小學美術簡版教案

Ⅰ 給我一幅簡單的小學生繪畫

http://www.hzqsn.com/uploadFiles/2006-01/1137296069093.jpg

Ⅱ 報考小學音樂教師簡單還是美術教師簡單

首先你要取得中小學教師資格證，然後才能去根據所學專業或特長，進行應聘崗位。
教師資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。
2015年，教師資格證考試改革正式實施，打破教師終生制且五年一審，改革後將實行國考，考試內容增加、難度加大。在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。改革後將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國家統一考試，方可申請教師資格證。
根據國家有關規定，中小學教師資格考試合格者人員還需要向相應的教師資格認定機構（即教育局）申請認定教師資格，才能獲得相應的教師資格證書。現就中小學教師資格考試合格人員申請認定相應教師資格的有關事項通知如下:

1.請申請人登錄所在省份教師資格認定網站，或根據擬申請認定的教育局通知要求，了解認定政策、認定流程、網上報名時間、報名網址、現場確認時間、確認地點、普通話測試、體檢和需要提交的材料等規定。

2.根據申請人戶籍所在地，或者申請人的人事檔案關系所在地（應屆畢業生向就讀學校所在地）教育局公布的教師資格認定申請網上報名時間和報名網址（「中國教師資格網」，www.jszg.e.cn），及時進行教師資格認定網報，以防錯過認定。

3.具體申報流程和需要提交的材料除問詢擬申請認定的教育局外，還可在「中國教師資格網」-「常見問題」欄目中查看「國考合格人員如何獲得教師資格證書」等問題解答。

Ⅲ 我是一個小學的美術老師,我不知道給學生畫什麼麻煩大家給一些簡單的素材!

你看來看自這個網址吧http://wenku..com/view/1421da61ddccda38376baf01.html?from=rec&pos=2&weight=234&lastweight=177&count=5

Ⅳ 小學一到六年級美術培訓教他們畫什麼好

素描畫，簡筆畫，水彩畫，簡筆卡通畫，蠟筆畫，黑白簡單裝飾畫......
簡單幾何組圖畫（可以讓他們自由想像自己發揮），
還有想像畫（給個題目，讓他們自己畫，可以從畫中了解到他們的心理發展是否健康）
同時要注意不要禁錮他們的思想。

以下是基礎簡筆畫：

Ⅳ 小學美術教師個人簡介怎麼寫

基本資料

姓 名： *** 性 別：

出生日期：19**年*月**日
身 高：*** cm 婚姻狀況：
身份證號碼：
戶口所在地： **** 現在所在地：****
個人特長：音樂 籃球
語言能力
普通話：良好
掌握方言： 能力：良好

英語：一般 等級：

其它語言： 能力：良好 等級：

求職意向
求職意向： 小學美術教師 文秘 幼師 求職地點： 廣州 長沙 深圳
求職時間：**年**月**日 可到職時間：一周內
工作經驗：一年以內 工資要求：面議
工作性質：全職

教育或培訓經歷
畢業院校： 最高學歷：
所學專業：美術教育

工作經歷

（按照個人的實際情況填寫）
工作職位：美術老師/大隊輔導員 離職原因：
工作描述：
（按照個人的實際情況填寫）

自我評價

本人性格活潑開朗，能吃苦耐勞，有愛心。有一定社會實踐能力和組織能力，能適應各種環境並能融合其中。

Ⅵ 小學美術荷花簡筆畫課前15分鍾導入怎麼講

同學們好,上節課我們講了**,**同學做的不錯,**同學很有創意...
這節課我要教大家畫一種植物,(然後描述一下荷花的特徵讓大家猜)....
對了,就是荷花....
....
最後...
....
時間過得差不多了,相信大家都能夠畫出非常漂亮的荷花,今天下課後,大家把課上學的荷花再畫一遍,並給他取一個美麗的名字.下節課之前交給學習委員.到時候咱們大家一起來評出誰的名字最好聽,誰畫得最好看.

好了,下課.

