韓國小學教學模式

㈠ 韓國學生都學習什麼科目

好吧，我給說，把分給我吧！

我現在在韓國學習韓國語，對韓國稍微了解一些，我給你講講內吧！容韓國的小學中學大學的教育模式和中國一樣，都是6-3-3-4,研究生是2年。學校分公立和私立，公立學校費用比較低，比如慶熙大學，釜山大學，忠北大學，忠南大學，仁川大學等都是國立大學，韓國的公立大學佔百分之十左右。像成均館大學，浦項工大，漢陽大學等，都是私立大學，費用相對比較高。韓國的整體感覺其實我感覺和中國差不多，並不都是韓劇中那麼繁華。但是，物價確實比較高，坐公交人民幣6元左右，農副產品的價格很高，尤其是牛肉很貴。誰讓韓國國土那麼小呢。韓國人的整體素質可能感覺比較好，商家的服務態度也好點。還有一般的韓國人，也沒有韓劇中的那麼好看，尤其是高中以下的學生，真是很一般，但大學就都好看多了，中間發生了什麼，那我也不知道，嘿嘿。韓國人穿衣服挺有感覺的，很注重禮儀。韓國人炒菜很少吃，也不怎麼吃油。我想這是他們胖子比較少的原因吧 。嘿嘿

㈡ 韓國實行什麼教育體系

韓國有句話叫做「四進五齣」，意思就是早上四點起來看書可以上大學，早上五點起來的話就只能出（進不了大學校門）
韓國自1968年廢止小學升初中考試制度，1974年實行「平準化教育」，高中通過推薦、書面材料、區域配置等方式招收學生。

據2002年統計，韓國高中階段「平準化教育」改革已在首爾等23個城市佔全國高中數的57%、學生總數的74%的范圍內施行。
韓國借鑒了美國、日本的中小學教育，一是注重創意教育，即重視培養「會思考、會學習、會實踐」的「三會」學生。

二是沒有全面實行在日本有爭議的「學區教育」和「寬余教育」，三是積極發展「特目高」。

「特目高」就是以特色、特性化目的舉辦的高中，目前韓國有56所這種高中，能招收11905名學生，

僅首爾就招收2450名，在56所「特目高」中，有29所外語高中、18所科學高中、2所國際高中、6所「自律型私立高中」，

首爾就有8所，其中外語高中6所，科學高中2所。外語高中的升學比率為6：1，而科學高中為3.8：1。

可以說，這些「特目高」就是韓國在緩解學生與家長對高中學校教育的「擇校」熱與爭議，

防止因「寬余教育」和「平準化教育」學生學習熱情與能力下降的辦學探索和具體踐，找到了教育公平與英才教育的最佳結合點，

可以說是找到了解決公共基礎教育中最大難題的一條路徑，是當前基礎教育改革中的重中之重。

這些「特目高」的辦學特點為：一是小班化，一個班10多名學生，外語均由原語言國家的「原住民」來講授，外語高中基本都用外語授課，在學校內要講外語。

㈢ 韓國學校分為多少個年級階段吖~

韓國政府於1951年3月20日修改教育法後，正式開始"6.3.3.4"基本學制，即小學六年，初中三專年，高中三年，大學四年。屬

1.高等教育：韓國的高等學校包括專科大學、教育大學、師范大學、綜合大學和研究生院等，以實施全日制教育為主。其中專科大學為二年制，教育大學、師范大學和綜合大學為四年制，而醫科大學的學制則為六年，研究生院的碩士及博士學位課程各為三年制。此外，韓國還設有實施成人高等教育的廣播函授大學和開放大學，主要設專科大學和學士學位的課程，學制為二至四年。韓國的高等學校分為國立、公立及私立等三種管理體制。

2.中等教育：中等教育包括初級中學和高級中學。韓國的初級中學作為中等教育機構，學制為三年，招收小學畢業生，為升入高中和相當於高中的其他學校做准備。韓國的高級中學分為人文高中、實業高中，學制均為三年，招生對象為初中畢業生及具有同等學歷者。

