Ⅰ <汕頭市普通中小學教學常規管理若干意見>的具體內容
教師課前准備要求
一、 通讀教材，科學合理安排好學期教學工作計劃和教學進度，制定好有利於本班學生學習成績提高的教學措施。
二、 精心備好每一節課，須做到以下七點要求。
1、教師備課內容要求：必須做到 「 六備 」 ：備大綱(課程目標)、備教材、備教法、備學法、備訓練，備好電教設備或其它教具或學具，重點研究本學科教與學的改革與創新，創造性使用教材和教學資料。綜合實踐活動課程活動和校本課程可採用選用、搜集、改編和創編等方法，為教學提供參考資料，資料必須整理歸類。
2、教師個人備課必須結合本班學生的特點，因材施教，注重個性培養。不得與參考教案雷同 , 應有所創新。
3、備課在超講課前一周。
4、備課教案書寫必須做到書寫規范，字跡工整。
5、通過集體備課確定研討課內容，研討時間 上課人，記錄研討過程。
6、積極參加集體備課，不遲到、早退。
7、必須布置好學生做好課前的預習、搜集資料或學具准備工作。
教師上課要求：
一、教師必須帶好教案、教具提前進入相應教室（配套室）上課，檢查學生課前准備情況。
二、教師必須用普通話講課，嚴禁用方言進行教學，嚴禁坐在桌椅上上課，嚴禁在課堂里做與教學無關的事，不準私自離開教室或無人上課。
三、教師必須創設和諧的學習氛圍和學習情境，確立學生的主體地位；必須充分尊重學生人格，嚴禁體罰或變相體罰學生。
四、教師必須採用新理念下的教學方法，使用科學的教學手段組織教學，勇於創新與變革，及時調整教學步驟，加強師生互動，正確評價學生，善於激勵學生，提高課堂教學效率。
五、教師必須加強學生學習習慣的養成教育，幫助學生形成正確的學習觀與學習方法，培養學生的合作意識與個性品質。嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康成長的信息。
六、教師必須根據課堂教學做好每一節課的教學反思，及時記寫好教學隨筆或教學後記，促進個人的專業成長，提高教學水平。
教師課後輔導與作業批改要求：
一、 教師必須精心設計好適量作業，原則上一二年級不留家庭作業，三至六年級（書面）作業不多於一個小時。
二、 教師必須及時批改，及時講評。對於個別差生必須面批面改，優先照顧。（一年級語文作業應有寫字，二年級語文作業應有寫字、組詞、造句與寫話，三至六年級語文作業應有寫字、造句、作文等其它作業；數學要每日一批；自然科學要有實驗報告單，美術學科要有各類作品，綜合實踐活動要有成長日記或調查報告或小論文等。）
三、 教師必須對個別學困生進行課後輔導，也可採用學習互助小組給予幫助，並不斷進行跟蹤，建立轉差培優跟蹤檔案。
四、 教師必須進行各單元的復習、考試命題與評卷工作，及時進行單元小結與試卷講評，對於學困生必須給予二次考試的機會，以此提高學困生的學習積極性，提高他們的學習成績和學習信心。
五、 教師每學期必須進行期中、期末兩次全面家訪。平時必須根據個別情況，進行個別家訪。學校可通過家長學校或家長委員會，舉辦家長會、座談會，加強家校溝通與交流，取得家長、社會的支持與配合。
落實課程計劃的要求：
1、各校必須嚴格按照省頒的課程計劃開齊課程門類，開足課時，尤其是校本課程與綜合實踐活動課程，其中，一二年級校本課程四節課，三至六年級校本課程與綜合實踐活動課程計六節，可設置為綜合實踐活動課程與校本課程分別三課時。
2、各校必須落實好各種課程的實施與管理，其中，綜合實踐活動課程必須制定好研究性學習指導方案，各年級各科學習的目標、內容、要求具體明確；有社區服務與社會實踐計劃，有勞動與技術教育計劃；教師要根據綜合實踐活動課程目標，設計主題活動方案；校本課程應有校本課程開發與實施方案、課程說明與課程綱要，包括教學設計，學校校本課程委員會必須對教師開發的課程進行審批與評價。
3、藝術課程每周四節，可由有美術與音樂特長的兩位教師擔任，可安排一個大節（兩小節）。體育與健康課程要充分考慮學校場地和體育器材，合理安排，執教教師必須充分上好每一節體育室外課，嚴格按照體育課的步驟組織教學，注意運動安全，不準放任自流，每學期均要按照《學生體質健康標准》進行測查，促進學生體質健康發展。
教學科研要求：
1、各校必須開展以校為本的教學科研活動，時間統一設置於每周四下午。兩個片區每學期必須以片組織三至五次集體研討，形式、內容由承辦學校擬定。