Ⅶ 急求小學美術教師個人簡介

給你一篇範文吧

個 人 資 料

性 別: 男
出生年月: 1977年3月 文化程度: 大專
期望工作種類: 廣告/設計/美工 教師/培訓師/助教 期望工作地區: 上海 深圳
工作類型: 全職兼職均可 工作年限: 一年以上
戶口所在地: 湖北省武漢市 現居住地:

教 育 背 景
1995/09--1998/07 華中師范大學 工藝設計 大專

工 作 經 驗

1995年至今 武漢市吉慶街小學 美術教師

語 言 能 力

計算機高級
外語水平一般

所獲證書/所受嘉獎/表彰及自我評價

我忠誠於黨的教育事業,熱愛學生,遵守師德規范,全面關心學生成長.工作上服從學校安排,任勞任怨.在教學上積極要求進步,刻苦鑽研,勇於探索,力求創新. 多年的教學工作為我積累了豐富的經驗,廣泛的興趣愛好為我提供了創造性工作的源泉.對學生的熱愛是我工作的不竭動力.
所 獲 獎 勵

1997年 武漢市江岸區優質課比賽 三等獎
1998年 論文<<淺談小學美術教學興趣培養>> 區優秀論文評比三等獎
1999—2000年 獲武漢市江岸區青年突擊手光榮稱號
2000年 武漢市江岸區人事局 年度德、能、勤、績考核為優秀
所帶班級被評為區先進班集體
2001年 所帶班級被評為區優秀中隊
2004年 在武漢市江岸區小學首屆「三優」比賽中，獲「三優」全能獎。
武漢市江岸區小學美術基本功綜合技能競賽中獲三等獎
所帶學生參加武漢市江岸區第十屆「希望杯」科幻畫比賽獲綜合團體一等獎
2005年 被評為武漢市江岸區青少年科技教育優秀指導教師
武漢市江岸區青年突擊手
2006年論文《從教學設計到關注學生狀態》獲武漢市美術教師論文評選一等獎

Ⅷ 小學美術欣賞課簡案

遠近的奧秘

課時：2-3 課時

教學目標：

1通過本課的學習，讓學生了解透視的基本變化規律

2學習了解平行線和消失點概念

3欣賞名家作品，品味透視在美術中的魅力

4聯系生活，感受生活中的透視變化

教學重點：

1了解和掌握透視變化的基本規律

2透視基本規律的運用

教學難點：透視規律的理解和在實踐中的運用

教學工具：名家美術作品建築風景照片等

教學過程：

第1節課 感知透視（基礎知識）

一引導階段

結合課本中的文字描述，分組欣賞討論課本和老師提供的圖片，理解什麼是透視現象

二發展階段

1小結透視現象所產生的規律

2什麼是視平線和消失點（結合圖片分小組討論）

3平行透視和成角透視的區別（結合圖片分小組討論）教師用幾何形體示範什麼是平行透視與成角透視

4課堂作業根據學習要求，組織學生到學校周圍觀察，注意體會物體的透視變化規律

三 課後整理

1回家收集相關的一些建築風景等圖片，鞏固知識

2准備好第二節課的工具材料

第2-3 節課 體驗透視（課堂實踐）

一引導階段

1檢查課前准備

2回顧透視的基礎知識點

二發展階段

1講解臨摹作畫的基本過程

（1）先觀察圖片中事物的特徵，尋找出符合透視變化的基本規律；

（2）構圖（考慮安排主體物的合理位置）；

（3）用線描表現（刻畫主題物的特徵）；

（4）整理畫面

2講評作業

（1）兩位學生為一組，相互交換作業，進行評比（以是否准確表現出透視變化為標准）

（2）老師統一點評

三拓展階段

可以進行現場寫生或者默寫體現透視變化的作業

風景寫生

課時： 3-4 課時

教學目標：

學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生

鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力

教學重點：了解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解

教學難點：如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中

教學過程：

（一）引導階段 （第1 課時）

欣賞分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解

師：同學們學習了基本的透視知識下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的鞏固加深對平行透視（一點透視）和成角透視（兩點透視）的理解引導學生分析他們的特點

了解風景寫生的方法與步驟

欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：這些方框我們稱之為取景框，在風景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構圖好不好有直接關系所以畫面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關系師展示回字形的取景框並介紹其使用方法同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成口字形進行取景