3.初等教育：韓國的初等教育，學制六年，招收六歲兒童入學，為升入初級中學做准備。韓國的初等教育機構均為義務教育學校，從小學四年級開始增設實業科，對學生進行基礎性的科學技術教育和簡單的職業訓練。

㈣ 韓國的教育方法如何

韓國的教育方式和中國不太一樣，每學期有指定的課時，課程時間則有本人自行選擇，例如每學期需要修19課時，也就是說每周要選19小時的課，時間上可以根據個人需求合理安排。也多出很多時間自行利用。

㈤ 韓國小學生周幾上課

韓國京畿道教堂的一小學從9月起開始實行「早9點上學」制。但是實際在9點之前時間較為充裕地去上課學生卻很少。
雙職工夫婦大部分早上8點在去上班的路上將子女一並送到學校或為了見朋友提前到學校的學生佔大多數。老師們也在早上8點20分之前到達學校。由於從前8點40分的早操被取消，家長們紛紛抗議。該校校長說道，很多家長要求提前上學時間，所以明年起學校上學時間將重新提前到8點20分。
此外，對實行9點上學後可以有空餘的時間持有肯定態度的學生也不少。相反，在首先試行的市、道（韓國的行政區劃，相當於中國的省）陸續出現各種負面影響。首爾地區中小學從明年第一學期起將實行9點上學制。首爾市教育監曺喜昖在在3日舉行的記者會上表示，參考已經實行9點上學制的其他教育廳的事例，首爾地區從明年起也將試行。他還說道，這將會為學生們培養健康的生活習慣並通過適當的睡眠、休息提高學習效率做出貢獻。面對家長有關無法送子女上學的指責，一些進步教育監們積極地推進該制度的行為也將引起不小的爭論。
市教育廳強調道，由於大部分中小學上學時間為8點40分，再延遲20分鍾也不會有太大的問題。但是，小學生家長鄭某（38歲左右）說道，現在可以8點20分左右將孩子送到學校然後上班，如果上學時間推遲的話，可能無法送孩子到學校。對此她感到十分憂慮。市教育廳表示學校將開放讀書室、體育館，教師負責照料提前到校的學生。
首爾麻浦區一小學校長說道，由於學校運營經費較為緊張，沒有餘力照顧學生。因此校門口將掛出「8點50分前禁止入校」的木牌。推遲午餐和放學時間的問題也會產生。瑞草高2學生金某（17）說道，面臨著高考，晚到晚歸的話，結果只會朝三暮四。補習班時間推遲了1個小時，晚飯也沒法好好吃了。
9點上學是先進教育監的代表承諾。9月最先開始的京畿道（李在禎 教育監）的實行率為96%。全羅北道（金升煥）（音譯）本月開始將93%中小學上學時間推遲了30分鍾。而在江原道（閔丙熹），上月該制度在一中學開始實行。光州廣域市（張輝國）、濟州島（李碩文）也在商討實行的有關事項。韓國教員團體總聯合會指責道，京畿道地區有83%的中小學教師反對9點上學。各教育監沒有通過試行預防負面影響，而只是以先進教育監的承諾推進實行。教育監曺喜昖說道，首爾教育廳將提出實行方針，在學生和家長進行討論後自主決定。
此外，曹教育監表示，本月小學一二年級將取消父母作業。這是為了不讓學生們由於作業感到有負擔而失去學習興趣。另外，小學將在第二節課到第三節課間增加20至30 分鍾的游戲時間。但是第一節課到第二節課和第三節課到第四節課將取消休息時間。

㈥ 韓國的教育是什麼

這個問題我曾經有幸研究過，很高興回答你 韓國的教育制度是,小學6年,中學3年,高中3年,大學4年.這是第二次世界大戰後,美國的教育援助計劃的滲透所造成的影響.到1996年為止,小學被稱為國民學校,由於種種問題,從96年開始改成小學.

