① 食物鏈和食物網教案
稱為食物鏈。按照生物與生物之間的關系可將食物鏈分為捕食食物鏈、碎食食物鏈、寄生性食物鏈和腐生性食物鏈。
② 我是獅子王。 中班科學教案
活動目標：
1. 通過觀察與操作，了解動物的食物鏈現象，提高幼兒對探索活動的興趣。
2. 初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關系，樹立正確的生態觀。
活動准備：
1. 多種動物的頭飾（人手一個）
2. 長條紙5張（背後貼上雙面膠）
3. 多種動物圖片若干
4. 律動音樂「獅子進行曲」；
5. 游戲音樂「彩虹的微笑」
6. 場地布置：5條線
7. 課件：「動物移動」「生態平衡」
活動過程：
1. 律動導入——「獅王進行曲」表演
——朋友們，你們想和獅王一起來跳個舞嗎？
（師幼共同隨音樂表演）
2. 認識了解朋友
——歡迎各位來到獅子王國，我先自我介紹一下，我是獅子，我喜歡吃斑馬。你來介紹一下自己吧？（請幼兒自由回答）
3. 課件操作（3種動植物），初步了解食物鏈
——在我們獅子王國也住著許多朋友，我們一起來認識一下他們吧！
出示課件（集體操作）：
——你認識誰？他喜歡吃什麼？
（根據幼兒回答將3個動植物連成食物鏈，共3條食物鏈）
——你發現，他們排隊時有什麼規律？（前面一個吃掉後面一個）
小結：這些動植物都是前面一個吃掉後面一個，像這種吃與被吃的關系叫做食物鏈。
4. 幼兒操作、探索（5種動植物），進一步了解食物鏈
——還有許多朋友也來了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢？
（1）操作要求：
——每組上來了7個動植物，請你從中挑出5個動植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請你從紅旗的這段開始排列。
（2）幼兒小組操作
一組幼兒操作完後將操作卡展示在黑板上
（3）講評幼兒操作結果（講評3組）
——誰來介紹一下你們組是怎麼排列的？（請幼兒將排列的動植物按照順序念出來：…吃掉什麼…..,…..吃掉什麼….）
若錯誤：
——哪裡不對？為什麼？應該怎麼排列？請你來排一排。
5. 游戲，鞏固對食物鏈的了解
（1）規則：
——小朋友真棒。你們看，地上有5條線，我們一起來玩個游戲吧。音樂響起時，請你去尋找你的食物，一起排在線上，組成一條食物鏈，排列時也是從紅旗這段開始排
（2）排好後：
若有錯：
——你觀察一下，每組的食物鏈都排列正確嗎？
——哪裡錯了？為什麼？應該怎麼排？
若全部正確：
——小朋友們真棒，全部都排列正確了！
6. 經驗提升：了解生態不平衡對自然界的破壞
——朋友們，獅子國王最近有一件煩惱的事情，小動物們都不喜歡狼，於是我就把狼趕走了。可是狼走後，森林裡發生了一件可怕的事情。
欣賞課件後：
——狼走後，發生了什麼可怕的事情？（羊越來越多，草被吃光了）
——草沒有了會怎麼樣？（水土流失、環境破壞、吃草的動物餓死）
小結：大自然中動物和植物誰也離不開誰，我們要愛護動植物。
③ 幼兒園美術教案 有趣的食物
活動目標： 1.通過觀察與操作，初步了解動物的食物鏈現象。 2.感受自然界中動植物誰也離不開誰的關系，培養幼兒熱愛大自然的情感。 活動准備： 教具准備： 1、多種動物的胸卡（人手一個）。 2、操作教具人手一份。 3、場地布置：6條線，及兩條紅藍線。 4、課件。 知識准備：了解動物喜歡吃什麼食物。 活動過程： 一、開始部分 1、小朋友，這是什麼地方？（課件） 2、看，誰來了？在干什麼？（課件） 3、這里有危險嗎？（課件） 二、基本部分 （一）通過操作，初步了解食物鏈 1、出示食物鏈：狼吃兔，兔吃草。（課件） 2、出示畫面：獅子、羊、狐狸、兔子、草，說說它們喜歡吃什麼？ 3、尋找食物鏈：請幼兒在五個裡面選三個，按誰吃誰，誰又吃誰的順序，幫他們排隊。 4、幼兒操作 5、評價、小結 （二）游戲，鞏固對食物鏈的了解 1、交待游戲規則。 2、幼兒游戲。 （三）感受自然界中動植物「缺一不可」的關系 1、分組討論：狼該不該殺？ 2、設想後果：狼消滅後會發生什麼事情？ 3、小結。 三、結束部分 延伸活動：你還喜歡什麼動物，它的食物鏈是怎麼樣的呢？請小朋友回去找一找，畫一畫。
④ 幼兒園科學教案保護非洲獅子
活動目標： 1. 通過觀察與操作，了解動物的食物鏈現象，提高幼兒對探索活動的興趣。 2. 初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關系，樹立正確的生態觀。 活動准備： 1. 多種動物的頭飾（人手一個） 2. 長條紙5張（背後貼上雙面膠） 3. 多種動物圖片若干 4. 律動音樂「獅子進行曲」； 5. 游戲音樂「彩虹的微笑」 6. 場地布置：5條線 7. 課件：「動物移動」「生態平衡」 活動過程： 1. 律動導入——「獅王進行曲」表演 ——朋友們，你們想和獅王一起來跳個舞嗎？ （師幼共同隨音樂表演） 2. 認識了解朋友 ——歡迎各位來到獅子王國，我先自我介紹一下，我是獅子，我喜歡吃斑馬。你來介紹一下自己吧？