以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風景寫生的方法和步驟，了解風景寫生中的近景中景遠景的概念如何利用取景框進行取景構圖在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什麼變化如何在畫面中確定視平線和消失點欣賞一些風景畫和學生習作

步驟：觀察取景構圖描繪修改收拾完成

（二）發展階段 （第2-4 課時）

1取景構圖實地風景寫生

選擇操場或頂樓陽台先集中引導學生進行取景，觀察建築物的透視變化，然後以小組的形式分散開進行實地風景寫生

老師巡視輔導，及時幫助學生改正錯誤

作業點評

3

會動的剪影

（設計應用）

課時：3 課時

教學目標：

1學慣用黑色卡紙製作剪影人物

2了解皮影藝術的特點

3增強對中國民間傳統藝術的了解

課前准備：

1搜集有關皮影的圖片文字資料

2准備黑色卡紙針線竹條剪刀刀片等用於製作剪影的材料

3選擇幾個傳統劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內容和情節應簡單易懂

第1-2 課時

一引導階段

1學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識

2分組討論皮影戲中人物的造型特點（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，並配以音樂）

3指導學生觀察教科書上的圖例技法點擊欄目中的剪影人物製作過程，想一想皮影該如何製作

（1）第一步：剪出人物造型

（2）第二步：用針線縫上手臂腿

（3）第三步：裝上木棍

二發展階段

1將學生根據劇目或故事，分成8組，分小組進行構思合作創作（提示學生要根據故事的內容和情節來考慮人物的造型特點）

2學生進行創作，教師巡視指導

3未完成的可以在課後接著製作

4准備下節課的表演，想一想改怎樣表演

第3 課時

（剪影表演）

課前准備：布置環境

一 8個小組將自己製作的剪影，輪流進行表演展示體驗民間皮影藝人的表演技能

二教師對學生的表演進行總結點評

三總結：激發學生對民間美術的認同感

四拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著製作彩色的皮影，在課余，同小夥伴一起演一演

水墨畫動物

（第1-2 課時）

目標：復習鞏固水墨畫的基礎知識即，工具材料，用筆用墨學習幾種動物的畫法

重難點：訓練學生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動物的造型

課前准備：學生准備幾張小動物的照片准備好筆墨宣紙等教師准備幾幅小動物的圖片教師准備范圖

教學過程：

簡要地復習國畫的基礎知識和用筆用墨等作畫技巧

教師出示幾幅動物的水墨畫，並結合課本的范圖，引導學生進行欣賞

a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒側鋒以及點筆的了解

b.欣賞用墨焦濃重淡輕五色，加深學生對墨色的了解

c.構圖以及動物的造型

d.欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表性作品了解幾位畫壇大師，激發學生對傳統藝術的熱愛

3．教師現場示範，讓學生直觀了解作畫的全過程，並歸納出步驟：

講解歸納動物的大形體

講述調墨調色

分步作畫，講解畫動物的先後順序

修改調整完成

4．布置作業，畫兩幅自己喜歡的小動物麻雀蝦

5．老師巡迴指導，主要是用筆用墨以及動物的造型

6．徵集作業講評，提高審美能力

（三）課後拓展

收集徐悲鴻齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法

水墨畫動物

（第3-4 課時）

目標：復習前一課時所學畫的小動物學習螃蟹和松鼠的畫法

重難點：筆墨的掌握和使用小動物的造型

課前准備：布置學生收集松鼠和螃蟹的圖片准備作畫用的工具和材料教師准備好范圖以及工具材料

課堂教學：

請兩位學生上台畫麻雀和蝦，老師進行講解，指出優缺點及應改正的地方

老師現場示範講解松鼠及螃蟹的畫法，並歸納出作畫的步驟以及應該注意的事項讓學生直觀感受作畫的全過程，激發學生學習的慾望

布置作業，畫松鼠和螃蟹

教師巡迴指導，主要是動物的造型及筆墨的處理

徵集作品並講評欣賞，提高學生的審美能力

課後拓展

要求學生畫一幅自己喜愛的小動物水墨畫

形體切挖

課時：2 課時

教學目標

1學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖

2培養學生空間想像力和造型能力

教學重點

理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

教學難點

各個形體的切挖變化及整體的把握

教學具准備

師：范圖實例製作材料

生：蘿卜橘子蘋果肥皂花泥小刀

教學過程

1導入階段

復習幾何形體，回顧圓柱體六面體圓錐體球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答師問：我把他們稱為圓柱形六面形圓錐形球形，對不對？為什麼？因為它們都是有長寬高的三度空間的立體實物（課件幫助學生理解）

