小学一年级小熊住山洞同步答案

㈠ 小学一年级上册语文20小熊住山洞，小熊爸爸因为什么舍不得砍树

吃蚂蚁和蜂蜜

㈡ 小学一年级语文小熊住山洞一棵棵高大的松树举例 一条条什么 一片片什

一条条小鱼，一条条丝绸，一条条裙子；一片片叶子，一片片雪花。
望采纳。

㈢ 一年级小熊住山洞 小熊为什么舍不得砍树

因为春天有绿叶夏天有花儿秋天有果子冬天有鸟儿

㈣ 人教版小学语文一年级上册

人教版小学语文一年级上册内容目录如下：
入学教育
汉语拼音
1a o e
2i u ü
3b p m f
4d t n l
复习一
5g k h
6j q x
7z c s
8zh ch sh r
复习二
9ai ei ui
10ao ou iu
11ie üe er
复习三
12an en in un ün
13ang eng ing ong
复习四
识字（一）
第一单元
1一去二三里 （邵雍）
2口耳目
3在家里
4操场上
语文园地一
有趣的游戏
课文
第二单元
1画 （高鼎）
2四季 （薛卫民）
3小小竹排画中游
4哪座房子最漂亮 （杨霞丹）
5爷爷和小树 （李昆纯）
语文园地二
我们的画
第三单元
6静夜思 （李白）
7小小的船 （叶圣陶）
8阳光 （金波）
9影子 （林焕彰）
10比尾巴 （程宏明）
语文园地三
这样做不好
识字（二）
第四单元
1比一比 （杨福康）
2自选商场
3菜园里 （寒枫）
4日月明
语文园地四
我会拼图
课文
第五单元
11我多想去看看 （王宝柱）
12雨点儿 （金波）
13平平搭积木 （田地）
14自己去吧 （李少白）
15一次比一次有进步 （方崇智）
语文园地五
该怎么办
第六单元
16小松鼠找花生 （嵇鸿）
17雪地里的小画家 （程宏明）
18借生日 （李想）
19雪孩子 （嵇鸿）
20小熊住山洞 （胡木仁）
语文园地六
小兔运南瓜
生字表1
生字表2
汉字笔画名称表
一年级语文上册知识积累

㈤ 一年级语文小熊住山洞，动物们对熊说什么话

小鸟说：“小熊，谢谢你们没有砍树，保护了森林，让我们有一个家。”
小松鼠说内：“你们容秋天的时候没有砍树，我才有新鲜的果子吃，谢谢你们!"
小鹿说：“你们没有砍树，树上才会开满漂亮的花儿。"
野猪说：“你们没有砍树，还住山洞，才让森林一年四季都这么美。"
小熊也有话对小朋友说：“小朋友们，森林是我们大家的，地球是我们共同的家园，让我们都来爱护树木，保护环境吧！"

