天才小学生的作业

㈠ 小学生经商好吗

答案应该分情况回答：
1.放弃学业去经商，则又有两种情况：
1.1这个小学生是否是天才内？比如比尔容盖茨式的人物，或高斯，爱迪生之流？回答是，那就去吧！不要让中国的教育体质埋没了奇才！
1.2不是天才。那还是老老实实呆在学校念书吧！好歹混个文凭有口饱饭吃。现在大学生都失业何况小学了。哎！

2.不放弃学业兼职作经商，也是两种情况：
2.1这个小学生是否有充足的课外时间？是否能调节学习与经商的冲突？
大部分情况都不行，除非是天才，不过天才还是少数
2.2据说现在的小学生作业超级多，哪来时间经商？投资然后找代理经理吗？呵呵。。。不现实吧？还是老实点吧！

请各位小学生对号入座为自己评估一下是学习还是经商吧！

回答完毕，写累死了，呵呵~~

㈡ 带小学生天才手表会怎么样

现在市面上有很多类似的手表，但是我看过一个新闻说这种手表有很多不合格的产品辐射要比手机还大，其实孩子小要让她少接触电子产品没必要给他买这种手表

㈢ 适合一年级小学生的名言

有创造性地学习，才能抄越重山跨峻岭。——华罗庚3）所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。 ——爱迪生4）天才出于勤奋。—— 高尔基5）书是人类进步的阶梯。—— 高尔基6）患难困苦，是磨练人格之最高学校。 ——梁启超7）保持人格不仅靠功劳，也要靠忠诚。——歌德8）人生最大的荣耀，不是永远不败，而是屡败屡战。——拿破仑9）当你面对太阳时，阴影总是落在你的背后。——海伦凯勒10）自信是生命的动力。——托尔斯泰11）天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。——爱迪生全文
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十里连城LV.62010-03-05
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㈣ 小学生议论文400字天才是如何造

天才，不是天生的人才，更不是苍天的施舍。我寻不到天才的真正含义网 ，却明版白他的创造者，权不是万能的上帝，而是人生的关卡——挫折。如果上帝是创造者，那么挫折就是替上帝淘汰掉无能的人，挑选出精英的神。可能挫折会毁掉一个人，但这人不是该被毁灭吗?完全经受不住挫折的打击。要明白，挫折淘汰一个人，就完全等同于我们把垃圾扔进垃圾箱，完全不值得可惜，反而会高兴，除去了一个占据空间的废物。只有扛得住挫折带来的一次次心灵、肉体上的打击，并且还能振作起勇气去挑战新的困难，这样，他就成功了一半。天才之路是坎坷的，是遥远的，甚至会赌掉自己的性命，但这样才能使他名垂千古。

我来到河边，一路看到的，只是春色美景，只是引人注目罢了。可这河，我明白了，小河为什么弯弯曲曲，而不是垂直向前的奔流。“连小河都会选择坎坷的道路，因为他知道，这样才会有真正的成就——奔入大海。但我们人为什么只想着如何的享受，如何的发财呢?这些人怎能与小河相比。小河虽小，其志远大。”我把手伸进河里，感受到了他的冲击力，感受到了他的速度。“这条坎坷之路，何时才能被发掘。”

㈤ 出八道题，做对2题，是小学生，做对4题是中学生，做对6题是人才，全做对是天才。以下八道题

全部答案如下，请点个采纳呗

㈥ 现在小学生还要多少天才期末考试放假，

--现在就在想放假 现在才过了半个学期好伐
估摸着也得2月左右开始放假

㈦ 小学生作业：好词好句

1.名人名言:
人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。 —— 黑格尔

不知道他自己的人的尊严，他就完全不能尊重别人的尊严。 —— 席勒

人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。 —— 高尔基

人能尽其才则百事兴。 —— 孙中山

一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 —— 管仲

长才靡入用，大厦失巨楹。 —— 邵谒

古人相马不相皮，瘦吗虽瘦骨法奇；世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。 —— 欧阳修

国家用人，当以德为本，才艺为末。 —— 康熙 江山代有才人出，各领风骚数百年。 —— 赵翼

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。 —— 胡瑗

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 —— 龚自珍

人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。 —— 袁枚

人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。 —— 孙中山

人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。 —— 周扬

珍视劳动，珍视人才，人才难得呀！ —— 邓小平

我们说资本主义不好，但它在发现人才、使用人才方面是非常大胆的。它有个特点，不论资排辈，凡是合格的人就使用，并且认为这是理所当然的。从这方面来看，我们选拔干部的制度是落后的。论资排辈是一种习惯势力，是一种落后的习惯势利。 —— 邓小平