你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件）

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的今天我們學慣用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習（欣賞課本范圖，講解結構）

2發展階段

欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法

請大家根據課本范圖嘗試製作一個凱旋門，留意小結製作方法，師總結

欣賞具有抽象意味的有特色的建築日用品等等，開拓學生視野，激發學生想像

3本課練習

根據草圖，在帶來的材料上進行切挖練習

4生作業，師巡視輔導

5作品展示

作品擺在展示台上，生評價，師總結

6拓展

紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以後，用折卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術品大家可以回家嘗試著製作

我們做樂器

課時：2-3 課時

教學目的：

1 讓學生通過欣賞了解樂器及樂器的發展，學習運用不同的材料製作樂器

2 培養學生的創造力和設計意識

教學重難點：

重點：了解樂器

難點：設計樂器

教具准備：

教師：課件（ 有關青銅編鍾藏族大鼓戰國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料）

學生：准備製作樂器的竹筒鐵管鐵盒陶泥

教學過程：

第1-2 課時

（一）引導階段

1 教師播放幾段樂曲讓學生欣賞

2 請學生猜一猜是什麼樂器發出的樂曲，教師引導學生感受青銅編鍾藏族大鼓戰國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效

3 請學生交流自己查找到的有關樂器的資料

4 教師出示圖片並簡要介紹樂器的發展樂器的種類，並讓學生欣賞不同的樂器發出的不同的音效

5 原始社會（用獸骨陶泥等製作樂器）-----奴隸社會（青銅製作精美的樂器）-----封建社會（樂器的用料工藝更為講究，多樣如：青銅編鍾戰國彩繪虎座鳥架懸鼓等）-----至今（居住在我國西南（雲南貴州四川）和西北（青海寧夏甘肅新疆西藏）地區一些少數民族仍舊是用手工來製作樂器如 ：藏族大鼓，體現了一個民族的獨特文化韻味

（二） 發展階段

1教師出示樂器的圖片，引導學生歸納樂器的形狀及特徵

2教師啟發學生根據自己帶來的材料設計樂器，教師講解樂器的製作方法

3學生思考先畫出自己的設計草圖並進行小組交流

4教師根據學生的設計構思進行啟發性的講評

學生製作，教師巡迴輔導

作業：利用竹筒鐵管鐵盒陶土等材料製作樂器

交流與評價：

1 展示學生製作的樂器並請學生說說自己的設計構思及製作過程中遇到過什麼問題，自己是怎樣解決的

2 師生交流評價

3 布置下節課工具

第3課時

教學過程：

1 教師復習上節課內容，教師引導學生從形和聲方面繼續加工樂器，讓自己的樂器更好

2 學生製作，教師巡迴輔導

3 學生展示樂器

讓學生分組展示自己製作的樂器並吹一吹自己的樂器

師生交流----比一比，誰的樂器造型好，誰的樂器能發出優美的聲音

教師評價，小結

4 課後拓展

讓學生嘗試用更多的材料和方法製作樂器

宇宙之旅

課時：2 -3 課時

教學目標：

1．了解宇宙飛船的主要結構

2．學習和利用各種廢棄物製作宇宙飛船

3．培養學生對科學的探究精神

教學重點：

1．培養學生養成收集有關宇宙飛船的信息與資料習慣

2．利用各種廢棄物製作各種宇宙飛船

教學難點：

了解和掌握飛船的主要結構

教學用具：

神舟五號載人飛船上天的影片，自製宇宙飛船的教具模型掛圖等

課前准備：

1．引導學生多途徑搜集相關載人飛船與宇航員的知識

2．同時並准備一些廢棄材料(塑料瓶紙盒彩紙等)

教學過程：

一.引導階段

1．組織教學

2．欣賞 2003年10月15日，我國自行研製的神舟五號載人飛船，把中國首位宇宙員楊利送上了太空後的一段影片，並講解有關神舟五號的發射情況讓學生通過直觀的了解，親身感受中國人民實現了千年來的飛天夢