韓國的升學考試非常難,雖然沒有象日本這樣從幼兒園開始.韓國的升學考試其實只有一次.

這是由於從1960年代至80年代實行的平準化政策的結果. 以下就讓我們來看一下.

60年代的韓國由於財經問題,義務教育無法貫徹到中學.但大部分的學生都有升學願望,升學考試也不簡單,導致放學後的補習,老師擔任補習班的講師,學生也都集中到一流學校.

為了解決這一現象,採取了學區制度,但又發生了學生集中學區內的一流學校.1969年開始,政府開始考慮"平準化政策"

平準化政策將公私立學校的入學考試取消,由抽簽決定學校.並廢除一流學校,將其設施轉到高中使用.使升中學考試降溫.

同時,也產生了一樣的問題.高中入學考試開始,白熱化.在1974年, 政府對於高中也採取和中學一樣的做法.

所以,實際上韓國的升學考試只有考大學的一次.當然相當受重視. 課外補習,由大學生或高中老師擔任家教,補習班等又不斷促進升學考的升溫.對於這些政府採取了強硬措施,做家教的學生退學,老師停職,並取消教師證書.廢除補習班.所以,現在的韓國的畢業班學生的生活大致是這樣的:

早上6點起床,8點到校開始預習,9點至下午4點是正式上課.6點為止補習.然後吃晚飯,10點為止自習.還有不少學生在自習之後再到補習班或圖書館去的.

進大學後,念完2,3年級的男學生有很多進入軍隊.使學校內學生的年齡拉開差距.雖然只是韓國特有的現象,但希望能將年輕的力量用在其他方面而不是軍事上.

韓國升學考試的情況
雖然在實行平等化政策,但韓國的升學考試依然很難.

高中和中學雖然已經不存在重點校.但重點大學依然存在,韓國一流的三所大學是,漢城大學,延世大學和高麗大學,女子大學里最有名的是梨花大學.

不論在那個國家都有一些特別的風俗習慣.現在介紹一些韓國的有關升學考試的風俗.

考試那天早上不能喝海帶湯,因為海帶很滑,含有落第的意思. 反而要吃年糕和硬糖.

這樣的年糕和硬糖除了吃之外,考試當天家長還來到大學門口將年糕和糖貼上去.在韓國,年糕和硬糖是畢業班學生的象徵.從考試前100天開始,學校的低年級學生就開始將這些東西送給畢業班學生.

除此之外,在考試100天前要喝所謂的"100日酒".最近開始流行送戒指和叉子.希望學生能正中考試的要害吧.
韓國的教育內容
因為升學考試的關系,韓國的科目里,語文,英文,數學是最重要的 語文分文學,文法,語文.韓國雖然和日本一樣同屬漢字圈.但政府從80年代開始主張單單使用韓國字母.現在漢字在韓國越來越少被使用,所以教育也不重視漢字.

在韓國,第一外語是英語.從中學開始學習,高中開始可以選擇第二外語,男孩子選德語較多,女孩子選法語較多.也有的學校有開設日語.在商業高中和工業高中的話,則選日語的比例較高. 韓國的高中分一般高中,商業高中,工業高中和農業高中.商業高中是以女孩子為對象,工業高中是以男孩子為對象.

