中小學教師推薦環節

『壹』 中小學教師資格證難考嗎需要復習多久

1.2015年下半年之前教學設計題的題目有語文和數學各1道，2選1作答。2015年下半年增加了英語、音樂、體育、美術四個科目，6選1作答。即使題型增加，但我們還可以按照原有思路只選擇其中的一道作答。在這里主要就給大家說一下我們熟知的語文課教學設計在科目二中如何備考。
2.題目設置3問:
(1)對語文學科知識的掌握：語文寫作特點或進行文本分析
(2)是對相應學段教學目標和教學重難點的設計
(3)是對教學過程或者教學過程中某一個環節的設計
第一問：文本解讀
文本解讀我們可以從以下幾個方面作答：
1.體裁：記敘文、說明文、議論文、
2.語言特點：形象生動、繪聲繪色、飽含深情、簡潔質朴、文辭優美
3.修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反問、設問、襯托
4.文章結構：總分總、首尾呼應、開門見山、層次清晰、層層深入
5.表達方式：描寫、敘述、說明、議論、抒情
6.課文具體內容
但在我們具體的做題過程中我們並不是以上沒一點都要有所體現，而是要具體問題具體分析。
第二問：教學目標
知識與技能目標：
基礎性目標，重在智能的提升;(寫明具體需要掌握的字詞，低年段多認少寫)
過程與方法目標：
是關鍵性目標，是知識與技能和情感態度與價值觀目標達成的途徑。(通過什麼方法，創設什麼過程\學到什麼\培養什麼)
情感態度與價值觀目標：
是性目標，重在人格的塑造，學生價值觀的培養，形成對真善美的追求和對大自然的熱愛
第三問：教學過程某一環節設計(縱觀歷年考題這一問的考查較為復雜，大體考法有以下幾種)：
出題形式一：設計導入環節並說明設計意圖
出題形式二：設計新課教學環節
出題形式三：設計練習題並說明設計意圖
出題形式四：設計課堂提問並說明設計意圖
出題形式五：設計板書並說明設計意圖
一、導入及其設計意圖
1.導入的方法有很多種：圖片導入、視頻導入、故事導入、懸念導入、生活導入、談話導入。
2.設計意圖：往往我們導入的目的就是激發學生的興趣和求知慾，調動了學生學習的主動性和積極性，巧妙的將學生引入學習情境中。
二、新課講授
新課講授我們基本可以分為三個環節
1.初步閱讀，整體感知
2.再讀課文，細細品味
3.品讀課文，感悟體會
三、設計練習題
1.用……詞語或成語…………造句。
設計意圖：幫助學生理解重點詞語的意思，學會運用本文詞語進行簡單的寫話。
2.讓學生以小組的形式討論每段的中心句\中心思想。
設計意圖：一方面鍛煉學生的語言表達能力，另一方面有利於掌握句子的含義。
3.課後搜集一些………的資料，跟大家分享。
設計意圖：培養學生的信息搜集能力、拓展知識面，並體會到分享成果的喜悅。
四、設計課堂提問
1.一般出題在記敘文當中，在文章中找答案
(1)從文章的關鍵詞或關鍵句入手：理解文章×××是什麼意思?
【設計意圖】學生通過自己對課文的閱讀，理解文章的關鍵信息，進一步理解文章的主要思想。
(2)從文章的主旨思想入手：文章主要表達了什麼思想?
【設計意圖】學生通過對文章的精細閱讀，訓練學生概括文章主要內容和中心思想的能力。
(3)從對文章中心的評價入手：如果你是主人公，你會怎麼做?
【設計意圖】教師引導學生評價欣賞，有利於培養學生的鑒賞評判能力，加深對所學內容的理解和掌握。
五、板書設計
板書設計我們可以採用提綱式、圖標式、關鍵字、對比式、脈絡式。

『貳』 你好；我想再問下你，去年你考了中小學教師招聘考試，面試那環節是自己准備資料帶進去給主考官還是現場抽題

你好，各個地區的情況是不一樣的，有些是提前告知你試講的內容。有些更有難度的是先抽題，然後說課，評分以後，告訴你是否進入下一輪面試，之後是試講，那個是會給你准備的。