㈥ 如何评价小学一年级语文多媒体课

浅谈多媒体课件对语文课堂教学的作用：
随着现代信息技术的发展，现代化的多媒体已成为时代的宠儿，越来越广泛地走进语文教学的课堂。它不仅为教学提供了新的手段，注入了新的活力，而且给教育现代化带来了新的动力和深远影响。实践证明，计算机多媒体课件具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，利用现代信息多媒体技术制作的课件，把电、光、形、声多种媒体组合起来，创造有利于学习的情境，使学生充分发挥视听作用，促进学生积极主动地学习，加深对教学内容的理解；它能把学习内容在大小、动静、虚实、远近、快慢、局部与整体、外表与内里之间互相转化，加大了教学密度，极大地提高教学效率。本人从语文教学和自制语文课件过程中，深切感知到多媒体课件，在语文课堂教学中的优越性。我觉得把多媒体运用到语文教学中，可以起到以下五个作用：
一、能充分调动学生的情感，激发学习兴趣
引导学生对学习的向往，具有良好的兴趣和动机，在学习活动中获得快乐和享受，无一不是我们教师在课堂教学中所追求的目标。然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的探究心理的需要而引起的。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。学习兴趣的作用是巨大的。在教与学的关系上，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”南宋朱熹也指出：“教人未见趣，必不乐学。”著名教育学家皮亚杰则说“儿童不是被动地接受知识，也不是被动地接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配。”爱因斯坦说过兴趣是最好的老师，没有兴趣，学生主体参与的活动将是勉强的。学生的学习兴趣对激发他们的学习动机，调动学习积极性起决定作用，一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。而计算机多媒体课件的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生想学、乐学、爱学，大大激发了学生的参与学习兴趣和热情。例如：我在导入一年级《春雨的色彩》时，为了吸引学生的注意，我制作了春雨沙沙下的春景图还配上《小雨沙沙》这首歌，学生立刻被这美丽的画面吸引了，眼睛盯着画面看，竖起耳朵听歌。然后我问他们春雨是什么颜色的呢，他们说出春雨是无色透明的，那我就追问了一句有三只小鸟却说春雨是有颜色的，这到底是为什么呀。这引起了他们的兴趣，他们饶有兴致地打开书去找答案了。这课生字很多，但学生对枯燥地读生字一点都不感兴趣。于是我设计了摘生字花的游戏，读对了，这朵生字花就露出了笑脸，对这项有趣的游戏，学生的思维变得敏捷，精神也集中了，积极参与教学活动，课堂气氛变得轻松活跃了。又如：在《小蝌蚪找妈妈》一课中，要理解"迎上去、追上去、游过去"这三个词的区别。光靠老师讲，学生始终无法理解，况且此知识点对于低年级的学生来说有些枯燥，学生学习的兴趣也不高，教学效果自然不好。运用多媒体，就容易多了，几段有趣的动画，再配合教师适当的讲解，学生在看得乐呵呵的同时，这三个词的区别也就迎刃而解了，达到了事半功倍的效果。
二、利用课件中的教学直观形象，辅助突破教学难点。
为了把教学内容展现在学生面前，让学生迅速感知教材，可以为学生创设出一种直观教学情境，利用课件中独特的功效。制作动画在语文教学中，让学生形象地感知教材理解课文；还可以播放字词，帮助正音、正字、辨析词义。如在上《邓小平爷爷植树》这课时，学生出生于20世纪，因而对邓小平爷爷不怎么熟悉，为了使学生了解他，我在网上搜了很多邓小平的事迹，播放给学生看，这样学生对他就有了感性的了解。在讲解课文时，学生对邓小平爷爷油然产生了一股尊敬之情，邓小平爷爷认真植树的态度让他们很佩服。我还制作了邓小平爷爷边植树边流汗的动画，从而让学生直观得了解到邓小平爷爷植树时很辛苦。又如在《村居》这首诗中，学生对第二句诗“拂堤杨柳醉春烟”不太理解，我就把这首诗做成了动画。学生看着画面，再加上我的讲解，很快就理解了这句诗的意思。可见多媒体能把抽象的东西变成直观形象，那学生理解起来就方便了，比老师用语言符号讲要好得多，而且事半功倍。如《詹天佑》一课的教学难点是让学生理解“从两端同时凿进的方法”、“中部凿井法”和“人”字形线路，体会詹天佑有杰出的才能。让学生自读找出詹天佑碰到的困难和他解决的办法，由于文中交代得比较明白，所以学生一下子就找到了答案（由于居庸关山势高，岩层厚，所以采用了“从两端同时向中间凿进的办法”，由于八达岭长一千一百多米，所以采用“中部凿井法”，由于青龙桥坡度大，所以设计了“人”字形线路），于是我请学生到黑板上将自己对课文的理解用板画画出来。但板画毕竟是画，它不会动，不能给学生形成强刺激，所以我就又借助多媒体，在学生读懂语言文字的基础上，观看动画演示，特别是火车过“人”字形线路（一列北上的火车随着汽鸣往东北方向行驶，经过“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进），这幅生动的画面将学生深深地吸引住了，仿佛真的见到了火车过“人”字形线路的情景。这时学生不仅弄懂了詹天佑解决困难的办法，而且不由地赞叹詹天佑的杰出、卓越。
三．利用课件强化听说读训练，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。