2、校本教研要做到四定：定主題內容，定主題發言人，定研討時間，定研討形式（集體備課、課改沙龍、問題會診、教學敘事、聽課評課、理論學習、經驗交流、講座等），要做到切實可行，扎實有效。
3、學校行政人員、教研組長、骨幹教師要深入課堂，聽課評課，每周不少於兩課時；學校要發揮本土專家的引領作用，學校行政人員、骨幹教師要主動參與研討，深入課堂，走近教師，為教師解決實際問題。
4、認真開展教學案例研究和專題（課題）研究 。課題研究學校必須具有課題申報、實施計劃、教師培訓、課題研討、課題跟蹤、研究成果、專家報告、結題報告等材料，深化課題研討，力出成效。
5、學校必須對教師執行課程計劃、課前准備、課堂教學、作業批改與輔導、考試與評價、家校工作、教學科研等進行嚴格管理，作為教師學年考核、職稱評聘的重要內容。
6、校本教研要有記錄，有資料，有收集歸檔。
也不知全不全。。
Ⅱ 通遼市哪所小學比較好（100分求助）
通遼市實驗小學 （原哲里木盟實驗小學、通遼師范附小）始建於1957年，現有教職工165人，教學班49個，學生人。學校佔地2.3萬平方米，現有建築面積9600平方米。有本科學歷的教師22人，占教師總數的18%。自治區教學能手24人，佔20%。小學特級教師3人。在職攻讀教育碩士1人。
經過幾代學校領導和教師的努力，學校辦學實力不斷增強，為上一級學校輸送了一批又一批合格又有特長的學生，並形成了自己鮮明的辦學特色。
一是形成了正確的辦學思想與原則。早在二十世紀八十年代，就提出了「開發智力培養能力，減輕負擔提高質量」的全面發展的辦學思想。進入九十年代，又提出了「分層教學，全面發展」的辦學思想。所有教學班都採取了分層教學的方法，將班級學生按照個性差異分成三個層次，編成序號進行分類指導，提出了「面向全體，分層教學，各有所得，全面發展」。進入二十一世紀，學校強化了素質教育的落實，提出了「實」（強化教學常規的落實；淡化名利思想；深化教職工職業修養；細化辦學目標）、 「新」（教育觀念上新、教育內容上新、教育活動上新、教學手段上新、校園文化建設上新）、「活」（管理上活、教學上活、學習上活）、「全」（全面落實素質教育、全面提高教師素質，全面提高教育質量）的辦學思想，學校各方面工作又有了新的長足的發展。
二是構建了較為科學的管理體系。學校在通遼地區率先實行了學校內部體制改革，目的是解決「干多干少、干好乾壞、干與不幹一個樣」的問題；啟動「競爭、激勵、約束」三個機制；完善「校長責任制、職工聘任制、校內結構工資制」三項任務；達到了「有效控編、調動教職工工作積極性、提高管理和辦學效益」三個目標。
學校現在實行年級組（處室）兩級管理，推行了「統一領導，分層管理，條塊聯動，以塊為主」的管理機制。轉變了處室職能，使處室成為校長對年級組布置工作，檢查評估督導的機構，使年級組成為一級強有力的管理實體，減少了工作運行中的中間環節，理順了各部門之間的管理關系，促進了學校管理整體效能的提高，使工作運轉更加協調、靈活、高效。
為使學校在教育思想、教育管理、辦學模式、學生素質、師資水平、教學設施方面在原有的基礎上再向前推進一步，學校於2003年又制定了五年發展規劃，提出了八大工程建設規劃：（1）師培工程。從思想素質、學歷水平、業務能力三個方面對教師自身素質提高提出了要求。（2）生源良性循環工程。實行彈性招生辦法，嚴控班額，加強學校教育。（3）課程建設工程。加強校本課程的開發，形成體系。（4）特色工程。第一是在學科建設上形成特色；第二是在師資隊伍建設上形成特色；第三在課外活動上形成特色；第四在學校建設上形成特色。（5）德育工程。首先是加強學生習慣教育；其次是強化校風建設；第三是加強心理健康教育。（6）教科研工程。達到人人有教改項目，人人會寫教學總結與論文。（7）合力工程。構建社會廣泛參與的辦學模式。（8）更新教育設施工程。建校園網。目前，「八大工程」業已啟動，並呈現了良性循環的局面。
三是形成了卓有成效的教育教學工作模式。
四是實施「科研興校」戰略。1985年以來，學校先後承擔了國家教委教育科學「七五」、「八五」、「九五」規劃重點科研課題的研究任務和自治區小語整改實驗任務。其中，「七五」項目獲課題實驗優秀集體獎；「八五」項目獲得課題實驗階段成果二等獎；「九五」項目通過總結鑒定驗收。「小語整改」一直在進行之中。自2002年起，學校開始承擔課程改革實驗工作。目前，課程改革正深入開展，學校多次對外承擔大型公開課，多次召開有兄弟學校參加的課改研討會，多次聘請專家來校講學、指導課改工作。