（請幼兒自由回答） 3. 課件操作（3種動植物），初步了解食物鏈 ——在我們獅子王國也住著許多朋友，我們一起來認識一下他們吧！ 出示課件（集體操作）： ——你認識誰？他喜歡吃什麼？ （根據幼兒回答將3個動植物連成食物鏈，共3條食物鏈） ——你發現，他們排隊時有什麼規律？（前面一個吃掉後面一個） 小結：這些動植物都是前面一個吃掉後面一個，像這種吃與被吃的關系叫做食物鏈。 4. 幼兒操作、探索（5種動植物），進一步了解食物鏈 ——還有許多朋友也來了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢？ （1）操作要求： ——每組上來了7個動植物，請你從中挑出5個動植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請你從紅旗的這段開始排列。 （2）幼兒小組操作 一組幼兒操作完後將操作卡展示在黑板上 （3）講評幼兒操作結果（講評3組） ——誰來介紹一下你們組是怎麼排列的？（請幼兒將排列的動植物按照順序念出來：…吃掉什麼…..,…..吃掉什麼….） 若錯誤： ——哪裡不對？為什麼？應該怎麼排列？請你來排一排。 5. 游戲，鞏固對食物鏈的了解 （1）規則： ——小朋友真棒。你們看，地上有5條線，我們一起來玩個游戲吧。音樂響起時，請你去尋找你的食物，一起排在線上，組成一條食物鏈，排列時也是從紅旗這段開始排 （2）排好後： 若有錯： ——你觀察一下，每組的食物鏈都排列正確嗎？ ——哪裡錯了？為什麼？應該怎麼排？ 若全部正確： ——小朋友們真棒，全部都排列正確了！ 6. 經驗提升：了解生態不平衡對自然界的破壞 ——朋友們，獅子國王最近有一件煩惱的事情，小動物們都不喜歡狼，於是我就把狼趕走了。可是狼走後，森林裡發生了一件可怕的事情。 欣賞課件後： ——狼走後，發生了什麼可怕的事情？（羊越來越多，草被吃光了） ——草沒有了會怎麼樣？（水土流失、環境破壞、吃草的動物餓死） 小結：大自然中動物和植物誰也離不開誰，我們要愛護動植物。
⑤ 幼兒園中班養成教案愛護動植物
創設意圖： 動物的食物鏈是自然界保持生態平衡的自然現象，只有保持了生態平衡，才能使我們生活在美好、舒適的環境中。我國幅員遼闊，動植物種類繁多。但是，由於人類活動對大自然的破壞相當嚴重，導致生態嚴重失衡，我國已由一個多林國變成了一個少林國，許多野生動物數量逐漸減少，以至滅絕。本世紀的幼兒，是21世紀的主人，從小對他們進行環保教育，讓他們懂得環境的好壞將直接影響21世紀人類生存的質量。因此，設計本次活動旨在讓幼兒學習通過多種活動，掌握知識的方法，提高發現問題、提出問題、解決問題的能力。 一、活動目標： 1、 通過觀察與操作，提高幼兒對探索活動的興趣，能通過多種活動了解動物的食物鏈現象。 2、使幼兒知道生態平衡的淺顯道理，初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關系，樹立正確的生態觀，並教育幼兒愛護動植物。 二、活動准備：教學課件《食物鏈》、圖片 三、活動重點：使幼兒感知動物的食物鏈現象，同時了解生態平衡的淺顯道理，進行環保教育。 四、活動難點：使幼兒明白食物鏈的概念以及動植物之間相互依存的關系。 三、活動過程： 一、 通過看動畫，使幼兒初步知道生態平衡的淺顯道理。 問：小朋友們，你們認識辛巴嗎？辛巴是誰？（獅子王國的大王）問：那麼，你們想不想知道獅子王國是什麼樣的？（想）那麼讓我們一起到獅子王國看一看吧。播放《獅子王》片段，感受獅子王國的美麗，引起幼兒的興趣。問：獅子王國美麗嗎？獅子王國里都有什麼動物？你們知道平時他們吃什麼食物嗎？(幼兒充分討論回答) 二、操作探索——了解動物的食物鏈。 1、今天，我把小動物們請到了咱們大四班做客，它們在哪呢？就在你們的桌子上。現在，我請小朋友動腦筋、想一想它們最愛吃的食物是什麼，誰會被誰吃掉？請你為它們排排隊。 2、幼兒操作，感知食物鏈現象。 將幾種動物圖片放置桌上，幼兒分組共同討論，粘貼。 3、總結食物鏈概念。 （1）提問：大家請仔細看一看，你發現他們有什麼共同的規律？（都是吃和被吃的關系，而且他們排列的順序都是從弱小的植物或動物開始，到兇猛的動物結束）。 （2）小結：他們連在一起象什麼？就象一條鏈子，象這樣你吃我、我吃他，而形成的鏈狀關系，我們叫做食物鏈。（課件演示）這是自然界中的正常現象，因為大自然中的動物和動物、動物和植物之間要相互依靠，只有你吃我、我吃他才能夠生存。
⑥ 幼兒園大班科學教案：狼該不該殺
一、活動目標：復
1、 通過觀察與操製作，提高幼兒對探索活動的興趣，能通過多種活動了解動物的食物鏈現象。
2、使幼兒知道生態平衡的淺顯道理，初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關系，樹立正確的生態觀，並教育幼兒愛護動植物。
二、活動准備：教學課件《食物鏈》、圖片
三、活動重點：使幼兒感知動物的食物鏈現象，同時了解生態平衡的淺顯道理，進行環保教育。
四、活動難點：使幼兒明白食物鏈的概念以及動植物之間相互依存的關系。