多媒体教学提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激，这对知识的获取和保持是非常重要的。
如在语文教学的朗读能力训练中，利用它们，可以指导学生正确、流利有感情地朗读，较好地达到教学目的。一方面，朗读示范是朗读大师们给予我们的优作，它用响亮、清晰的语言转换了书面文字语言，恰到好处地再现了文章的语言、节奏、格调乃至其蕴含的情趣，意味，能给学生提供语言、节奏、语气、语调等方面的示范。另一方面，课件中的声音文件还具有可重复调用的特点，因而运用声音教材来进行听说，朗读训练，效果颇好。以一年级《小熊住山洞》为例：我把整篇课文做成一个动画片，把整篇的范读录制成声音文件已导入动画片中，并可分段，可以反复播放任何一个段落，让学生们反复跟着朗读，特别是几个重点小节，反复跟读，能体会文中所表达的感情，有利于理解课文的内容；还能强化记忆，有助于识记能力的培养，又能体会朗读大师们对停顿、延长、轻音和重音等方面的处理，有助于提高朗读水平。在课件中还设有静音按钮，学生可以练习给课文动画配音，再次强化对读的练习。
四、利用多媒体网络超文本的特点，突破“课堂中心”论和“教材中心”论，培养学生的创新精神
在提倡素质教育的今天，老师的教决不是要束缚孩子们的思维空间，相反，是要去鼓励他们拓展自己的思维空间，也就是求异思维。呈现思维过程，提供丰富的感知、表象，构成一个跃动的"思维"，为学生实现由具体感知到抽象思维的飞跃架设桥梁，培养创新精神。能达到这一目的的最好手段就是多媒体的运用。例如我观摩了《称象》一文，同学们通过多媒体看到了曹冲称象的四个步骤，通过这些活动的画面，学生们不但了解、掌握了这些步骤，还萌发了新的想法。有个孩子说：老师，我觉得曹冲的办法还不够好，因为石头很重，士兵们搬来搬去不但费时费力，而且称起来也不一定准确。我觉得可以直接让士兵一个个上船，直到画线的地方为止。然后让士兵上岸报出自己的体重，相加起来不就是大象的重量了吗？这样既省时又省力。当场，老师和同学们都对他十分佩服，称他“赛曹冲"。由此可见，多媒体对拓展孩子的思维确实有着不可估量的作用。又如在《乌鸦喝水》这课中，学生通过多媒体看到乌鸦衔石子喝到水的全部过程，这个动画的过程学生不但了解了乌鸦喝水非常难，而且很辛苦。一个学生说：老师，我还有更好的办法。我觉得衔石子太麻烦了，而且不一定能喝到水。我认为可以衔吸管喝水，既方便又能喝到水。他这么一说，其他学生的思维也一下子打开了，许多学生都提出自己的办法。最后我再请学生讨论哪种方法最好。这就要归功于多媒体的功劳了，没有它是不会有这种效果的。
五、利用多媒体，有利于知识的获取和保持
按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，必须激发学生学习的主动性、积极性，才能获得有效的认知。而著名心理学家特瑞赤拉做过两个著名的心理实验。一个是关于人类获取信息的来源，他通过大量的实验证实，人类获取信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%，还有3.5%来自嗅觉，1.1%来自触觉，1%来自味觉。多媒体计算机既能看得见，又能听得到，还能用手操作，这种通过多种感官的刺激获取的信息量，比单一地听老师讲课强得多。他还做了另外一个关于知识保持即记忆持久性的实验，结果是这样，人们一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，自己听到和看到内容的50%，在交流过程中所说内容的70%。实验证明，通过多种感官刺激获取的信息量比单一的听觉强得多。这种信息量的保持也大大优于单一刺激获取的信息。多媒体网络正是利用它形象生动的画面，悦耳动听的音乐，所创设的情景，来刺激学生的视觉、听觉，使学生的兴趣得以激发，知识得以感悟和保持，情感得以熏陶。这就是说，如果既能听到又能看到，再通过讨论、交流，用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学。那么多媒体教学就是有这方面的优势，比如在教授《董存瑞舍身炸暗堡垒》这一课文，可先让学生观看电视剧，再请学生讲故事，分析人物形象，由学生来主动参与完成教学任务，可做到事半功倍的效果。我还观摩了一节优秀的语文课《灰雀》，这位老师充分利用了多媒体，整堂课只提出了三个问题，学生说得多，讨论得多，在这个过程当中，老师还利用多媒体对学生进行表扬和肯定，教学气氛和谐而又热烈，更值得让人惊讶的是，在多媒体的影响、帮助下，《灰雀》的主题让学生升华到了人与自然的境界，学生的主体意识的到充分发挥。达到这种效果，多媒体是功不可没。
在进行课堂提问和测验时，可以将事先拟好的问题做成课件，在课前或在授课过程中呈现出来，要求学生在较短时间内进行内容。这样既可以节省板书时间，又可以使教师很快地接收学生学习情况的反馈，及时对教学内容和教学进度，予以调整，以保证知识信息的准确传递，便于正确评估学生的进步，优化教学评比过程。
多媒体课件在语文教学中的运用，不仅能延伸学生们的眼，还能延伸学生们的耳，甚至能延伸学生们的脑，是优化我们语文课堂教学的好手段，但这需要我们教育工作者制作大批高质量的多媒体教学软件，促使教学向现代化的教学手段迈进，为提高学生的能力，落实素质教育，提高教学质量做出自己应有的贡献。总而言之，在语文教学中，运用现代化多媒体教学益处多多，优势不少，可使语文素质教育插上腾飞的翅膀。