通遼市實驗小學 是一所有著悠久歷史的學校。幾十年來，學校榮譽碩果累累。近幾年來學校黨支部多次被上級黨委授予「先進基層黨組織」和「建功立業」先進集體榮譽稱號。學校先後被上級政府和教育主管部門命名為自治區義務教育示範學校，通遼市電教試點學校、實驗學校；自治區電教實驗學校、自治區首批掛牌優秀電教實驗學校；國家教委電教委員會「千所」現代教育技術實驗學校，並分別被原哲里木盟教體局、自治區教育廳評為電化教育先進集體，少先隊工作五次被團中央評為全國「紅旗大隊」。
通遼市明仁小學
通遼市科爾沁區明仁小學始建於1948年，為紀念在解放戰爭期間犧牲的「遼吉功臣」呂明仁烈士，於1951年命名的「明仁小學」。
學校現有教學班級57個，學生4000餘人，教職工170餘人，黨員教師46名，現有教學樓兩座，總面積近萬平方米。
多年來，明仁小學在上級黨政領導的親切關懷和指導下，經過幾代人的努力，學校先後被評為「全國德育先進校」、「全國精神文明創建先進集體」、「全國未成年人思想道德建設工作先進集體」、「全國紅領巾師范學校」、「全國紅旗大隊」、「全國群眾體育先進集體」、「全國現代教育技術實驗學校」、「自治區義務教育師范學校」、「自治區文明學校」、「自治區愛國主義教育基地」、「自治區級綠色學校」、「中華版畫之鄉的教育基地」、「全國小記者培訓站」... ...。
近年來，學校把「以人為本，實驗創新，求真務實，崇尚一流」作辦學理念，著力把明仁小學辦成高質量、高效益、有特色、有示範功能的全市、自治區、全國聞名的一流小學，讓明仁小學成為「育人的搖籃，名師的沃土，科研的基地」。堅持「科研興校」的戰略，大力推進有特色的學校現代化進程。在教育教學活動中，注重整合、優化各種教育因素，形成教育合力，促進學生生動、活潑、主動、全面發展。
已有60年發展史的明仁小學，擁有一支朝氣蓬勃強有力的領導集體和一支高素質、結構合理的教師隊伍，擁有符合培養新世紀新型人才需要的現代化教學設施，擁有一整套科學高效、靈活的管理體制。
為了實現上述目標，我校領導帶領全體教職工，在教育改革的大潮中不斷的探索，用閃光的智慧、無私的奉獻，為孩子們的健康成長，開拓出一條面向未來，充滿陽光的大道
Ⅲ 期末總結如何寫
計開學以來，年級的全體教師以飽滿的熱情，認真的態度，投入教育教學工作中，使初二年級教育教學秩序井然。
在教育方面，班主任老師圍繞學校的德育工作計劃，結合年級、班級特點制定了工作計劃，並逐步落實。她們從抓學生行為規范入手，積極組織學生參加學校開展的各項教育活動，並能及時教育，及時總結。值得一提的是：年級代表學校參加徐匯區教育系統紀念抗日戰爭六十年歌詠演唱活動。這項活動時間緊，任務重，但班主任老師們除了完成常規教育工作以外，協助音樂教師進行排練，保證了排練的秩序和質量，圓滿地完成了任務，學生也在活動過程中，對抗戰歷史有了進一步的了解。在社會實踐——秋遊活動中，結合秋遊主題：「勤儉節約，互相幫助，學會分享」，各班級都進行了討論，並且進行了實踐。通過總結，使學生有所收獲。作為各班級的宣傳陣地——黑板報、牆報，在班主任老師的指導下，各班級各具特色，都營造了班級文化氛圍。主題班會的設也都能在班主任老師的指導下，在學生主體參與下進行，達到了預期的教育效果。
在教學方面，在備課組長卜時波、胡慧珍、史衛珍、王玉立的組織下，集體備課，研究教材、學生、教法，集體研究周練試題，並能及時與班主任老師聯系，有針對性地進行教育。值得一提的是：面對現有的生源，老師們也只能犧牲休息時間想法設法對學生進行補缺補差。我們經常的話題是學生。在老師們共同努力下，年級物理學科成績在聯考學校中名列第一，特色班的語文、英語成績名列聯考學校前三名。
半期考試已結束，任課教師們認真進行試卷分析，並根據學生存在的問題進行探討。大家都認為學生中還存在學習主動性不強，學習習慣較差，有部分學生還存在著懶惰的習性。鑒於此，班主任老師打算通過各種活動和思想工作加強對學生教育。任課教師們也願利用休息時間，有針對性地對學生進行分層輔導，並在教學中滲透德育教育，盡最大努力，使學生得到全面發展，順利地渡過青春期.