只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。 —— 圣西门

必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们放弃真正的使命。 —— 圣西门

天才是各个时代都有的；可是，除非待有非常的事变发生，激动群众，是有天才的人出现，否则赋有天才的人就会僵化。 —— 狄德罗

他有着天才的火花！你知道这是什麽意思？那就是勇敢、开阔的思想，远大的眼光……他种下一棵树，他就已经看见了千百年的结果，已经憧憬到人类的幸福。这种人是少有的，要爱就爱这种人。 —— 契诃夫

要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。 —— 约里奥·居里

那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 —— 鲁迅

人才虽高，不务学问，不能致圣。 —— 刘向 十日画一水，五日画一石。 —— 杜甫

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 —— 韩愈

形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。 —— 郭沫若

我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。 —— 梅兰芳

应知学问难，在乎点滴勤。 —— 陈毅

科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什麽偶然的机遇的话，那麽这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。 —— 华罗庚

对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！ —— 茅以升

有些人天资颇高而成就则平凡，他们好比有大本钱而没有做出大生意，也有些人天资并不特异而成就则斐然可观，他们好比拿小本钱而做大生意。这中间的差别就在努力与不努力了。 —— 朱光潜

对作家来说，写得少是这样的有害，就跟医生缺乏诊病的机会一样。 —— 苏格拉底

有人问：写一首好诗，是靠天才呢？还是靠艺术？我的看法是：苦学而没有丰富的天才，有天才而没有训练，都归无用；两者应该相互为用，相互结合。 —— 亚里士多德

精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。 —— 狄德罗

无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的、有头脑的、不间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。 —— 德拉克罗瓦

我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。 —— 贝多芬

写作的人象画家不应该停止画笔一样，也是不应该停止笔头的。随便他写什麽，必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。 —— 果戈理

最大的天才尽管朝朝暮暮躺在青草地上，让微风吹来，眼望着天空，温柔的灵感也始终不光顾他。 —— 黑格尔

我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。 —— 歌德

天才的作品是用眼泪灌溉的。 —— 巴尔扎克

有了天才不用，天才一定会衰退的，而且会在慢性的腐朽中归于消灭。 —— 克雷洛夫

作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：爱科学——在长期思索任何问题上的无限耐心——在观察和搜集事实上的勤勉——相当的发明能力和常识。 —— 达尔文