㈦ 一年级课文小熊住山洞说明什么道理

说明了小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心内，懂得爱护树木，保护容环境是一种美德。

《小熊住山洞》，它是一个意在表现人与自然和谐相处的动人的童话故事，文中通过住在山洞里的小熊一家想造一间木房而始终舍不得砍树造房子的行为，赞扬了小熊一家高尚的情操。

文中，一年四季，森林都呈现出不同的美景，让小熊对大自然、大森林产生了热爱之情。所以，他们一直住在山洞里，但得到了动物们的感激，一束束美丽的鲜花绽放在小熊的家中。

(7)小学一年级小熊住山洞同步答案扩展阅读

《小熊住山洞》一文传达了环保意识的重要性，目的是让读者意识到人保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境。

环境保护也是人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。

㈧ 小学一年级语文上册课外阅读篇数与字数

不知道具体问的什么问题，下次可以拍照发问，方便帮助你，不过可以介绍将知识点设计进关卡里的教育类游戏给你，叫趣动课堂，画面精美，有趣互动，可以边玩边学，帮助预习复习，语文数学英语音乐美术课外相关的游戏都有。可以在应用商店找一下趣动课堂。
语文相关的游戏有成语填字、识笔画、柳树醒了、菜园里、春雨的色彩、淘气的雨点、自己试一试、有趣的组合、自选商场、平搭积木、古诗连连看之村居、古诗连连看之春晓、同音字比拼、争分夺秒来写字、乐学古诗-所见、汉字真有趣、语文消消乐、成语猜一猜、叠词大猜想、区分比喻和拟人、我爱学生字、春天的声音、故事小火车山行、火眼金睛找错字、借生日、乐学古诗小池、巧辩多音字、生字闯关、消灭生字、小松鼠找花生、小熊住山洞、学习近义词、雪地里的小画家、雪孩子等，希望对孩子的学习有帮助。

㈨ 部编本 小学语文 一年级上册阿牛老师

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