3．導入課題

4．引導學生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現的宇宙飛船的形狀特徵

5．鼓勵學生說說形狀特徵是如何的？除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道有關其他宇宙飛船的知識嗎？

6．讓學生以小組為單位分組討論

二.發展階段

1．各組學生把各自搜集相關宇宙的各種資料及圖片進行展示然後回答

2．師生共同找出飛船的主要結構，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結構造型

3．師總結學生們搜集到有關宇宙飛船的相關知識，講述宇宙的多種造型特徵與設計原理，以及有關載人飛船載人航天器組成的知識

4．師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結構部件

5．分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分

6．啟發每個小組應積極動腦，有創意地並要符合宇宙飛船的基本造型特點製作一艘宇宙飛船

7．學生分組進行繪制草圖

8．師到各小組給予指導

9．各組學生開始製作活動

三展示評價階段

1．組織學生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本組所製作宇宙飛船模型的特點與優點

2．引導學生自評與互相評

3．收拾與整理：學生整理桌面與地面，保持教室環境整潔

四.課後拓展：

鼓勵學生回家有機會製作衛星城，有一定的場景，有多種形狀的衛星，並配以一定的交通工具與自然景物

9

10

電腦美術

學習領域：綜合探索

課 時：1 課時

教學目標：1 指導學生打開電腦並進入操作系統畫圖程序的界面

2 指導學生採用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲

3 引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅

教學重點：引導學生採用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲

教學難點：引導學生採用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面

作業設計：利用復制粘貼的功能組合畫面並且可以用改變大小的

教學過程：

（一） 引導階段：

師：同學們我們學過電腦繪畫，並且用畫圖軟體畫了很多漂亮的畫，那麼你們用畫圖軟體畫過那些畫？都用到了畫圖軟體中的那些工具？

生：鉛筆工具

師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一隻小鳥，可是它很孤單，它想讓同學們為它找一個同樣的夥伴，可以用什麼辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來畫，畫一個和它一樣的

生：用電腦繪畫

師：用那一種方法更簡單？

生：電腦繪畫

討論：從畫圖軟體中的那裡可以找到？去找找看！

（讓學生上講台來找給大家看）

師：請同學們試一試，一起來製作更多的

生：鞏固練習

師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫

想不想和老師共同完成一張電腦畫？

生：想

師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）

（三）學生創作 教師輔導

（四）互評

中國畫和油畫

課時：2 課時

教材分析

1 中國繪畫有著悠久的歷史唐朝的五牛圖也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經歷了由古典到現代由工筆到重彩寫意人物都經歷了幾個階段

2．油畫由西方傳入我國，但是我國近現代的油畫作品也有了長逐的進展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實與抽象相互穿插

學習目標

知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發展史，和中國繪畫都有著那些的表現技法

能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識從而提高他們的審美能力

創新目標：讓學生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里

德育目標：在繪畫作品的創作過程中都有一種喻意在裡面讓同學們知道我們學習了這一課不但提高了我們的審美意識，也讓同學們明白了一種新的創作思路

重 點：首先，我們在接觸中國繪畫的時候就應該明確它的繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現什麼樣的思想感情其次，每幅美術作品都有一定的喻意，它的涵義是什麼？

難 點：通同學們看作的同時要想，安表現的是怎麼樣的思想感情

創新點：讓同學們去發現，去想去激發他們潛在的能力

德育點：培養學生通過欣賞藝術作品去發掘藝術的真諦從而達到教育的目的

空白點：通過講解讓學生們自己理解

教具的選擇與使用目的

把自己的國畫作品帶入課堂，讓同學們能更進一步更真實的看到國畫作品讓學生們有信心相信自己也會做的更好

教學過程中的五環節設計：

一 導引目標激發興趣

首先，把自己准備好的國畫作品展示給同學們看，把他們的目光吸引過來接下來看過作品後大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學們想不想知道？今天我就來告訴大家

二 創設條件.自主參與

分別的介紹作品的內容和具體要表現的含義如果你是作者你會把畫面設計成什麼樣子的呀？你都想在畫面上畫什麼呀？

例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因為它向征著熱情等等

三．組織教學體驗發現

大家可以看一下羅中立的<父親>>這幅作品，我們通過這幅作品能想到什麼呀？他的手裡拿著飯要什麼呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見