天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地，一天要工作18小时。 —— 于尔·勒纳

“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。 —— 李卜克内西

二.好词好句
1.和爸爸一起散步,往往有很多收获。收获知识,收获生活,也收获快乐。
和爸爸一起散步,话题总是很多.学习、工作、还有生活.我和爸爸在散步时,常常对某一个话题辩上很久很久,说上很多很多.没有争吵,只有辩论.走一路,辩一路.辩完了,自己仿佛长大很多.
和爸爸一起散步,快乐总是很多.他会讲起他的读书时代,讲起他的学生们,讲各种稀奇古怪的事.每当我乐得忘乎所以时,他又会忽然很正经地指着路边的一株植物,告诉我那是什么花,或者是树.和爸爸一起散步,感悟总是很多.和他一起散步,让我渐渐从幼稚走向成熟.和爸爸一起散步,真好！
2.父亲是一本很厚的书,小时候我就很佩服我的父亲,但不懂其中的含义;随岁月的推移和一些事情的发生.我渐渐地了解了我的父亲,他像水一样,遇到障碍则气势更大,是一种遇到挫折则更加坚强的人.
3.小时候,由于家里只是靠农作为生,一家人除父亲会做家具外,都以农本,加上我们姐弟俩又上学,家里窘迫了.每次到学校交学费时,父母双眉都邹很紧紧的,但是他们并没有因为穷而终止我们的学业.这也许是\"再苦不能苦孩,再穷也不能穷教肓\"的口号发挥和功效吧.
4.微笑，能化解人们之间的矛盾，能激起人们前进的火花，能拥抱明天的太阳，笑对人生，能战胜与自己对抗的一切。微笑的人，显得那么可爱，那么和蔼，那么风趣，那么坚强，它传递着人们的感情，因为，微笑是人世间最美的符号!
5.春——是鲜花的笑脸，是泛着淡淡新绿的柳枝在舒展筋骨，是草儿睁开了朦胧的睡眼，看世界；春——是天空中摇曳着的形形色色的风筝，是那手牵风筝线在山上山下跑来跑去的孩子；
春——是自然女神，一睡醒来就在梳妆台旁梳洗，她把凝住的流水“梳展”开；把姹紫嫣红涂抹在大地上；把天空洗得明澈湛蓝；把乌云拨开，让七彩的阳光又普照万物。
6.修竹叶间那一笔翠绿，是生命；远山上那一片黛色，亦是生命。听，林中、幼鸟的叫声昭示着生命的到来；花间小虫的嗡声诉说着生命的力量；
7.我是一个自尊的人。因为自强，所以自尊。我懂得尊严，懂得荣辱，所以我要力争上游，奋力争先，但同时也让我缩手缩脚，瞻前顾后，这样我总是墨守成规，缺乏创新，少了一份激情，缺了一份创新。
8.在人世间，只有精神是不死的，它如同：巍巍的高山，滔滔的大海，灼灼的阳光，皎皎的明月，无形的春风。
9.学会欣赏别人，就是尊重自己；学会呵护别人，就是疼爱自己
欣赏自然，就是欣赏我们的生命；珍爱自然，就是珍爱我们的生命
10.苦难对于奋进者是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。成功对于永不懈怠的人是里程碑（一次小结），对于骄傲自满的人是个沉重的包袱，对于不求进取的人是祸害。
11.青春一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。
12.潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“一览众山小”是一种成功的潇洒。
13.热爱是什么？热爱是风，热爱是雨，因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈去，马革裹尸还。
14. 兴趣是什么？兴趣是雷，兴趣是电，因为兴趣，我们乐于牺牲看电视，玩扑克的时间；也因为兴趣，我们勇于搏击激流，攀登险峰。
15.如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是雄鹰，就搏击万里长空；让我们共同创造辉煌。
16.清清的溪流变得浊臭污秽，绿绿的山峦变得陆离斑驳，如面对一张张污迹遍布的白纸，我不忍心去看。
17.没有自知之明，其害无穷；反之，则能走向成功。蒋干自作聪明，刘禅妄自菲薄，不都害己害国吗？诸葛亮知己知彼，周瑜充满自信，不都利国利民吗？
18.我们决不能一见成绩，就自满自足起来，我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点，好象我们为了清洁，为了去掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样。
19.雷锋，在这个世界上只活了20年，可是在这短短的时间里，他活得多么充实，多么高尚，多么光彩！对照雷锋的思想，一些只为自己而活着的人，则显得多么可怜，多么渺小，多么没有意义啊。
20.如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。
如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。
如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。
21.只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环绕。
只有连巍峨的群山，才能创造出森林的葱茏与茂密；而低平的小山，只好让杂草丛生。

㈧ 现在的小学生都是天才，这样的题目他们是怎么答出来的

现在的小学生都是天才，他们的想象力天马行空。甚至我们都感觉到非常的惊讶。

可能更多的是网络影响吧。

㈨ 惊艳的课本涂鸦啊，每个小学生都是天才，老师知道么

每一个小学生都是超可爱的。他们的话语和行为,有时会为我们带来无尽的快乐。 在枯燥的课堂上,老师要求,不能说话,不能走动,不能睡觉!不想听课的小朋友只能画画

㈩ 小学生研究癌症获奖，天才还是人为乌龙

小学生研究癌症获奖是人为乌龙。

7月13日，中国科学院昆明动物研究所官网发布声明称，经初步核查，全国青少年科技创新大赛“C10orf67在结直肠癌发生发展中的功能与机制研究” 获奖项目学生系该所研究员陈勇彬之子。该研究所已成立调查组，对此事进行深入调查。

相关领域科研人员告诉记者，该研究与小学生能力不相符，家长这样做，实际上是“把孩子带偏了” 。一位肿瘤专家向记者表示，“明眼人一看，这种项目就不是小学生能完成的，高中生都不一定能做得出来。这个项目是怎么评上奖的？太神奇了！”

也有北京某高校教授认为，小学生经过训练是可以按指导完成相关实验操作的，应该鼓励学生参与科研。但他提出，关键点在于“他为什么要做这个实验？怎么设计实验？怎么来分组、怎么来体现研究目标？” 这些恐怕是小学生无法解答的。

针对此次“乌龙”评奖事件，简单来讲：一个敢报，一个敢评。

(10)天才小学生的作业扩展阅读

获奖小学生陈某某是研究所研究员之子：

据报道，中科院昆明动物研究所多名研究人员证实，获奖小学生陈某某是该研究所研究员陈勇彬与杨翠萍之子。一位研究员表示，“他们是一家子，他们肯定和这个课题有关系。”

此外，据国家自然科学基金委员会官网，陈某某的母亲杨翠萍是“C10orf67在低氧适应及非小细胞肺癌发生发展中的功能与机制研究。”的项目负责人，该项目依托单位为中国科学院昆明动物研究所，批准金额为55万元。项目起止年月为2017年1月至2020年12月。