『叄』 如何填寫雲南省中小學教師履職晉級培訓考核表

雲南省中小學教師履職晉級培訓

考
核
記
錄
表

學員姓名
工作單位
聯系電話
參訓科目
培訓地點
登記冊號碼
填表時間

雲南省中小學教師繼續教育中心印製

使 用 說 明

《雲南省中小學教師履職晉級培訓——培訓考核記錄表》是與雲南省中小學教師履職晉級培訓「Ⅱ」類考核方式匹配使用的教師培訓考核記錄表。
該表在使用過程中的有關注意事項：
1、本表由雲南省中小學教師繼續教育中心統一印製，各州（市）教育局依據參訓教師需要數量統一領取並負責下發到州（市）所屬的各級教師培訓機構。各級教師培訓機構負責在培訓過程將本表分發給參訓教師，並按照各環節要求完成考核工作。
2、本表的考核工作突出「三個環節、一個重點」：
環節一，學習過程考核。參訓教師完成「學習報告」，此環節由任課教師（集中培訓方式考核者）或輔導教師（分散學習方式考核者）負責考核。
環節二，實踐考核。兩方面內容，其一，「實踐效果」，這是考核過程重點強調的內容，要求參訓教師在課堂教學中踐行課程理念，改善教學方法，實現教學行為變化，促進教學質量。實踐效果的實現，不作統一要求，各地可根據具體實際有創新的在實踐效果方面作探索。其二，參訓教師與輔導教師、本校同行共同完成「實踐總結——教學總結或教學反思」，此環節由參訓教師所在學校教研部門或校長負責考核。
環節三,綜合考核，教師培訓機構負責考核，依據「分項成績」累計分數，並為考核合格者登記中小學教師履職晉級培訓5學分。
3、參訓教師在撰寫「學習報告」、「教學總結或教學反思」時，需要結合所學習的科目課程撰寫。表中空間若不夠填寫，請自行加頁或以附頁形式補充。
4、綜合考核結束後，該表由各級教師培訓機構存檔保管，以備各級教師培訓行政管理部門、業務管理部門檢查與評估。
5、本表是首次作為中小學教師履職晉級培訓考核相匹配的考核記錄表，希望在使用過程中組織、管理、參與教師培訓工作的各級行政部門、業務部門以及參訓教師提出建議和意見，以便於進一步完善和充實。

是這個考核表嗎？看完說明應該沒有不會填的了！

『肆』 誰知道2013年或2012年珠海香洲中小學教師招聘面試答辯環節中，英語科目需要用英語答辯嗎跪求啊。。。

二、來 判斷題：
1、教師即課程自。（ ）
2、教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的裨是交往。（ ）
3、教學過程是忠實而有效地傳遞課程的過程，而不應當對課程做出任何變革。（ ）
4、教師無權更動課程，也無須思考問題，教師的任務是教學。 （ ）
可以到 易考試教師招考中心 咨詢

『伍』 幼師是要學什麼的

學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養過程。對兒童的教育從出生就開始，0~3歲的教育稱為嬰兒教育，3~~6歲的兒童教育稱為幼兒教育。主要研究托兒所幼兒園教育，對家庭教育社會教育也有一定的教育指導作用，托兒所幼兒園家庭社會教育在教育目的任務原則等方面基本一致。本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；
2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；
3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；
4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；
5．了解學前教育理論的發展動態；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
主幹學科：教育學、心理學、衛生學，生理學，神經生理學，營養學，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學，社會學，生態學，遺傳學，倫理學，語言學等學科關系密切
主要課程：教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等。
主要實踐性教學環節：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6--8周（六十天左右）；在大三即第六學期末組織試講，第七學期實習、考普通話證學前教育教師資格證。此外，有部分地區因環境特殊，也有根據國家或地方政策安排在校學生去偏遠地區進行支教（進行為期3--4個月即一學期的支教，包括實習）。

『陸』 教師資格證考試面試都考什麼

教師資格面試分來為三個自部分，分別是回答規定問題、試講以及答辯，時間分配為：5分鍾+10分鍾+5分鍾的形式，下面分析一下各部分主要考察我們考生的要素在哪裡：
首先，教師資格面試的第一步結構化，也就是所說的回答規定問題，大多數考生對這一部分還是會存在一定的畏懼心理。
在這一部分，老師會從題庫中抽取兩道題目，並進行提問，緊接著由考生回答。
結構化問題主要考查的是考生是否有正確的教育理念，所以在答結構化的問題中考生需要在自己的回答中隨時滲透新課改的理念以及一些正確的教育觀念。在答結構化的問題考生也要做到答應所問，三觀正，邏輯通，語言順。

『柒』 中小學教師資格證認定環節中需要的申請人思想品德鑒定表可以讓現在的工作單位（民辦幼兒園，我的人事檔案

可以讓現在的單位蓋章的呢，表格是規定申請人所在單位或所在鄉鎮街道填寫的

『捌』 有沒有人參加過教師招聘中小學語文說課面試的，具體情況具體環節可以說說嘛中小學語文說課一般說幾年級的

到面試時，應聘崗位如果是初中的，以初二、初三的為主；如果是小學的，以五、六年級的為主。
主要流程：抽簽確定題目——撰寫或整理說課稿——說課——回答主考提出的幾個問題。

『玖』 中小學教師資格證可以考兩個嗎

中小學教師資格證可以考兩個，但在報考時，不可以同時報兩個學科的教師資格證。

1、教師資格只是對申請人能力、水平、條件的認定，而且是開放性的，因此一個人可以具有多種教師資格。根據政策規定，同一自然年內，一個申請人只允許申請一種教師資格。若在當次申請認定期間已經注冊申請過一種教師資格，則不能再注冊申請另一種教師資格，需等到第二年再申請認定另一種教師資格。

2、持有小學教師資格證是不可以教幼兒園的。因為幼兒園教育與小學教育有很大的區別，幼兒園教師需要有幼師證的。因為幼兒園教師資格認定在體檢標准和幼教技能掌握方面與小學學科教師有所不同，按照有關政策規定申請幼兒園教師資格。一般情況下，小教，中教，高教是高級兼容低級的，但幼教是獨立出來的。

『拾』 威海中小學英語教師招考，答辯環節的考官提問和選手回答要全英文么考過的同學幫下忙。

同學你好來，不會是全英文自。你可以回憶你小學和中學的英語課經歷，老師基本是以中文為主，中英混講，以此帶動課堂，教授知識的。而在面試中要考察應試者的教學能力，這部分就需要你以中文為主，混及部分英文內容。
當然，不同地區的要求和具體形式也是不一樣的，因此不能以偏概全，同學可以至課觀教師官網了解教師招聘筆面試的干貨內容哦~