四引導創新應用實踐通過今天的美術課大家都掌握了什麼知識，要想表現作者不同和心裡情感我們應該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題如果我要畫一幅作品，我應該怎樣去體現

五反思小結鞏固提高

讓同學們自己去總結作品用自己的觀點去解釋同時在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應該進一步的去挖掘更加深刻的東西

六研究性作業：

同學們在了解中國繪畫的同時讓他們自己去書店或家裡找一些有關中國繪畫的書籍，去總結其創作意圖

Ⅸ 暑假小學美術輔導班招生簡章怎麼寫

幼兒園小班至大班（3至6歲）

l 小小塗鴉班（開發潛能）通過啟蒙美術教育開發孩子的大腦潛能、智力及動手能力，孩子可以在藝術的氛圍中學會不斷思考，不斷創新。課程內容：簡筆兒童畫（水彩畫、油畫棒、水粉畫、彩鉛畫等）。

l 小小基礎班（啟蒙指導）是孩子從啟蒙教育向獨立創作的過渡階段，使孩子開始進行正規有「型」的繪畫訓練，明白和掌握兒童畫的繪畫手法和技能，如何使自己的畫面更加完善。課程內容：卡通兒童畫（兒童線描、兒童素描、水彩畫、油畫棒、水粉畫、彩鉛畫等）。

l 小小提高班（想像創作）教學目的在於讓已有一定繪畫基礎的孩子們，能夠根據自己不同的性格氣質發揮特長，充分發揮其想像力，開發孩子與生俱來的藝術天賦，培養藝術興趣，提高藝術修養。課程內容：創意兒童畫（水粉畫、創意版畫、線描畫、水彩畫、油畫棒、多種材料實驗寫生等）。

小學一至三年級（6至9歲）

l 寶寶基礎班（啟蒙指導）通過生動有趣的課堂講演示範讓孩子對畫畫有興趣，但是基礎薄弱的孩子們對繪畫有較為深入的認識，了解和掌握繪畫的基本知識和技法，對形體和色彩有初步的認識。課程內容：卡通形象（水彩畫、水粉畫、油畫棒、彩鉛畫、線描畫、兒童素描、手工、寫生等）。

l 寶寶提高班（鞏固創新）讓對繪畫已有一定了解和認識的孩子們進一步鞏固已有知識系統，強化繪畫技巧，提高刻畫細節的水平。懂得如何運用線條和搭配色彩。課程內容：卡通形象（水彩畫、水粉畫、油畫棒、彩鉛畫、線描畫、兒童素描、手工、寫生等）

l 寶寶創想班（創作輔導）對已經熟練掌握兒童畫知識和基礎繪畫技能的孩子們給予指導和引領，讓他們能自由表達自己的繪畫想法，進一步提高審美能力和創作意識。課程內容：自由卡通創作。（水彩畫、水粉畫、油畫棒、彩鉛畫、線描畫、兒童素描、手工、寫生等）。

小學四至六年級（9至12歲）

l 貝貝基礎班（啟蒙指導）給沒有繪畫基礎但是對繪畫充滿興趣和有探知慾望的孩子們給予一個學習的平台，讓他們在較短的時間內了解和掌握繪畫的技能，培養繪畫的信心。（水彩畫、水粉畫、油畫棒、彩鉛畫、線描畫、基礎素描、手工、寫生等。

l 貝貝提高班（鞏固創新）面向已有一定繪畫基礎但是掌握的知識和技巧還不夠全面的孩子們開設的班級，使他們能提高自己的繪畫水平，增強繪畫信心。（水彩畫、水粉畫、油畫棒、彩鉛畫、線描畫、基礎素描、手工、寫生等）。

l 貝貝創想班（創作輔導）對已能熟練臨摹動漫卡通人物，有一定的繪畫基礎和技能水平的孩子們，我們除了要給予他們更進一步的知識傳授，更主要的是在於引導他們自主創作，使繪畫變成一種可以自由表達心中想法的樂趣。（水彩畫、水粉畫、油畫棒、彩鉛畫、線描畫、基礎素描、手工、寫生等）。