韓國的教科書是由國家規定,有的科目也僅僅只有一本教科書.比如:倫理,歷史(韓國歷史)等

㈦ 韓國的教育制度是不是和他們電影裡面演的情況差不多. 學校可以體罰學生的老師高高在上的隨便打人的- -

樓主，可能你有些誤解，韓國的校園暴力電影好多基本都是假的，拉的是票版房，算是暴力電影范權疇，其實真實韓國學校是很尊重老師的，見到老師長輩都是要鞠躬的，韓國人很懂禮儀，尤其是尊重老師。
另外，對於你說的《馬粥街殘酷史》這部影片，又叫高校往事1978，我也很喜歡，這部影片是講1978年的韓國，應該當時社會是很動盪的，軍人掌握政權，因為那時候跟朝鮮關系老處於戰爭狀態，教學模式也是軍事化教學，主要是歷史的原因，發生的事還是比較真實的，就像中國80年代的學校一樣，這部影片，使我想起我小時候的好多回憶，並且反應社會現實，很經典！

㈧ 小學教學模式有哪些

講解接受教學模式是我國中小學教學實踐中長期普遍採用的教學模式，它主要適用於系統知識和技能的講授與學習。它源於赫爾巴特(Herbert)的四段教學，後經前蘇聯著名教育家凱洛夫（Кайров）運用馬克思列寧主義的辯證法、認識論，以列寧提出的從生動的直觀到抽象的思維，再從抽象的思維到實踐這個人類認識的一般規律，對四段教學進行系統改造後傳人我國。20世紀50年代以來，我國教育界曾對凱洛夫教學理論進行過系統的學習，在實踐中逐步形成了一套體現該教學理論的教學模式，即講解接受教學模式。 廣義的自學輔導教學模式是指在教學過程中，強調學生自學，教師傅到，以此激發學生學習興趣，培養自學能力，發展智力，從而實現教學目標各種教學形式。小學數學學科教學中的自學輔導教學模式是根據兒童心理發展規律及數學學科特點而形成的 「在教師輔導下的學生自學」模式。 討論式課堂教學模式以數學問題為主線，以現代教學論和心理學為依據，遵循兒童的認識規律，以激發學生獨立思考和創新意識為重點，創設教師創造性地教、學生合作探索式學習的教學環境，引導學生積極主動參與學習活動，學生的數學知識和數學素養得到同步提高 小組合作學習是合作學習的一種形式，是在承認班級授課制教學組織形式的前提下，以學生異質小組為基本形式，以小組成員合作活動為主體，以小組目標達成為標准，以小組總體表現為評價和獎勵依據的教學程序與策略體系。 探究發現教學模式是指在探究教學和發現學習等現代教學理論的指導下，在教學中為發展學生的探究能力和發現能力，培養其創新精神，以學生自主探究、自行發現為主要特徵，按模式分析等方法建構起來的一種教學活動結構和程序。 信息技術支持下的計算機輔助教學(簡稱CAI)是由通用計算機系統和具有實現教學功能的軟體組成的。在CAI中，計算機作為教學媒體，可以完成教學過程中對教學信息的處理和傳遞。由於計算機在程序的控制下可以通過輸出設備向人們呈現各種信息，通過輸入設備接受使用者輸入的各種信息，並能對其進行判斷處理，根據判斷結果進行轉移和提供有針對性的提示信息。因此，把具有教學功能的軟體(通常稱為課件)配置到計算機之後，計算機就能像人類教師那樣，與學生構成人機交互教學系統，完成一定的教學任務。 計算機輔助教學的基本模式主要反映了利用計算機進行教學活動的交互方式。在CAI的長期發展中，形成了多種教學模式，傳統的模式主要有練習、個別指導、咨詢、發現學習、游戲和問題求解等。隨著多媒體網路技術的教育應用， CAI又發展了許多新型教學模式，如虛擬實驗室、計算機支持合作學習、案例研習等。

㈨ 韓國教育與中國教育之比較

1、關於高考

韓國的高考分文理科，又設文理科的必考及選考考試科目和任選考試科目一共5科24門。語文為文理科必考科目；數理一共3門，分別為共同數學、數學Ⅰ、數學Ⅱ，文科要考前2門，理科3門全考；社會探究分為3門，共同社會、國史、倫理，文理科都要考。

