开始学习新的知识，使得小孩子无法接受，也导致了学校布置的作业不会做

2. 小学生作业太多怎么办

一、共情：玩起来很带劲，一说写作业就头疼，让您很惆怅，是吗？
二、具体化版：您说孩子不爱写作业权，具体怎么表现的？是每科都不爱写吗？还是写作业速度慢？还是难以集中注意力？
三、探究问题成因，并具体分析：
a 学习意愿不足。
解决：看孩子是否有抵触情绪，或者没有目标。及时予以疏导，并建立目标。
b学习遇到困难，欠帐太多又不好意思和家长说。
解决：及时给予支持帮助，及时解决，增强信心。
c对学习、写作业没有兴趣。
解决：通过及时的帮助支持，建立孩子在学习上的成就感，从而逐步提升学习兴趣。总之，主要是给予支持，让孩子学习上有成就感、愉悦感，从而激活孩子的学习动力。

3. 小学生的作业多好还是少好

做为一个老师，从我的个人经验来看，作业的多少完全取决于学生本人，有时候同样的作业，对于感兴趣的学生来说，并不多，但对于不感兴趣甚至头痛的同学来说就显的有些多，或者非常多。那么多好还是少好呢，我觉得也是因情况而定，在你的能力范围之内，作业多比作业少好，俗话说熟能生巧，做的多自然就会提高你的解题能力，但是如果没有意义的多，就显的没这个必要了，因为学生把有限的时间都用在了作业上，根本没有时间去接受丰富多彩的世界，很多应该了解的东西都变的可望而不可及。单纯的从成绩上，也是弊大于利，因为往往男生和女生都或多或少出现偏科的情况，如果超大的作业量导致他根本没有时间去补习自己的薄弱学科，只知道一味的完成老师布置的作业（质量也不一定高），效果也只会是差的越差，好的未必好。所以总体上来说，作业多并不好。（但是，个别情况除外，比如这个学生比较不那么容易接受新的知识，或者这个学生不太自觉，这时候加大作业量绝对是有好处的）

4. 小学生作业多

这样只会恶性循环，作业在精而不在多，应该布置高质量，有效果的作业。如果没达到，可以重新复印，让小朋友重新做一遍。抄试卷，真的没什么用

5. 为什么小学生这么多作业

小学生之所以这么多作业这是由于目前教育的状况决定的虽然说是素质教育其实最终还是应试教育

6. 现在小学生作业

现在孩子们上学太辛苦啦！老师留的作业太多。孩子们写作业就很长时间。有时候还影响孩子们的休息。应该给孩子们多少留点儿空间。让孩子们也得到一点空间让孩子们也有点儿自由。

7. 小学生作业制度

一、 作业的设计与布置

1、 作业的设计要依纲扣本，目的明确，选题精当，要适合教学要求和学生的认知规律，避免重复无效的作业。

2、 作业要根椐不同类型学生的实际分层设计，采用“AB”型作业设计法，A为普通题型的必做题，一般学生经努力能够完成。B为培优题型，不要求全体学生完成，有能力的可以做，切忌一刀切。

3、 作业的布置要适度。语、数、英书面作业，平均每天或每节一次，作文每两周一次，语、数、英书面作业时间，低年级以20分钟左右为宜，中年级不超过30分钟，高年级不超过40分钟。其它科目作业要求当堂完成，严禁加重学生的作业负担。

4、 家庭作业的布置要灵活有度。低年级不留书面家庭作业，中年级的家庭书面作业时间不能超过30分钟，高年级的家庭书面作业时间不能超过60分钟。家庭作业的类型也要多样，除了书面外，鼓励老师多布置一些实践型的家庭作业。

5、 学生书面作业要求：独立完成，书写工整，格式规范，美观整洁，内容正确，作业本保管完好。

二、 作业的批改

1、 老师要及时地批改学生的在校作业，当天作业当天批改；家庭作业，要在第二天早上由小干部协助检查完毕。

2、 语、数、英书面作业每天或每课批改一次，作文每两周批改一次，其它作业每节批改一次。

3、 作业批改形式多样化，提倡面批面改，鼓励学生自己动手改作文。

4、 要有目的有重点地写一些鼓励性的批语，严禁出现“脏、乱、糟糕、太差”等一些字眼。错题要及时纠正、补错。

5、 批改符号要规范化,标号如对号、错号、直线、波浪线、问号等。低年级可以使用红花、小旗、水果等学生有兴趣的符号。

6、 老师要建立作业批改记录，典型问题，共性问题，学生作业完成情况等都要有记录，以便及时反馈。

三、 作业的督查

1、 学校教务处对各科老师布置的作业的数量和质量采取每月普查一次，每期定期抽查一次，并评出A、B两个等次，A等记4分，B等记2分，纳入教师期末量化考核中。

2、 各班任课老师每天布置的家庭作业，由本班的学习班长在《每周教学常规检查反馈表》中详细记录，每天记录一次，每周收交一次，教务处对布置家庭作业超时超量的班级要及时提出存在问题，督促整改。

3、 定期举行学生各科作业展览，并进行表彰奖励。激励老师认真批改作业，学生书写更加规范化。

8. 小学生作业

看到这个标题，其实我很怕进来，因为很多时候小学生的题目我都不会做，尤其是数学，有时候真的不明白他们的答案是真自己算的，还是都是家长写的或网络上抄来的？

9. 小学生作业

这样子

10. 为什么小学生要写作业。

1.不断反复的练习和训练是人类掌握知识和技能的有效方式。写作业可以复习学过的内容，加深理解，在练习中真正掌握知识。
2.写作业的目的是为了真正掌握知识，如果你觉得你的作业毫无意义那就不需要做，做了也是浪费时间。要有点个性，真正会了就不用做了，不用人云亦云，但也不要太标新立异了，那样害的终究是自己。
3 因为写作业可以让你更加牢固的掌握知识，大家都一样，都不想写作业的，但是为了好成绩，为了爸妈的期盼，为了自己的前途，还是咬牙写了