中國高考自主從文科綜合（思想政治、歷史、地理）和理科綜合（物理、化學、生物）2個綜合科目中選擇一個作為考試科目。該方案是目前全國應用最廣，最成熟的高考方案。總分750分（語文150分，數學150分，外語150分，文科綜合/理科綜合300分）。

2、關於課堂

「在中國學習，只是老師在上面講，學生在下面記筆記，這樣很容易睡覺。這只是韓國高中的授課方式。」韓國留學生金某這樣說。

在韓國的課堂上，老師比較重視和學生的互動，提倡學生的自主參與。」從韓國歸來的一位留學生這樣說道。在韓國學習專業課，老師會給學生一系列選題，要求學生課後查閱資料做准備。每一節課上都要求一名學生上去做相關選題的報告，並接受台下同學的提問。

3、關於課外學習

令韓國留學生驚異的是，中國的大學在節假日里好多圖書館會關門。幾位在學校讀書的韓國留學生說，春節那幾天，他們在學校甚至找不到學習的地方。在韓國，學校圖書館是通宵開放的，學生的學習時間很自由。

在中國，大家都習慣四年完成大學學業，然後再找工作，考研，或是出國，進一步鍛煉自己，完善自己。而在韓國，大學生五、六年，甚至八、九年完成學業都很正常。

㈩ 怎麼教韓國小學生中文比較有趣有效呢

您好！
雖然不是教師，但對朝鮮語母語者學習漢語有些體會，就談談自己的看法與您交流。
由於您的授課對象是小孩子，而且是韓國小孩子，我覺得在教學上首先要掌握小孩的共性，其次要注意韓國孩子的特性，這樣才可能有針對性地上好課。
先說說小孩子的共性，我覺得最大的共性就是注意力集中的可持續時間遠遠短於一般成人。因此，應在其注意力尚未分散前，主動變換授課形式，以延長其大腦的興奮周期，這樣能大大提高授課的質量。授課形式的寓教於樂，就是最好的形式變換手段。
再談談韓國孩子的特性，即他們與一般中國孩子的區別。我覺得韓國孩子直線型思維的比較多，發散性思維可能比較欠缺。因此，要注意對孩子發散性思維的培養，方能舉一反三，取得比較好的效果；此外，韓國孩子一般比較認真但有時候個性很倔強，而且很容易產生挫折感，所以應注意多鼓勵，不要諷刺挖苦，一定要讓孩子對你有好感，這樣就能事半功倍。關於這一點，關鍵還是要了解對方作為個體的特點，做到因材施教。
下面，我再談談授課的一些注意事項：
1、你自己先要吃透課本每一課的具體教學要求，不妨多向小學教師請教，找到每一節課的知識點和一般中國小學生的學習難點，然後請小學教師介紹教育方法，最後再根據上面說的韓國孩子的特性來設計課程教學安排。
2、授課時要針對孩子作為韓國語母語者的特點，嚴格按照教材的要求設計教案，重點關注韓國人學中文的難點，如發音上翹舌音的掌握、前後鼻音區分等，如認字方面對漢字、漢語詞彙的理解，在語法方面對漢語與朝鮮語完全不同的語法結構的掌握等等，對這么小的孩子絕不能死板地按照書本的條條框框來教，而要把課本要求化作游戲、會話、唱歌等形式來完成教學要求。舉個例子，韓國人是分不清黃和王發音的，一律念成wang，你就可以先教幾個含有wang發音的詞彙，讓他記住，這對他而言相對很容易；然後是各種念huang的漢字詞彙，也讓他掌握，這就比較困難了，首先要解決發音，然後是您耐心的解釋，讓他有原來這些漢字不念wang的概念，為了加深印象你可以怪腔怪調地把這些詞錯念成wang，和他一起把應該念成wang的單詞錯念成huang【鞏固了黃的發音】，師生兩人一定會對自己的錯誤百出哈哈大笑，最後是兩類發音的單詞混在一起，讓他識別，並用這些詞彙造句，......
好，就說這些了，祝您教學取得好成績！